在文档中插入符号(定).ppt

1、,文档中插入符号,全市信息技术说课之,上饶县汪村学校,苏友国,目录页,说教材,说学法,说教法,说教学过程,过渡页,过渡页,第一章,说教材,正文 . 第一章,说教材,01,第一节,说选材,用途广泛，具有很强的艺术魅力,形式简单、种类繁多,符号是指具有某种代表意义的标识。,本节课选自江西科技教育出版社编写的信息技术七年级下册第一章第四节的内容,正文 . 第一章,说教材,01,第二节,说教学目标,知识与能力目标,培养学生团结协作的能力； 让学生养成乐于探究、勤于动手的习惯。,过程与方法目标,情感与态度目标,使学生了解符号的常见种类； 使学生掌握在文档中插入符号的方法。,使学生体会到文档中符号的重要性

2、； 培养学生艺术审美能力。,正文 . 第一章,说教材,01,第三节,说重难点,使学生掌握在文档中插入符号的方法,重点、难点,使学生掌握在文档中插入符号的方法,过渡页,过渡页,第二章,说学法,正文 . 第二章,说学法,02,为体现学生主体地位，教师少讲、精讲，引导学生自主探究、小组合作学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。,自主探究、小组合作,过渡页,过渡页,第三章,说教法,正文 . 第三章,说教法,03,第一节,1,对于内容比较简单，并且教材有明确操作过程的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地

3、位，又可以培养学生的自学能力。,自学法,自学法,正文 . 第三章,说教法,03,第二节,2,提问法与启发 引导相结合,在完成自主学习的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。,提问法与启发引导相结合法,过渡页,过渡页,第四章,说教学过程,正文 . 第四章,说教学过程,04,情景导入,正文 . 第四章,说教学过程,04,第一节,情景导入,“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可菜汤一碗足矣”,激发学生思考财主和秀才各自是怎么理解合约 。（标点符号的重要性）,情景导入,

4、标点符号可以直接从键盘输入，那么我们的汉语拼音、温度符号怎么输入呢, ,正文 . 第四章,说教学过程,04,第二节,新课讲授,新课讲授自主学习+问题驱动。,标点符号：，？； 单位符号： ； 拼音符号： ； 数学符号： ； ,软件盘输入,输入法快捷键（智能ABC V键+数字键）,菜单栏 插入【符号】,菜单栏 插入【特殊符号】,对比红色框内字符的不同,正文 . 第四章,说教学过程,04,第三节,新知巩固,采用游戏竞赛的方式。激发学生的兴趣，达到对所学知识的巩固 。,我是学生 我是上饶县学生 我是上饶县初中学生 我是上饶县初一学生 我是上饶县初一三班学生,1、我是学生 2、我是上饶县学生 3、我是上饶县初中学生 4、我是上饶县初一学生 5、我是上饶县初一三班学生,谁欺负我 我就拿笔记下来.哼 ,(-)/ 很没劲/无奈的意思,正文 . 第四章,说教学过程,04,第四节,课堂小结,学生畅所欲言谈收获，教师加以总结，强调重点，引导学生对本节课内容进行巩固提高。最后布置作业。,正文 . 板书设计,板书设计,在文档中插入符号,认识符