新世纪日本语教程1-4课课件.ppt

1、新世纪日本语教程 1-4课课件,重庆师范大学外语学院,课程类别： 必修课（2学期开始） 教学目的：使学生树立良好的学风，掌握日语基础知识，训练听、说、读、写的基本技能，培养实际运用语音的能力，丰富学生的社会文化知识并使其了解日本概况，为以后的学习打下坚实的基础。 教材：新世纪日本语教程 授课时数：每周4节 （2学期 ） 授课方式：课堂讲授、师生互动、精讲多练。 考核方式：笔试 担当教师：吴坚,自己紹介,、。 自己紹介。 私呉堅言。 今日、日本語授業担当。,呉先生呼。 協力望。互努力日本語授業楽、願。 携帯電話要求,上课不迟到，不无故缺课。 上课时一律关闭对外联络工具。

2、上课时不可以吃东西，如嚼口香糖等（可以喝水）。 课上勇于开口练习、提问，有问题可随时提出，但在讲解时必须认真倾听。说话声音响亮，声音小者，任何同学都可要求其重复至大家听清。,在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能是为了学分。不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。不过这里要说明的是，学习日语决非易事，没有吃苦的准备是不行的。越是后面，越是辛苦。当

3、然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。,我要问问大家，学习日语是为了什么。因为有明确的目标才会有正确的行动。有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。大家可以看到，在沿海地区有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。因此，现在学习日语的人越来越多。会日语的学生在社会上也很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。当然，还有一句话，前途是光明的，道路是曲折的。我们的目标就是学好日语，同时掌握一定的专业知识，能胜任相应的工作。在学习日语的同时，我们也要了解日本的文化，礼仪等等，这样才能全方位的学好这门语言。,日语基

4、础知识和发音,第一课至第四课,日本概况,地理： 岛国，位于中国的东面，主要有四大岛屿，北海道、本州岛、四国、九州岛，整个国土成长弓形，北面是库页岛，与西伯利亚隔海相对，西面是朝鲜半岛，这样的地理位置有利于吸收大陆文化。因此，日本自开国以来，能在保存自己固有文化的同时，吸收外来文化，从而创造出独特的融合文化。面积37.8万平方公里，相当与中国的1/25。,2008年5月,重庆师范大学外国语学院日语系,2008年5月,重庆师范大学外国语学院日语系,2008年5月,重庆师范大学外国语学院日语系,地形： 山地较多，多险峻的山岭和火山，火山活动频繁，因而是地震多发地带，温泉也较多。 气候：大部分地区属于

5、温带，海洋性温暖气候，四季分明。,1)山多。 75 (2)火山（）多。 200（67） (3)地震（）多。 (4)川、湖（）多。 (5)平原（）狭。,日本最高的山峰：富士山剣峰（） （静冈山梨，3776m） 日本最长的河流：信濃川（）（367km） 日本最大的湖泊：琵琶湖（） （674平方） 日本流域面积最大的河流：利根川（） （16840平方km） 在日居住人口最多的国家：韓国、朝鮮（67万余人） 日本人在海外居住人口最多的国家：美国（15万余人）,国名日本国（Japan）。 面积陆地面积377880平方公里，包括北海道、本州、四国、九州四个大岛和其它6800多个小岛屿。 人口约1亿2774

6、万（截至2006年2月）。主要民族为大和族，北海道地区约有2.4万阿伊努族人。通用日语，北海道地区有少量人会阿伊努语。主要宗教为神道教和佛教，信仰人口分别占宗教人口的49.6和44.8。 首都东京（Tokyo）。人口约1256万（截至2006年1月）。 12,989,726人（推計人口、2010年2月1日） 国家象征天皇明仁（Akihito），1989年1月即位，年号“平成”。,国旗：太阳旗 国歌：君之代 国防：陆上自卫队、海上自卫队、航空自卫队。 国花：樱花 国技：相扑 国球：棒球 语言：日本语,日本的皇室,日本行政（）区画 中国行政区画-省市自治区類似、日本行政区画都道府県（）。全部一都、

