教育技术专家资料总结.ppt

1、制作人：李德全,2012年9月14,北京大学及内蒙古师范大学教育技术名师赏析,课件体系概述,研究成员分工,研究的范围,名师的简述,研究的意义,总结与反馈,1.教育技术专家,北京大学教授汪琼,北京大学副教授吴峰,北京大学副教授 郭文革,北京 大学,1.教育技术专家,内蒙古师 范大学,内蒙古师范大学教授李龙,汪琼教授简介,出生：,学历,联系方式,1965年5月,1982年-1986年 北京大学计算机系 软件 学士1986年-1989年 北京大学计算机系 软件 硕士1994年-1997年 北京大学计算机系 软件 博士,北京大学电教楼，100871电话：62759846传真：62751409电子邮件：

2、,Reality,汪琼：北京大学教育学院 院长助理博士，副教授,北京大学,汪琼教授研究领域,计算机支持的教与学环境和工具（如何减轻劳动量，如何加深对知识的理解和运用）,-网上教学成功因素（如何建立网上社区，什么是好的沟通，如何指导）,项目评价（项目进展如何，有哪些地方需要改进，如何改进）,项目评价（项目进展如何，有哪些地方需要改进，如何改进）,汪琼教授发表的文章,2009,2010,2011,2012,26,28,34,15,CNKI发表的文章共327篇,31,2008,汪琼教授CNKI发表的文章,汪琼教授的著作,1李晓明 汪琼 “现代远程教学专业试点设想与我们的先期实践”， 中国远程教育，2

3、000年第9期，pp.40-43 2李晓明 汪琼 “两个30%”和“网络学院”，中国远程教育，2000年第7期，pp.53 3汪琼 费龙 网上教学支撑平台现状分析 电化教育研究，2000年第8期，pp36-40 4Sa, Wang Qiong, Li Xiaoming, Jim Gilligan, Stephen Ryrie，Experiences and Lessons from Conducting an International Collaborative Web-based Education Programme，2000年世界计算机大会论文 5汪琼，许卓群 关于理科计算概论教学中若

4、干问题的思考和尝试，高等教育论坛，1999年第3期 6汪琼，朱万森，杨芙清(98): 教育软件的生产模型，北京大学学报（自然科学版），第34卷，第五期，1998年9月，pp.689-693，被INSPEC（科学文摘）收录， 7 汪琼 编译人机界面的四种设计方法 计算机科学，第25卷第4期，1998年 pp37-41. 8汪琼 软件体系结构概念 计算机科学，第25卷第1期, 1998年 pp.83-86 9费龙 汪琼 基于资源的学习环境中教学资源库的角色和作用 全国电教系统年会 98.12 10朱万森 汪琼 教学软件开发的新方法，第八届全国CBE学术会议，97.10 11朱万森 汪琼 教学软件中

5、的教学策略体现，全国理科CAI协作组年会，97.11， 12Lin，Jianxiang and Wang Qiong(1995): The realization of a model for intelligent tutoring system in mathematics, Proceedings of ICCE95, Singapore, Dec. 5-8, 1995, pp.591-597， 朱万森 汪琼 多媒体计算机辅助教学及CAI课件平台，大连理工大学出版社，96.10, 14. 汪琼, 软件手册编写指南, 北京大学出版社，94.4,汪琼教授承担的科研项目,1. 程序设计网络课程

6、 教育部高教司 (2000年11月至2001年12月) 这是教育部新世纪网络课程建设工程200门课程之一，面向计算机专业一年级新生，讲授C+编程。 2计算机导论网络课程 教育部高教司 (2000年11月至2001年12月) 这是教育部新世纪网络课程建设工程200门课程之一，面向计算机专业一年级新生，计算机入门知识。 3中国远程教育发展战略研究之子课题: 远程教育的技术与手段研究 教育部高教司(2000年6月至2002年9月) 为配合教育部新世纪网络课程建设工程的实施，研究现代远程教育工程理论、政策、技术、教学、管理、服务、模式、机制等方面的热点和难点问题。 4.中国远程教育标准化研究之子课题:

7、 计算机辅助教学管理系统标准化研究 教育部科技司(2001年2月至2002年9月) 5北京大学网络教学平台及多媒体示范课程 北京大学教务部 6中小学信息技术课程 中国青少年基金会 7“高等教育面向二十一世纪教学内容和课程体系改革计划”中“理科非计算机专业计算机课程设置和教学内容改革”课题（02-13-21）的子课题“关于编写计算概论课程教材的研究”, 教育部高教司, 1998年8月至2001年12月,吴峰副教授简介,出生：,学历,联系方式,2002-2003,郑州市经济贸易委员会副主任(挂职)；1999.12-2000.6,香港中文大学教育学院访问学者；北京大学中国经济研究中心经济学博士；北京

