《杜十娘怒沉百宝箱》：理想幻灭的女性剖析.ppt

1、怒沉百宝箱,1、在把握情节的基础上，试分析杜十娘等人 的人物形象。 2、品味语言描写，赏析其他人物形象。 3、结合当时的社会环境探究十娘悲剧根源，把握小说主题。,学习目标：,读书在痒（ ） 入于北雍（ ） 游资已罄（ ） 愀（ ）然 黜（ ）逐 衣衫褴褛（ ） 钟馗（ ） 诟（ ）骂 莲萼 （ ） 和具薄赆 （ ） 亵渎（ ） 贫窭（ ） 收佐中馈（ ） 鸾带绣履（ ）,注音 积累,xing,yng,qng,qio,ch,Ln l,ku,gu,jn,d,j,ku,l,冯梦龙，字犹龙、耳龙；号“墨憨斋主人”，别号“龙子犹”。江苏苏州人，明代著名文学家、戏曲家。 与兄冯梦桂、弟冯梦熊、并称“吴下三

2、冯”。,一、作者简介：冯梦龙,“三 言”,“三言” 是指冯梦龙的警世通言、醒世恒言、喻世明言,是宋元明“话本”和“拟话本”的总集,称为拟话本小说 作者编辑“三言”的目的，在于警诫、唤醒、劝谕世人，有明确的社会功能。 主要内容： 描写妇女追求幸福爱情 揭露统治集团内部的斗争 赞颂友谊，谴责背信弃义的行为 “三言”与明凌蒙初的初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇合称“三言二拍”。,二、情 节 介 绍,1.开端：开头至“若翻悔时，做猪做狗。” 写鸨母无义逼李甲，十娘有心欲从良。 2.发展：“是夜，十娘与公子议及终身之事”至“各各垂泪而别。” 写柳遇春仗义助好友，杜十娘真情随官人。 3.发展：“再说李公子同杜十娘

3、行至潞河”至“孙富教家童算还了酒钱，与公子携手下船。” 写孙富歹意破姻缘，李甲薄情卖佳人。 4.高潮：“却说杜十娘在舟中”至“一旦葬于江鱼之腹。” 写痴情女怒沉百宝箱，薄情郎愧失心上人。 5.结局：最后一段。 写李甲追悔成狂疾，孙富担惊为怯鬼。,思考,1.为什么杜十娘要积攒百宝箱？ （提示：想摆脱苦海，寻机从良。） 2.杜十娘自己有银两，为什么不早告诉李甲，而让他为难？ （提示：试探李甲的诚意。） 3.李甲筹集到银两赎出她后，她为什么还是不把实情告诉于他？ （并未对李甲完全放心。）,4.杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择自杀？ （提示：从良是她一生最大的愿望，而今希望破灭，只有以死来表示对压

4、迫她的恶势力的不满和反抗。） 5.杜十娘是爱李甲的，为什么不在把百宝箱送给李甲之后，才投江而死？ （提示：她已深刻地认识到自己选错了人，既然不是真正的爱情，她为什么还要把东西留给李甲那？）,作业,完成课后练习三。,杜十娘怒沉百宝箱：理想幻灭的女性,第二课时,一、人物评析,中国古代小说塑造人物形象的一般方法,第一、在矛盾冲突中展示人物性格； 第二、注意人物的行动、语言和细节的描写； 第三、通过描绘人物的语言、神态等来显示人物心理特征。,杜十娘人物形象探究,1.学生阅读课文，画出最能体现杜十娘性格的描写语句。 （寻找出几处，并说明其性格特征）,杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追

5、欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是具有反抗精神的妇女形象。,2、概括杜十娘的人物形象,个性化语言赏析,“我们行户人家，吃客穿客，前门送旧，后门迎新，门庭 闹如火，钱帛堆成垛。自从那李甲在此，混帐一年有余，莫说新客，连旧主顾都断了，分明接了一个钟馗老，连小鬼也没得上门。弄得老娘一家人家有气无烟，成什么模样！” “别人家养的女儿便是摇钱树，千生万活；偏我家晦气，养了个退财白虎，开了大门，七件事般般都在老身心上。倒替你这小贱人白白养着穷汉，教我衣食从何处来？”,鸨母：,粗俗、势力、市侩气、行业气,若为妾而触

6、父，因妓而弃家，海内必以 兄为浮浪不经之人。异日妻不以为夫，弟 不以为兄，同袍不以为友，兄何以立于天 地之间？,然尊大人所以怒兄者，不过为迷花恋柳，挥金如土，异日必为弃家荡产之人，不堪继承家业耳。兄今日空手而归，仆愿以千金相赠。,孙富：,卑鄙奸诈 巧言令色 破人姻缘,李甲：,仆天涯穷困，蒙恩卿 不弃，委曲相从，诚乃莫大之德也。但反复思之，老父位居方面，拘于礼法，况素性方严，必加黜逐。你我流荡,将何底止？夫妇之欢难保，父子之伦又绝。,懦 弱自私 背信弃义,赏析人物形象的方法：,1、注意文中的正面描写：语言描写 动作描写 神态描写 2、注意侧面描写。 （注意）结合情节分析人物心理，把握人物性格特点