7、一道、二府県。一都（）東京都、日本政治、経済、文化中心。一道（）北海道、開発他土地遅。二府（）、京都府大阪府、関西主部分、歴史経済面非常重要地区。日本県中国省当（面積狭）、全部県。 、日本行政区画全部。,北海道地方：北海道（）東北地方（）：青森県（） 岩手県（）宮城県（） 秋田県（）山形県（） 福島県（）関東地方（）：茨城県（） 栃木県（）群馬県（） 埼玉県（）千葉県（） 神奈川県（）東京都（）,中部地方（）：新潟県（） 富山県（）石川県（） 福井県（）山梨県（） 長野県（）岐阜県（） 静岡県（）愛知県（）近畿地方（）：三重県（） 滋賀県（）京都府（） 大阪府（）兵庫県（） 奈良県（）和歌山県

8、（）,中国四国地方（）：鳥取県（） 島根県（）岡山県（） 広島県（）山口県（） 徳島県（）香川県（） 愛媛県（）高知県（）九州地方（）：福岡県（） 佐賀県（）長崎県（） 熊本県（）大分県（） 宮崎県（）鹿児島県（） 沖縄県（）,日本的自然资源,日本素被称作资源贫乏的国家。其实，如果把“自然资源”界定为包括国土、水、矿物、植物、动物等门类在内的广义概念的话，那么，各个门类之间在资源的贫富程度上还是有很大差别的，不能一言以蔽之为“贫乏”。,国土 日本的地理特点决定了其国土资源的状况。作为一个岛国，日本的海岸线非常长。按照日本政府1996年统计，其海岸线共达33899公里，领海面积达31万平方公里，

9、渔业水域361万平方公里，200海里水域面积429万平方公里。这一岛国特征不仅使日本可以享有丰富的渔业资源，还为其开发海底资源、发展海洋运输事业提供了广阔空间。 日本土地资源不够丰富，农业用地即耕地资源更显得比较贫乏。1997年，日本共有耕地49896.7平方公里，加上多年生作物用地5861.4平方公里，也只有55758.1平方公里，平均每人仅约442平方米。 森林在国土中所占的面积则比较大。至1995年，日本共有森林2514.6万公顷，约占陆地面积的三分之二，是世界上森林覆盖率最高的国家。在这些森林当中，人工林为1039.8万公顷，天然林 为1338.2万公顷。由于对木材的需求量很大等原因，

10、日本每年仍然要大量进口木材。例如，1999年，日本的木材需求量为9781万立方米，其中国产木材仅1900万立方米，进口木材7900万立方米。,其实日本并不小，比同样是岛国的英国还要大些，也大于意大利。在欧洲人看来，日本的面积绝对不小。但和中国比，确实很小，相当于两个陕西省那么大。 121,800000公顷,1.41亩, 94,9070000人,日语的文字和单词,关于日本语的起源有多种理论。许多学者认为，从句法上说，日语接近诸如土耳其语和蒙古语之类的阿尔泰语言。日语在句法上与朝鲜语相似是得到广泛认可的。也有证据表明，日语词法和词汇在史前受到南面的马来波利西亚语言的影响。 从语言学上来说，日本近乎

11、是一个单一的民族，99%以上的人口使用同一种语言。这就是意味着日语是世界第六大语言。然而，日语在日本以外的地区很少有人使用。,在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来汉文化传入日本，具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。到了公元五世纪中叶之后，日本人民创造了用汉字作为表音符号来书写日语的方法。至八世纪后，这种将汉字作为表音符号的方法已经被普遍采用，日本古代著名的诗歌集万叶集就是采用这种书写方法。如日语的山，读作，在万叶集中就用也麻两个汉字来书写。桜读作，就用散久良三个汉字来书写。这种书写方法后来被称为万叶假名。,但是，用万叶假名式的汉字记事作文十分繁杂，因此后来慢慢简化，只写

