2010年高三生物实验专题复习.ppt

1、2010年高考生物专题复习,实验专题 -实验设计,一、实验设计的题型,4、设计实验方案型,给出实验用具、材料、药品、实验目的，或只给实验目的，实验器材自选，设计实验方案。,1、改错型,分析已有实验设计方案中不科学性，并提出改进。,2、补充完善型：,对已有的实验设计进行补充和完善。,3、析因型：,对已有的实验设计方案的某些步骤、结果等进行分析。,1、改错型,例题1：为证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案。 实验目的(略)(2) 实验材料和用具(略) (3) 实验方法和步骤 取2支试管，编号为A和B，各注人2m L浆糊。 用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。 向A试管内加人2

2、m L唾液。 向2支试管中各滴加2滴碘液。 将2支试管振荡后放在37水中恒温10min，同时取出2支试管，观察试管内溶液颜色的变化。 (4) 结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。 该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有请指出并改正。,第步应在B试管中加入2 mL清水；,第步和第步应作对调，以排除碘液对淀粉分解的影响。,结论错误：本实验只能证明唾液对淀粉的分解作用，但不能证明具体分解后的产物是什么。,例题2.某研究性学习小组利用烟草内某些化学物质能引起细胞的染色体变异的原理开展了实验和观察，以说明吸烟有害健康。 实验材料和用具：蚕豆干种子100粒（蚕豆体细胞中染色体数为12，蚕豆根

3、尖在常温条件下，一个细胞周期所占时间约为19.3h），并准备了烟草浸出液（烟丝在蒸馏水中浸泡后提取）、蒸馏水、培养皿、镊子、清水、解离液、染液、显微镜、载玻片等。 请就实验课前的准备和实验中的一些问题作答：,（1）第一步：种子萌发。将100粒蚕豆种子放在盛有蒸馏水的培养皿中，并不使蒸馏水浸没种子。这样处理的目的是_ _。种子萌发吸水的主要方式是_。,保证种子萌发时有充足的氧气供应,吸胀作用,（2）第二步：培养生根。甲同学将上述已生根的100粒种子的根部浸泡在烟草浸出液中，放在适宜条件下10h后，切取根尖制成装片观察。请针对该同学实验方法的不妥之处，写出你的设计思路： _ _。 _。 （3）第三

4、步：制作临时装片。乙同学的制作步骤是：取材解离染色制片。请纠正该同学实验中的不正确操作步骤。 （4）要清楚观察染色体变异最好寻找处于哪一时期的细胞进行观察？,缺少对照实验，应将已生根的蚕豆种子随机分为两组，每组50粒，分别放在盛有等量蒸馏水和烟草浸出液的培养皿中,应该培养19.3h以后再切取根尖制成装片观察,解离后应该用清水充分漂洗根尖之后再染色,有丝分裂中期,实验改进、改错题型应对策略,第一步：分析取材是否正确。 第二步：分析实验原理及方法是否正确。 第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。 第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况： 漏做或顺序颠倒某个实验步骤。 操作方法错误。 有没有设置对照

5、，如果有看对照设计是否合理。 实验是否遵循了单一变量原则。 实验是否具有偶然性。 有无更为简单的实验方案。 实验能否顺利完成。 实验的安全性如何。 第五步：分析实验结果是否正确。,例、光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，请根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题。 一.材料用具：银边天竺葵，黑纸板，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针，打孔器。,二.方法步骤：,第一步：_,将天竺葵放在黑暗处24小时。,2、补充完善型,第二步：将黑纸板用回形针夹在绿色部位上，然后把植株放在阳光下照射46h,第三步：剪下此叶

6、片，用打孔器分别在 A_B_C_ 部位各取几个小圆片。,黑纸片遮光,照光的绿色,照光的白色,第四步：把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，热水浴加热，脱色，清水中漂洗。,第五步：_ _,将三种小圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在其上。,例、光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，请根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题。 一.材料用具：银边天竺葵，黑纸板，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针，打孔器。,三.预期结果：,A._B. _C._,不变蓝,变蓝,不变蓝,例、某同学做了如下实验：取A、B两支

