自辩第1讲导论.ppt

1、北京工业大学人文社科学院,1,自然辩证法概论,北京工业大学人文社科学院,2,授课教师 ：张风帆 博士 副教授,北京工业大学 人文社科学院,北京工业大学人文社科学院,3,考核方式,平时成绩（50分） 考勤（10分） 课堂讨论（20分） 论文（20分） 开卷考试（50分）,北京工业大学人文社科学院,4,课程安排,自然辩证法概论，共54学时,2学分 参考教材： 1.自然辩证法在工程中的理论与应用，清华大学出版社，2007。 2.自然辩证法教程，张法瑞、李东松、颜锋主编，中国农业大学出版社，2002。 3. 自然辩证法概论教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，高等教育出版社，2004。,北京工业大学

2、人文社科学院,5,自然辩证法概论教学计划,绪论 科技观 自然观 认识论与方法论 科学技术与社会 考试,北京工业大学人文社科学院,6,第一讲 绪论,思考题： 简述自然辩证法的研究对象、基本内容、学科性质。 什么是自然辩证法？怎样理解它的各项内容之间的辨证关系？ 你是如何理解自然辩证法的研究对象的？ 为什么说自然辩证法的产生和发展反映了科学技术发展的历史必然性？ 学习自然辩证法对于科技工作者有何意义？,北京工业大学人文社科学院,7,一、自然辩证法的创立与发展,北京工业大学人文社科学院,8,自然辩证法是马克思主义哲学体系中一个重要分支学科，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然、改造自

3、然的一般方法的科学理论体系。 自然辩证的建立以恩格斯的自然辩证法为标志。 自然辩证法是不断丰富和发展的。,北京工业大学人文社科学院,9,自然辩证法，德文为Dialektik der Nature，英文表述为Dialectics of Nature，是恩格斯于19世纪中叶创立的一种自然哲学理论，其原意指自然界的辩证法。但自20世纪恩格斯的自然辩证法手稿问世以来，这一理论在世界范围内得到广泛而深入的传播与发展。,北京工业大学人文社科学院,10,恩格斯之所以能创立这一自然哲学理论，不仅与其个人素养、知识、能力密不可分，而更重要的是这与当时自然科学和自然哲学发展的最新成果紧密相关。,北京工业大学人文社

4、科学院,11,（一）自然辩证法的创立,牛顿曾经谦虚地说道，“我之所以能够作出这些科学发现，是因为我站在巨人的肩膀上”。黑格尔、马克思和恩格斯都提出了著名的“辩证的否定”学说。虽说法不同，但异曲同工，殊途同归。,北京工业大学人文社科学院,12,创立的自然科学前提,1、1775年康德(自然通史与天体论)提出太阳系起源的“星云假说”； 2、1830年赖尔的地质学原理提出地质渐变论； 3、19世纪40年代迈尔、焦耳等发现能量守恒和转化定律； 4、1828年维勒发表“论尿素的人工合成”，打破有机物与无机物界限不可逾越观念； 5、1838年施莱登的“关于论植物起源的资料”、1839年施旺的“关于动植物的结

5、构和生长的一致性的显微研究”创立了细胞学说； 6、1859年达尔文(华莱士)发表物种起源，创立生物进化论。,北京工业大学人文社科学院,13,创立的自然哲学渊源,间接渊源可追溯到前述内容，直接渊源则是德国古典哲学集大成者黑格尔的自然哲学。其自然哲学中对物质、运动、时空等范畴，对天体、热、光、电等自然现象和过程间联系的分析揭示；对有机界特别是从非生物到生物演化的考察等内容，成为马恩创立自然辩证法时批判继承的宝贵精神财富。 黑格尔对当时自然科学最新成果的熟悉程度，从其自然哲学所引述各领域科学家著作或原句可得到证实：36位物理学家；17位化学家；30位生物学家。,北京工业大学人文社科学院,14,创立过