12、汉字楷书的偏旁，如阿，伊，宇等，另外，柔和的汉字草书适合于书写日本和歌，尤其在盛行用草书书写信件、日记、小说之后，逐渐形成了一种简练流畅、自由洒脱的字体，如安，以，宇等。至此，日本民族终于利用汉字创造了自己的文字。由于这些文字都是从汉字字形假借而来的，因此称为假名。,（1）假名 A 平假名 由汉字草书演变而来，书写、印刷一般使用。 B 片假名 由汉字楷书偏旁冠盖创造出来，通常用于书写外来语或特殊词汇 （2）日语汉字 A 与汉字相同 B 日本人民自己创造出来的和字或称国字如：畑、峠 C 仍用繁体字 如：筆、書、業 D简化后有所不同 如：芸、価、訳 E很近似，但有所不同，如：決、単、写,（3）汉字

13、的读音 A 音读 是模仿汉语发音的读法 吴音人（） 汉音人（） B 训读 按日本固有的语音来读 如：人（） （4）罗马字 用拉丁字母拼成，通常用语注音，也用于发电报等。如：TOYOTA、HONDA,词汇 （1）日本固有词汇，称为大和言葉或和語，如：、 （2）直接采用汉语词汇，或利用汉字创造的词汇，但意义并非相同。如： 先生、去年、有名、娘、汽車 （3）外来语：从西欧国家输入的词汇，日本人模仿他们的发音用片假名来表示， 如：、,日语的一般特征 谓语放在句末，日语是宾谓结构。 助词和助动词在句子中起重要作用。日语是黏 着语，主要靠附着在实词后的虚词来决定句子的 含义。 动词、形容词、形容动词、部分

14、助动词有活 用，因时态、状态等因素发生变化。 主语和宾语在有的场合可以省略。 敬语普遍使用，用哪种敬语依场合而定。,日语语音: 日语中的假名包括清音45个，浊音20个，半 浊音5个，拨音1个，共71个音，但发68个音。 把清音按发音规律排成一个表，分为10行， 每行5个假名，这个表叫做50音图， 横排的叫行，竖排的叫段。 假名是音节字母，除拨音不能单独构成音节 外，每个假名基本上是一个音节，拗音、长音、 促音由两个或两个以上假名构成一个音节。,五十音图,日语音节（每个假名为一个音节） 1.清音 2.浊音 3.半浊音 4.拨音 5.长音 6.促音 7.拗音、拗长音,五十音図（平仮名）,五十音図（

15、片仮名）,清 音,浊音, ,濁音浊音是由、四行派生出来的。,半浊音, ,半濁音由行清音派生出来的。,拨音,即鼻音，只有一个假名 、， 它不能单独用，也不能用在词首，只能接在其它假名之后构成鼻音。拨音的发音占一拍。,长音,段加， 段加， 段加， 段加或， 段加或， 片假名加。,长音,拗音, ,拗音表,拗长音,拗音加， 拗音加， 拗音加， 片假名加。,拗长音表,行元音：行假名代表五个元音，其它各行基本是辅音与这五个元音分别相拼而成的，因此学好这五个元音是打好语音基础的关键。 在日语元音中开口最大，舌位最低，双唇自然张开，比发汉语啊略小。振动声带，声音洪亮，放下下颚，张开口腔，舌位自然向下。 发音比

16、汉语的衣时双唇略松，口角咧开较小。舌尖的位置也要低一些，前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道，前舌用力，振动声带，声音较尖。 的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发汉语的乌那样，向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。嘴唇不可向外突出，也不要向里缩，或将嘴唇向两边拉，不能用上牙齿咬住下嘴唇。 的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于和之间。舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。 的发音双唇稍微放圆，口型大小处于和之间，舌面放平，振动声带，不像汉语欧那样从口腔后部发出，声音要圆、深，后者稍微向下，舌面自然向下。 口型大小处于发和之间，与汉语O相比，嘴开得圆而大，但不往前突出。,单

17、词,（会）、 （家）、 （上）、 （青）, , ,行代表五个清音，有清音和行元音拼合而成，发K音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。,单词,（駅）、 （行）、 （買）、 （）、 （池）, , ,行假名代表五个清音，其中由辅音分别和拼合而成，发音，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成丝音，调音点在上齿龈里侧。 行假名由辅音和元音拼合而成，发音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动，关键是舌尖不能接触门齿。调音点比后退。 的发音把前舌面抬起来放在上牙龈背后，舌面和口盖之间留一道小空隙，微张嘴唇，上下牙齿在不触不离之间，使气流通过舌齿间的狭窄过道发出，发音