7、，概述时要说明人物身份，表面特征和内在性格品质。,直接原因：孙富 挑唆利诱，破人姻缘； 李甲 懦弱自私，背信弃义。,深层原因 ： 封建门第观念豪门不容 （社会原因） 礼教观念 世俗观念,二、主 题 探 究 1、造成杜十娘悲剧的原因有哪些？,在明朝，家庭格局为典型的封建家庭家长制，一家之主由德龄俱尊的父辈担任。其对于家庭的支配权如同皇帝对一个国家的权威，集法律权、宗教权、经济权于绝对统治掌握之中，神圣不可侵犯，绝不容叛逆。如对家庭成员（妻妾、儿孙、旁系亲属及地位低下的奴仆）的管制，对财产的经营分配，对事务处理安排。家长成为一家的精神支柱，统治者和经济管理者。 摘自中国社会通史明代卷,了解十娘所处

8、的社会环境：,把握主题的方法：,分析一篇小说的主题要联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的； （注意）在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。,首先，“百宝箱”是金钱的象征，是利益的代表。 其次，“百宝箱”是杜十娘价值的象征，希望的寄托。 最后，“百宝箱” 是社会和人性激烈冲突的象征，是杜十娘悲剧产生的真正原因。,“百宝箱”的多重含义：,主题概括：本文通过的悲剧故事，写出了一个下层妇女的合理的美好的人生追求，在这追求中塑造了一个美的灵魂，同时以一种深沉的义愤表现了这个美的人生追求怎样被毁灭。全文寄

9、予了作者对追求幸福却被迫牺牲性命的妇女的同情，对背信弃义的纨绔子弟和破坏他人幸福的阴险小人的憎恨。,课文小结,杜十娘身份低微，属于任人欺凌的对象，她把人类情感中最美好的爱情寄托在李甲身上，她急于从良，却不告诉李甲自己有百宝箱，不敢在爱情的天平上增加一颗金钱的砝码。她从内心里呼唤一种不为金钱和利害所左右的人际关系，毫无疑问，只有在真正地尊重自己、关怀他人，才能产生包含人性中一切美好成分的真情。虽然她的爱情李甲没有珍惜，但是她的精神却感动了无数的人，她让我们看到了作为人，人的人格尊严是那么的神圣不可侵犯，所以我们为她鼓掌！,对下列加点字的注音，不完全正确的一项是（ ） A.在庠（yng）薄赆（jn

10、）谄笑（cn） B.莲萼（）名姝（sh） 宝珥（r) C.钟馗（ku) 贾竖子（g) 隐讳（hu） D.贫窭（j) 亵渎（xi） 教坊（fng）,A,能力训练,下列没有错别字的一项是( ) A.纳栗入监 权作浮居 屏去左右 素性方严 B.教坊落籍 山水之废 观者如堵 惑于浮议 C.凑聚将来 剪江而渡 鸾鸣凤奏 萍水相逢 D.仓猝难范 说得入港 疏不间亲 命之不辰,C,对下列加点词语的解释不完全正确的一项是（ ） A因在京坐监（坐监牢） 可怜一片无瑕玉（玉上的斑点） B初时李公子撒漫用钱（任意挥霍） 郎君游资虽罄（旅费） C连下处也没有了（寓所） 落得一场亵渎（污辱） D那烟花也算定你没处告债（

11、乞求借贷） 倘得玉成，决不有负（好意成全）,A,下列各句中加点的成语使用不当的一项是（ ） A.值十娘梳洗方毕，揭起舟旁短帘。自泼盂中残水，粉容微露，却被孙富看见，果是亭亭玉立。 B.李甲原是没主意的人，本心惧怕老子，被孙富一席话说透胸中之疑，起身作揖道：“闻兄大教，顿开茅塞。” C.孙富视十娘已为瓮中之鳖，即命家童选那描金文具，安放船头之上。 D.遇春慌忙答礼道：“十娘不以贫窭易心，此乃女中豪杰。仆因风吹火，谅区区何足挂齿。”,答案：A 解析：“亭亭玉立”修饰身材，而本句对象为“粉容”，修饰对象错误。,阅读下面杜十娘的歌词，回答（1）（3）题。 孤灯夜下，我独自一个人坐船舱，船舱里有我杜十娘

12、，在等着我的郎。 忽听窗外，有人叫杜十娘。手扶着窗杆四处望，怎么不见我的郎啊。 郎君啊，你是不是饿得慌，如果你饿得慌，对我十娘讲，十娘我给你做面汤。 郎君啊，你是不是冻得慌，你要是冻得慌，对我十娘讲，十娘我给你做衣裳啊。 郎君啊，你是不是闷得慌，你要是闷得慌，对我十娘讲，十娘我为你解忧伤。 郎君啊，你是不是想爹娘，你要是想爹娘，对我十娘讲，十娘我陪你回家乡啊。 郎君啊，你是不是睏得慌，你要是睏得慌，对我十娘讲，十娘我扶你上竹床。 十娘啊杜十娘，手捧着百宝箱，纵身投进滚滚长江，再也不见我的郎,（1）这段歌词哀婉凄楚，催人泪下，你读后感到与杜十娘怒沉百宝箱相比杜十娘的性格有什么不同？ _ （2）这段歌词写的是杜十娘怒沉百宝箱中的哪段故事？ _ （3）这段歌词与杜十娘怒沉百宝箱的故事情节相比，有哪些不足之处？ _,（1）答案：