6、程 1、19世纪50年代，恩格斯开始关注自然科学哲学问题； 2、1870年着手系统研究； 3、1873年2月初计划著反毕希纳论并写札记，5月30日给马克思的信中提出运动形式转化思想，并决定著书； 4、1873.5-1876.5完成导言与大量片段，至1878.7因著反杜林论而暂时中断； 5、1878.5-1883.3完成该书几乎所有论文和大多片段。此后因马克思逝世及忙于整理出版马克思遗稿资本论，直至逝世都未能完成自然辩证法的完整著述工作。,北京工业大学人文社科学院,15,手稿由2个计划、10篇论文、169段札记和片段组成，其主要内容包括： 1、自然科学史、自然观史和自然史； 2、自然科学与哲学；

7、 3、辩证法； 4、物质运动的基本形式和科学分类； 5、数学和各门自然科学的辩证内容； 6、关于劳动创造人的理论。,北京工业大学人文社科学院,16,创立意义 1、发展完善了马克思主义的革命学说； 2、系统阐述了唯物辩证的自然观，并以最新自科成果论证、丰富发展了马哲基本原理； 3、历史上首次将自然科学视为一种社会现象，由此提出了许多独创性观点：“社会实践的需要是科学发展的动力”；“自然科学是一般社会生产力及其转变为直接生产力的历史过程”；“科学技术是推动社会历史前进的巨大杠杆”等。,北京工业大学人文社科学院,17,（二）自然辩证法的传播与研究,1、1925年自然辩证法以德、俄两种文字对照形式在莫

8、斯科出版，1929年日文、中文版，1939年英文版面世； 2、1931年伦敦第二届国际科技史大会黑森的牛顿原理的社会经济根源报告，揭开了以自然辩证法思想研究自然科学和科技史的新篇章； 3、1932年日本“唯物论研究会”内设立自然科学部门研究会，30年代中期后美英法开始这方面研究，30年代末的中国出现该类研究组织； 4、新中国成立后其得到更广泛传播，1956、1978年先后拟订自然辩证法(数学和自然科学中的哲学问题) 12年(1956-1967)研究规划草案和(1978-1985)自然辩证法发展规划纲要。,北京工业大学人文社科学院,18,学界对自然辩证法的不同意见,自然辩证法（dialectic

9、s of nature）首先是由恩格斯于19世纪中叶提出来的一种自然哲学理论。就这个词的原意来说，是指自然界发展的辩证法。 一般认为，这一理论的确立是以恩格斯的自然辩证法（18731886）一书的准备为主要标志。 其基本思想是，辩证法不仅在社会生活和人类思维中起作用，也是自然界本身所具有的，即“表明辩证法的规律是自然界实在的发展规律，因而对于理论自然科学也是有效的”,北京工业大学人文社科学院,19,一些西方科学哲学家否认自然界存在辩证法,他们认为，自然界存在的辩证法不过是恩格斯的虚构。梅洛庞蒂和萨特认为，恩格斯把辩证法放进自然，使辩证法自然化；事实上，我们在自然界中发现的只是人们导入其中的辩证

10、法。在他们眼中，辩证法即使存在，也不在自然界中，只有在历史和社会中才有辩证理性问题。 另外的一些西方哲学家也认为，辩证法只与人和意识存在相联系，并断言，如果排除了这种联系，自然界和自然科学的内容本身不是辩证的。,北京工业大学人文社科学院,20,另外一些人认为，马克思从来没有谈过自然辩证法，恩格斯闯入马克思不敢涉及的领域，“是不明智的冒险”。持这种观点的人认为，恩格斯的自然辩证法改变马克思关于辩证法的愿意。,北京工业大学人文社科学院,21,自然辩证法是马克思主义学说的重要组成部分,唯物史观阐述了社会经济领域存在的辩证法；从作为一个完整体系的角度来看，需要用唯物辩证法统一人类社会和自然界。而关于自

11、然界具有辩证性质的论述则会进一步加强马克思主义学说理论说服力；因此，恩格斯打算从唯物辩证法的角度对他那个时代的全部自然科学进行哲学概括。他撰写这样一部著作的主要目的是：“承认整个自然界的统一，存在普遍联系，可以把包罗万象的发展过程、把自然界的所有领域、它们的全部现象贯穿和有机地联起来”。,北京工业大学人文社科学院,22,自然辩证法与自然科学的关系,自然科学直接面对的是自然界的客观实在，而自然辩证法是以自然科学的成果为研究对象的，是间接面对自然界的。由于自然辩证法和自然科学在不同层面上对客观实际发生关系，由于它们的研究对象有所区别，所以它们研究成果具有不同的性质，从而决定了它们不能相互取代。 在