18、部位在上牙龈背后和舌尖。 的元音要发得轻，注意不要把舌顶在上、下门牙缝。,单词,（椅子）、 （）、 （傘）、 （試合）、 （世界）, , ,行假名代表五个清音，其中由辅音分别和拼合而成，由辅音和拼合而成。 辅音和，声带不振动，发音部位基本相同，舌尖紧贴上齿龈，形成堵塞，并成为调音点，当无声气流冲开堵塞时可发出，当无声气流从堵塞处挤出时可发出。 由辅音和元音拼合而成，发音时，声带不振动，调音点不在齿龈，而在硬颚处。 行假名也有送气音和不送气音的区别。一般来说，位于词头时发送气音，位于词尾时发不送气音。 的元音要发得很轻。,单词,（机）、 （今年）、 （地下鉄）、 （高）、 （男）, , ,日常用

19、语,先生 。 。 。 。 先生(）,单词,（貴方） （上野） （肉） （犬） （猫）, , ,单词,（人） （花） (財布） （下手） （）, , ,单词,（前） （雨） （娘） （店） （持）, , ,单词,（部屋） （横） （夢）, , ,单词,（空） （鳥） （春） （） （六）, , ,行行的发音区别 最大的区别在于前者为鼻音，后者是口音， 气流不通过鼻腔。 为了弄清口音与鼻音的区别，练习时可以用 手把鼻孔堵住后连续发数个或 ， 能够自然发音的是口音 ，感觉费力的是 鼻音。,单词,（私） （会話） , , ,日常用语,。/初次见面. 。/请多关照. 。/晚安!,日常用语,行。/我走了!

20、 。/我回来了. 。/对不起., , , , ,濁音, ,濁音浊音是由、四行派生出来的。,单词,外国（名）外国 議会（名）议会 具合（名）情形 東（名）东 会議（名、自）会议 午後（名）下午 （名）哐当哐当 （焦）（影）, ,座席（名）座位 家事（名）家务 地図（名）地图 風（名）风 家族（名）家属 （図解）（銭）（自殺） （俗説）, ,大学（名）大学 縮（自五）缩小 続（自五）连续 出（自下一）出去，出来 （代）哪里, ,側（名）旁边 （名）录像机 油（名）油 食（他下一）吃 僕（名）我（男子自称） (幕府）（馬鹿）（豚）, ,半濁音, ,半濁音由行清音派生出来的。,单词,（自他）通过 （名

21、）钢琴 （名、自他）加，正 （名）歌剧 （名）信箱 （鉛筆） 铅笔, ,关于日本人的民族来源，尚无定论。多数学者认为系由不同来源的人们混合而成。早在旧石器时代晚期，当日本列岛尚与亚洲大陆相连时，便有原始人在此生息，其后裔为今阿伊努人。约至1万多年前，日本列岛开始与亚洲大陆分离，先后又有多批移民自海上迁入，成为大和民族的基础。其中主要包括来自西伯利亚和中国东北的通古斯人、南洋群岛的马来人、中南半岛的印支人、长江下游的吴越人，以及公元前后迁入的汉人和朝鲜人等。由于各批移民迁入的时间和定居的地点不同，虽经几千年的混合而形成统一民族，但在传统文化、生活方式和体质特征上仍存有许多地方性差异。,公元前数千

22、年，日本列岛上的居民以渔猎、采集或刀耕火种农业为生，在历史上属绳纹文化时代。公元前3世纪公元2世纪，中国大陆的金属工具、窑式烧陶与水稻栽培技术，经朝鲜半岛传入日本九州，是为弥生文化时代。公元34世纪以今奈良为中心建立大和国，统一日本各部落。从此始有大和民族之称。公元78世纪时，日本吸收中国盛唐时代的农业、工艺、建筑、佛教等文化，同时吸收朝鲜、印度文化，社会经济迅速发展。明治维新后又大量吸收欧美文化，形成东西方多种文化的大融合。,促音,发生在、 4行假名之前 靠右下小写的、来表示,促音,一种顿挫的音节。堵住气流，形成一个短促的顿挫停顿一拍，然后放开阻塞，使气流急冲而出，发出后面的音。 表示方式：