7、试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现管中取的子叶不变色，管中取出的子叶蓝色变深。 根据上述实验现象，回答问题： （1）37保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是_ （2）滤纸上管子叶蓝色变深的原因是_,子叶在无氧呼吸过程中产生的氢能使甲烯蓝还原。,通过呼吸作用还原的甲烯蓝被氧化。,3、析因型,（3）管子叶

8、37保温后不变色的原因是_。 （4）该实验设置A管的目的是_。,例、某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现管中取的子叶不变色，管中取出的子叶蓝色变深。 根据上述实验现象，回答问题：,子叶细胞的酶失活，无呼吸作用。,作对照实验。,例.胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了

9、验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。 （一）实验材料和用具： 正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。 （二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液） （三）实验结果的预测、解释和结论：,4、设计实验型,（2）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水。,（1）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。,（3）给药

10、1小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。,（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化。,(二) 实验步骤：,(三) 预测、解释：,1号试管中应该出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；,2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。,实验结论：,实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现尿糖，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。,a：材料是否要制取或处理（注意对照实验）。b：所用器材是否要分组编号 。 c：对不同(或同一)对象施加不同的处理。 d：结果观察(预测)、记录，并根据结果(现象)进行分析。

11、,题目给出的试剂和材料要充分运用。,遵循实验设计的原则。,设计实验步骤,注意：,除非题中条件允许，一般不能随意添加。,步骤设计一般不宜连续描述，往往需要分段叙说；试管（或烧杯，水槽等）要给予编号，如、或甲、乙；叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语。,无论解哪种类型的实验试题，都可以用一个固定的模式去解，无论是补充完善实验还是自己独立设计实验，都可以用这个固定模式去套用。,解实验题的基本模式,1.分组：,根据实验要求和材料，有的实验只分2组，有的实验分3组，也有的实验分若干组。各组材料量要相同。如观察影响种子萌发因素类实验中，每组要取若干粒（如10、20粒），一定不要每组一粒种子。并给

12、每组编号。,由于实验组和对照组只有一个条件的差异，因此实验结果的不同一定是由唯一的这个条件差异引起的。如果是验证性实验，结论就在题目中；如果是探究性实验，结论一般要分情况讨论，结果大多有三种可能“变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关”，或“全肯定；全否定；一肯定一否定”等。,2.做对照处理：,根据实验的目的和要求，改变一种实验变量，其他条件一定相同，这样观察到的实验现象或结果差异才一定这种实验变量引起的，否则得不出结论。,3.再做相同的处理：,如在同一条件下培养一段时间或都恒温或水浴加热等。,4.观察现象或实验结果：,仔细观察实验组与对照组的差异,5.得出结论：,“探索类实验”实例 研究

13、性学习小组在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000mL。利用以下实验材料和器材设计实验，探索不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。 实验材料和器材：水稻种子；试管；培养皿；纱布；尺子（100mm）；蒸馏水；恒温光照培养箱，温度设定为28，光强度为2000Lux；（实验材料和器材的数量不限） 根据给出的实验材料和器材。请设计实验方法和步骤。预测实验结果并作出分析。 （1）方法和步骤： （2）结果预测和分析：,【解析】在特定温度和光照条件下，设置不同编号的实验装置，培养皿放入浸湿的纱布，相同数量的种子，实验组用不同浓度重金属污染液处理（量要相同），对照组用相同量蒸馏水处理，观察种子萌发及

14、生长状况。预期结果应是浓度越高，发芽率越低，生长越慢。,方法和步骤：,1.分组：,（1）挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250粒，随机分成5组，每组50粒。取5只培养皿，垫上纱布，分别编号为1、2、3、4、5；,（2）用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、100、1000、10000倍（稀释过程中pH值的变化可不作考虑），获得4种不同浓度的污染液。,2.做对照处理：,（3）向1、2、3、4号培养皿加入等体积的不同浓度重金属污染液（浸湿纱布即可），5号培养皿加入等体积的蒸馏水作为对照。,3.再做相同的处理：,（4）在每只培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子；,（5）将5只培养皿置于恒温光照培养箱