12、历史上，自然科学是隶属于自然哲学的。随着科学的发展，自然科学也就一步步地从自然哲学中分化、独立出来。,北京工业大学人文社科学院,23,（三）自然辩证法的发展,发展的现代自然科学基础 1、20世纪以来自然科学的突飞猛进拓展与深化了对自然的认识。 爱因斯坦的狭义(1905)和广义相对论(1915)，普朗克的量子论(1900)、玻尔的量子化原子结构理论(1913)，以及海森堡、薛定谔等人的量子力学；现代宇宙学；40年代分子生物学，1953年3月18日沃森和克里克成功建立DNA分子双螺旋结构模型(4月25日发表于英国自然杂志)；由John Mauchly和J.Presper Echert于1945年底

13、研制成功1946年2月交付使用的ENIAC，以及此后的人工智能与微电子技术；旧“三论”(系统、信息、控制)和新“三论” (耗散结构、协同学、超循环、突变、分形等)等等，从广度和深度上拓展了人类对自然的认识。 2、同时出现了自然科学与人文社会科学汇流发展，以及科技社会化与社会科技化的总的发展趋势。,北京工业大学人文社科学院,24,发展的当代形式：科学技术哲学,目前其已由最初狭义的自然哲学理论拓展为融自然哲学、科学哲学、技术哲学、科技和社会于一体的综合性学科。 1、20世纪70年代末前认为其由自然观、自然科学观和自然科学方法论组成(自然辩证法讲义M.北京:人民教育出版社,1979.)。 2、80年

14、代以来，认为其是一“科学群”(于光远.自然辩证法是一个科学群J.自然辩证法通讯,1980(1)。据此通讯于1980年增加副标题：“关于自然科学的哲学、历史和科学学的综合性、理论性杂志”，1983年改为“关于自然科学的哲学、历史和社会学的综合性、理论性杂志”，90年代末又增一副标题：“联结自然科学、社会科学和人文学科的纽带，沟通科学文化和人文文化的桥梁”；1988年研究增副标题为：“自然哲学、科学哲学、技术哲学”。1995年改为“自然哲学、科学哲学、技术哲学，科技与社会”。 3、20世纪90年代，国务院学位委员会将原专业名变更为“科学技术哲学”，成为哲学一级学科下的8个二级学科之一。,北京工业大

15、学人文社科学院,25,专业学科的发展,国外的发展 分别在自然科学、哲学、历史、社会学领域中独立发展，以及进行综合性研究。如以科学技术哲学研究会或协会、科技史研究会、科技社会学研究会、STS研究中心等组织形式进行研究。 中国的发展 1、1978年人大、复旦开办该学科本科专业； 2、1979年对理工农医类硕士研究生设立必修课； 3、1980年开始招收专业硕士研究生； 4、80年代中期北大、人大、东北大学、吉林大学、中国社科院成为首批具有该专业博士学位授予权单位；1998年复旦、山西大学；2000年清华、南京大学、厦门大学、华南师范大学获博士学位授予权。,北京工业大学人文社科学院,26,尽管目前在我

16、国还存在着“自然辩证法”与“科学技术哲学”这两个名称孰优孰劣的论争，但在其内容或研究对象的最新拓展上，却并无本质上的歧异。关于“自然辩证法”或“科学技术哲学”的最新发展趋势，主要体现在以下几个方面。,北京工业大学人文社科学院,27,综合研究,科学、技术、经济、社会、意识之间的转化机制是其中的重点。具体内容包括： 1、当代科技革命与资本主义； 2、当代科技革命与社会主义； 3、当代科技革命与马克思主义； 4、科学技术是第一生产力； 5、科技与经济社会协调发展的体制和机制。,北京工业大学人文社科学院,28,自然科学哲学问题研究,1、数学哲学问题(数学对象的存在性与数学真理的客观性)； 2、天文学哲