23、小写的。 发生在、行假名之前。,单词,雑誌 四 学校 一杯,練習,注意促音和非促音的区别： （画稿）（学校） （痛）（一体） （世間）（石鹸） （一）（一致）,練習,注意促音和非促音的区别： （過去）（括弧） （spy）（酸） （町）（match） （蜜）（三） （支店）（失点）,撥音,即鼻音，只有一个假名 、， 它不能单独用，也不能用在词首，只能接在 其它假名之后构成鼻音。拨音的发音占一拍。,拨音,、 例： ,单词,女（名）女人，女性 漢字（名）汉字 天気（名）天气 日本（名）日本 新聞（名）报纸 男女（名）男女,長音,段加， 段加， 段加， 段加或， 段加或， 外来语(片假名)一律用表示。

24、 动词里不发长音,比如 （追),长音,注意,各段假名后面所加的假名仅仅用作长音符号，表示前面假名发音拖长近一倍，不能与前面的假名断开念。 、 、 、 、 、,单词,母（名）母亲 （副）还行 兄（名）哥哥 小（形）小 数学（名）数学 風俗（名）风俗,英語（名）英语 経済（名）经济 姉（名）姐姐 父（名）父亲 方法（名）方法 大（形）大的 （名）百货大楼 （名）学生 （名）先生,注意长短音的区别：,（夢）（有名） （時計）（統計） （靴）（苦痛） （菓子）（可笑） （地図）（cheese） （声）（光栄）,拗音, ,拗音,由段假名和、拼合起来的音节。 书写方式：在段假名后面加小写的、。,拗音表,单

25、词,客（名）客人 辞書（名）词典 茶（名）茶 会社（名）公司 準備（名）准备,（名）机会 出張（名）出差 食器（名）餐具 出席（名）出席 （副）一会儿，稍稍,拗長音,拗音加， 拗音加， 拗音加， 外来语(片假名)加。,拗长音表,单词,教室（名）教室 休日（名）休息日 中国（名）中国 留学（名）留学,練習,注意拗音和非拗音的区别： （美容院）（病院） （費用）（表） （自由）（十） （利用）（寮） （理由）（龍） （器用）（今日） （見様）（妙）,日常用语,。/谢谢! 、。/不用谢。 。/那么，我就不客气了。 。/吃好了。,关于行假名的鼻音化问题,我刚才去一个日语学习论坛，看到有一个中国网友问一

26、个日本网友，为什么听日语磁带，中的第二个音，好象变成音；中的第二个音，好象变成音。其实，这个问题，我在其它论坛也看到过，我当时以为，这属于最基础的语音问题，老师教五十音图时，肯定会给学生们解释一下。后来我才知道，原来国内许多网友，都是自学日语，根本就没有老师。所以我想在这里，屎壳郎硬充大铆钉，给遇到这个问题的朋友，简单介绍一下。,“”行的五个假名，即“”，出现在单词的开头，就发它们原本应发的音，也就是 ga、gi、gu、ge、go，比如“”。但是，如果出现在单词的中间，或者末尾，在标准日语中，也就是东京人讲的日语中，最好鼻音化（nasalization），不再发它们原本应发的音，而发一种在口腔

27、内部深处生成的、有些浑浊、有些模糊的鼻音，写成音标是：nag、ngi、ngu、nge、ngo。 ,本来我不想写 ng 这个音标，因为有一个正式的音标，只有一个符号，可惜在键盘上打不出来。那个正式的音标，与 g 很相似，但上面的小圆圈，不封口，你能想象出来吗？“”行假名鼻音化后，在中国人听来，特别是南方人听来，跟“”行假名很相似，这就是上面那个中国网友遇到的问题。不过，相似归相似，但绝不是相等，两者之间是有区别的。,有些网友可能要问：那你为什么不在这里教教我，怎样发那五个鼻音？很抱歉，我不打算教，这里有两个原因。第一，要想学那五个鼻音，你必须找一个日本人，或者找一个老师，亲自听，亲自模仿，亲自练习，否则学不会。第二，我刚才讲，那五个假名，“最好”鼻音化，这就是说，你不鼻音化，也可以，也正确，事实上，