15、培养；每天实验组补充等量的相应浓度的重金属污染液，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润。,4.观察现象或实验结果：,（6）1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。,5.得出结论：,不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发均有抑制作用，随着浓度的增加，萌发率逐渐降低；,不同浓度的重金属污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高（或根长）逐渐降低。,结果预测和分析：,例3.生物学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某调控基因的控制，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖。为探索该调控基因是存在于细胞质还是细胞核中，科研人员做了如下实验设计：,根据以上思路，请继

16、续完成下列实验设计方案： （一）实验方案：（实验提示：癌细胞能传代培养，细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求。）,1.用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞。 2.分别使单个癌细胞和单个肝脏细胞核质分离。 3._ _ 4.取2只培养瓶编号甲、乙，各加入等量的培养液。 5._ _。 6._,取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙,分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙，依次加入甲、乙两只培养瓶中，进行细胞培养。,分别观察甲、乙培养瓶中的细胞形态。,（二）预期实验结果及结论： 1._ _。 2._ _。 3._ _ _。,若甲瓶的细胞（

17、或重组甲细胞分裂产生的细胞）形态发生明显变化，则调控基因存在细胞核中,若乙瓶中的细胞（或重组乙细胞分裂产生的细胞）形态发生明显变化，则调控基因存在细胞质中,若甲、乙两瓶中的细胞（或重组甲、重组乙细胞分裂产生的细胞）形态均发生明显变化，则调控基因可能同时存在细胞核和细胞质中。,1.用胰蛋白酶分别处理宫颈癌细胞和小鼠肝脏使之分散成单个细胞。2.分别使单个癌细胞和单个肝脏细胞核质分离。 3._ _ 4.取2只培养瓶编号甲、乙，各加入等量的培养液。 5._ _。 6._,取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞甲，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞乙,分别取等量重组细胞甲和重组细胞乙，依次加入甲、乙两只培养瓶中

18、，进行细胞培养。,分别观察甲、乙培养瓶中的细胞形态。,6.（2009安徽卷，理综，29）某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100200mg L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mgL-1）、蒸馏水、喷壶,方法步骤： （1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。 （2）_ _ _。 （3）_ _。 （4）连续观察6周，记录并统计_ _。,用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度（要求在0100mgL-1、100

19、200mgL-1、200300mgL-1三个区间各至少取一种浓度）。,取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。,各组雌花数（或各组每株平均雌花数）,实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示）,实验结果预测：如配置的浓度为0、50、150、250mgL-1，折线图为（要求在横坐标上注明上述（2）配置的浓度）,（2）用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度（要求在0100mgL-1、100200mgL-1、200300mgL-1三个区间各至少取一种浓度）。 （3）取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。,（4）各组雌花数（或各组每株平均雌花数） 实

20、验结果预测：如配置的浓度为0、50、150、250mgL-1，折线图为 （要求在横坐标上注明上述（2）配置的浓度） 解析： 本题考查通过设计实验，来探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。因此设计实验时应遵循对照性原则、科学性原则和单一变量原则。因此步骤。 （2）用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度（要求在0100mgL-1 、100200mgL-1、200300mgL-1三个区间各至少取一种浓度）。 （3）取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。 （4）观察记录并统计各组雌花数（或各组每株平均雌花数）。 实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、250 mgL-1，折

21、线图为,7.(福建泉州一中2009届高考冲刺卷三，理综，26)下图表示研究光合作用的实验装置，以同一双子叶植物的叶为材料，用打孔器制成叶圆片并放人瓶中，通过气泵抽出叶中气体直至叶圆片降至瓶底。然后将等量叶圆片转移到含有不同浓度NaHCO3溶液的培养皿中，所有培养皿都置于相同的光强下，测量每一个培养皿中叶片上浮至液面所需时间，以计算光合速率。结果如下表所示。,（1）叶圆片转移到NaHCO3溶液前，为什么必须抽出气体让其下沉？（2分） _ （2）为什么叶片在NaHCO3溶液浓度为0时不能上浮? （2分） _ （3）假如用等量的叶圆片重复实验，提出两种能缩短实验时间的方法。（2分） _ （4）用坐标