17、学问题(现代宇宙学与哲学中的宇宙范畴)； 3、物理学哲学问题(微观测量中的主体与客体)； 4、化学哲学问题； 5、地学哲学问题(自然地理环境与社会发展)； 6、生物学哲学问题； 7、心理学基本理论及其哲学问题； 8、智能机、人脑与思维科学哲学问题等。,北京工业大学人文社科学院,29,自然观研究,1、物质系统的层次分析； 2、时空范畴及其现代自然科学基础； 3、当代科学前沿提出的范畴与规律研究； 4、天然自然与人工自然； 5、人工智能与自然的辩证发展； 6、人与自然关系的协调； 7、全球问题； 8、生态问题。,北京工业大学人文社科学院,30,科学哲学与科学方法论研究,1、科学发现的逻辑与科学证明

18、的逻辑； 2、科学哲学中的实证论、实在论与实用主义； 3、科学认识的经验层次与理论层次； 4、科学进步与科学合理性； 5、科学理论与科学活动的评价； 6、科学哲学的基本理论范畴研究； 7、逻辑经验主义研究 8、历史主义学派研究。,北京工业大学人文社科学院,31,技术哲学与技术方法论研究,1、马克思主义技术观； 2、科技生产一体化机制； 3、基础、应用与开发研究结构及技术发展战略； 4、技术创新、制度创新与管理创新； 5、技术发明与技术转移的内在机制与社会条件； 6、技术、自然与人的协调； 7、高技术发展战略； 8、技术价值论与技术评估； 9、军事技术与民用技术等。,北京工业大学人文社科学院,3

19、2,技术科学和工程技术的哲学问题,1、医学伦理学、医学哲学问题； 2、农学哲学问题； 3、工程技术哲学问题； 4、系统科学哲学问题； 5、生态学哲学问题； 6、一般技术观； 7、技术发展方法论；,北京工业大学人文社科学院,33,STS(科学、技术与社会)研究,1、科技发展的社会后果及其控制； 2、技术发展的社会机制及其社会功能； 3、现代化进程：技术革命与社会革命的结合； 4、技术决定论的意义及其局限； 5、科学活动的社会规范与体制； 6、我国科技现代化的途径与对策； 7、科技战略、政策、规划和计划研究； 8、各国科技立法及其比较研究； 9、科技人才培养的社会环境、途径和机制等。,北京工业大学

20、人文社科学院,34,科学与文化,1、科学意识的形成、传播及其历史使命； 2、科学文化与人文文化及科学精神与民主精神； 3、文化传统与文化背景对科学活动的制约； 4、哲学层次上的世界观与科学层次上的科学规范； 5、科学与教育、宗教、伦理、企业文化等； 6、科学主体社会活动的多重性； 7、中西传统文化对科技发展影响的比较研究； 8、科学与非科学、伪科学、反科学； 9、管理、经济、教育、军事等哲学问题与科技思想史。,北京工业大学人文社科学院,35,二、自然辩证法的学科内容,认识和改造自然与认识和改造社会的任务是统一的。 历史唯物主义研究人与社会的关系 自然辩证法研究人与自然的关系 认识自然以科学技术

21、为中介。 自然界存在的辩证法（自然观） 科学技术发展的辩证法（科学技术观） 自然界研究的辩证法（科学技术方法论）,北京工业大学人文社科学院,36,课程结构,北京工业大学人文社科学院,37,三、学习自然辩证法的意义从两种文化争论看科学与哲学的关系,两种文化的鸿沟 弥合两种文化之间的裂痕，争做创新性人才 对待科学与哲学的正确态度,北京工业大学人文社科学院,38,20世纪20年代，“科玄之争” 20世纪50年代，两种文化的鸿沟 20世纪90年代，科学大战,两种文化的鸿沟20世纪三次科学论战,北京工业大学人文社科学院,39,“科玄之争”,科学派：任鸿隽、丁文江、胡适 玄学派：张君劢、梁启超、梁漱溟,北

22、京工业大学人文社科学院,40,“言近世东西文化之差异者， 必推本于科学之有无。盖科学为正确知识之源，为近代工业之本，为一切组织之基础东西文化及国势强弱之分界，一以科学定之” 任鸿隽，1923。,北京工业大学人文社科学院,41,两种文化的鸿沟,C.P.斯诺（1905-1980）物理学家、文学家、政府官员。 1959年剑桥大学演讲：两种文化与科学革命。 1960年哈佛大学演讲：科学与政府。,北京工业大学人文社科学院,42,“事实上，在年轻人中间科学家与非科学家之间的隔阂比起30年前更难沟通了。30年前这两种文化早已不再相互对话。然而，他们至少还可以通过一种不太自然的微笑来越过这条鸿沟。现在这种斯文