8、大学物理系理学硕士；武汉大学物理系理学学士；,电话：Email： 博客： ,吴峰：北京大学企业与教育研究中心主任 副教授 博士,南开大学经济学院国际保险研究所兼职教授郑州大学西亚斯国际工商管理学院兼职教授郑州工程大学兼职教授,社会兼职：,北京大学,生于1955年1月24,吴峰副教授研究领域,数字化学习,企业大学,终身学习与人力资源开发,数字化学习是指在教育领域建立互联网平台,学生通过网络进行学习的一种全新学习模式.又称为网络化学习或E-learning,企业大学又称公司大学,是指由企业出资，以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资，通过实战模拟、案例研

9、讨、互动教学等实效性教育手段，以培养企业内部中、高级管理人才和企业供销合作者为目的，满足人们终身学习需要的一种新型教育、培训体系。,终身教育（lifelong education） 人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。,著作书籍：数字化学习设计，教育科学出版社出版，2007年11月下一代企业大学，世界图书出版公司，2008年11月 首席学习官，教育科学出版社，2009年4月 企业数字化学习，北京大学出版社，2010年12月 学习的价值，北京大学出版社，2011年1月 主编书籍：绩效改进，北京大学出版社，2011年6月组织与学习，北京大学出版社，2011年6月

10、知识管理，北京大学出版社，2011年6月 参编书籍：企业管理，经济管理出版社，2009年10月,发表成功,郭文革副教授简介,出生：,联系方式：,学术交流,1967年生,陕西长安人,办公室：420 电话：62767723,2003.8-2004.7，纽约州立大学Albany分校访问学者。2003.3-2003.4，香港中文大学访问学者。,郭文革：北京大学副教授,学历：,1987年获北京大学计算机科学系软件专业学士 1990年获北京大学理学硕士 2008年获北京大学高等教育学博士,北京大学,郭文革教授研究领域,网络教育,计算机为中介的传播,教育政策研究,网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和

11、学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。,CAI是以计算机为中介，模拟教学活动中教师和学生之间的信息交流过程。,education policyresearch 教育学研究方向之一。 要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，熟悉教育部门、地区、国内、以及国际现行的教育政策，以及发现其存在的问题。,郭文革副教授科研项目,2006,2008,2009,1.高校现代远程教育政策变迁及未来对策研究，全国教育科学“十五”规划教育部重点项目 2.中美青年科技人员交流计划项目评估报

12、告，科技部中国科技交流中心,1.北京大学中小学教师教育技术能力初级网络课程的研发，教育部师范司2.信息技术在教育中应用的有效模式，北京市联合国教科文组织协会,基于校讯通平台，开展教育增值服务，北京炎炎互动公司,1.北京大学网络学院引领式教学模式研究 2.中美青年科技人员合作研究计划项目评估报告，科技部中国科学技术交流中心3.中国教育电视台“学习超市”整体创意研究，中国教育电视台,2005,李龙教授简介,出生：,人生格言：,学历,出生于1940年10月,老老实实做人，认认真真做事,1962年开始参加工作，现为传媒学院教授 1981年被评定为讲师 1998年评定为正教授,李龙：内蒙古师范大学教授,

13、内蒙古师范大学,李龙教授研究领域,教学设计与教学资源开发,现教育技术基本理论,现代教育技术是一门新兴的综合性学科，与许多学科的理论相互交叉、相互渗透。因此现代教育技术的理论基础是多方面的，多层次的,教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题，学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程,李龙教授发表的论文,.教育技术学科的定义体系（一论）,2003年9月发表于国家级学术刊物电化教育研究。 .教育技术学科的定位（二论），2003年11月发表于国家级学术刊物电化教育研究。 共济 .教育技术学科知识体系的构成（三论），2004年2月发表于国家级学术刊物电化教育研究。 .信息化教育：教育技术发展的新阶段（四论），2004年4、5月发表于国家级学术刊物电化教育研究。 200092 .教育技术标准的研究，2004年3月发表于省部级刊物现代教育技术。 共济.教育技术学专业的系统设计，2002年5月发表于省部级刊物现代教育技术。 正门对面 .教学过程