23、已荡然无存，他们只是在做鬼脸而已。” 斯诺，两种文化与科学革命1959年。,北京工业大学人文社科学院,43,科学大战 索卡尔的“恶作剧”,1996年，文化批评权威刊物社会文本准备发表纽约大学物理学教授艾伦.索卡尔的“诈文” 超越边界，迈向量子引力的变革性诠释学。 1996年5月，索卡尔在大众语言上撰文坦白，以上文章纯粹是胡说，其目的是检验人文学者的学术水平。,北京工业大学人文社科学院,44,“就索卡尔代表的那部分科学家而言，他们的自喜表明他们并未意识到科学与人文沟通的重要性，但左派知识分子被愚弄也表明，即使有沟通倾向的人文知识分子，由于自身知识结构的限制，要沟通科学与人文，这道路是何等的艰难。

24、”,北京工业大学人文社科学院,45,融合两种文化的可能性,学科专业化是导致两种文化分裂的根源 在社会事务上达成共识,北京工业大学人文社科学院,46,以崇尚理性和注重人的价值为核心的科学理性精神和人本主义思想为基础的近代文明中的科学文化和人文文化在两次世界大战后才出现了对立和分裂，造成科学家与人文学者的对立、敌视、偏见与互不理解。 这个过程是长期发展的结果。从某种意义上说，也是人类认识中的一个必经阶段。,北京工业大学人文社科学院,47,科学：追求普遍自然法则，拒斥其他知识。,近代经典科学观的前提：牛顿决定论与心物二元区分 胡克1663皇家学会 “通过实验手段增益关于自然万物的知识，完善一切手工艺

25、、制造方法和机械技术，改进各种机器和发明”，还明确指出，皇家学会的活动，“无涉于神学、形而上学、伦理学、政治学、语法学、修辞学或逻辑学” 。,北京工业大学人文社科学院,48,18世纪末自然哲学开始断裂为各门独立的自然科学，现代诸学科始正式诞生，“自然哲学”也细分为物理、化学、生物等学科。 1833“科学家”代替“自然哲学家” 。 学科专业化促成了科学研究的深入，同时也造成知识的分裂。,北京工业大学人文社科学院,49,对科学技术的文化反思,卢梭 我们的灵魂正随着我们的科学和我们的艺术之臻于完美而越发腐败，“随着科学与艺术的光芒在我们的地平线上升起，德行也就消逝了” 。,北京工业大学人文社科学院,

26、50,达尔文的悲哀 达尔文发现长期的科学训练和工作，改变了他看世界的眼光，他看到了别人看不到的奥妙，却同时也丧失了别人拥有的感受能力。在1867年回忆录中他发现自己对诗歌、戏剧、绘画、音乐等人性中“高尚的审美兴趣”的丧失，而这可能是幸福的丧失是发自内心的转变。,北京工业大学人文社科学院,51,韦伯：祛魅的世界 马克斯韦伯把丧失意义与自由的世界称为祛魅的世界，（the disenchantment of the world），即把自然的神性或人性去除掉，以方便对自然进行完全还原论的解释，特别是机械论的解释。,北京工业大学人文社科学院,52,科学是一项偏执的事业，它从来不为自己寻找信念根据，或解释其意义。它对哲学批评置之不理。索卡尔事件便是科学家对人文学者喋喋不休的批评的一次反讽。我们姑且不谈人文学者确实被嘈弄，但就索卡尔代表的那部分科学家而言，他们的自喜表明他们并未意识到科学与人文沟通的重要性，但左派知识分子（后现代主义者）被愚弄也表明，即使有沟通倾向的人文知识分子，由于自身知识结构的限制，要沟通科学与人文，这道路是何等的艰难。相反，在这方面，一些有远见的科学家就做得比某些人文知识分子好。,北京工业大学人文社科学院,53,融合学科的努力,19世纪末20世纪初物理学新的进展冲击着人们对经典科学的概念基础，近代自然科学构