22、作图，画出表示光合速率与NaHCO3浓度关系的曲线。（4分）,7.答案：（1）除去叶圆片中原有的气体（包括O2），排除无关变量对实验的干扰。（2分）. （2）无CO2不能进行光合作用，因而没O2产生，叶圆片不能上浮。（2分）. （3）适当提高温度和提高光照强度。（2分，答对一种给1分。）. （4）如右图（4分）.,. . . 解析：此题既考察了环境因素对光合作用强度的影响实验中的有关内容，又考查了光合作用其他的影响因素，所以在复习的时候尤其是一轮复习不能遗漏知识点。,【变式训练】现有能稳定遗传的红瓤（R）大籽（E）和黄瓤（r）小籽（e）两个品种，且控制这两对相对性状的基因符合孟德尔的遗传规律。

23、请根据要求，回答下列有关问题。 （1）R基因能控制红瓤性状的原因是 。 （2）某生物学习小组利用上述两个品种作为亲本，通过杂交获得种子，发育成后代植株所结西瓜表现型为红瓤大籽，红瓤小籽，黄瓤大籽，黄瓤小籽，比例接近1:1:1:1。请用遗传图解表示他们的杂交过程。 （3）另一个生物学习小组也利用上述两个品种作为亲本，通过杂交实验获得大量的种子。取其中的一半种子种植，发育成的后代表现型为红瓤大籽，红瓤小籽，黄瓤大籽，黄瓤小籽，比例接近9:3:3:1。他们利用剩余一半种子来培育能稳定遗传的红瓤小籽性状的个体。请你帮助他们设计实验步骤，选出需要品种。 实验步骤： 取剩余种子播种，给予适宜的温度、充足水

24、分、空气等条件，获得幼苗。给予苗期管理； ； 。 （4）还有一生物学习小组对稳定遗传的红瓤（R）大籽（E）个体的花粉进行射线处理，再进行自交，结果后代出现红瓤小籽植物，分析原因是 。,【答案：】（1）R基因通过控制与色素合成有关酶的合成来控制红瓤性状 （2） 红瓤大籽 黄瓤小籽 F1 RrFe rree P RREE rree 配子 RE re 子代 Rr Ee : Rree : rrEe : rree,红瓤 红瓤 黄瓤 黄瓤 大籽 小籽 大籽 小籽 F1 RrEe 1 : 1 : 1 : 1 （3）植物成熟后，进行自花授粉，选择红瓤小籽西瓜结的种子 播种选出的种子，进行自花授粉，选择后代全为

25、红瓤小籽植物和种子即可 （4）射线造成花粉中控制大籽的基因发生基因突变,148、科学家发现生长在高温、强光照和干旱环境中的植物气孔是关闭的，C4植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，C3植物则不能。 （1）取自热带不同环境下的甲、乙两种长势良好，状态相似的草本植物，已知甲是C4植物，乙不知其光合作用固定CO2的类型。请利用一个密闭大玻璃钟罩，完成初步判定乙植物是C3植物还是C4植物的实验： 原理： 。 方法：将植物甲和植物乙一同栽种于密闭钟罩下，给予 条件培养。连续若干天观察记录它们的生长情况。 预期结果： 。 对结果的分析： 。 （2）对于以上的分析，用显微镜从形态学方面加

26、以进一步验证。 方法：制作乙植物的叶片过叶脉横切的临时切片，用显微镜观察。 结论：如果视野中看到 ，则乙是C3植物；如果看到的是 ，则乙是C4植物。 （3）研究性学习小组欲观察两种植物光合作用形成的淀粉粒在叶片内的位置有何不同，用碘液对叶片染色后制成的横切片在显微镜下只能看到绿色微粒，却看不到淀粉粒，这一操作过程的错误是 。 参考答案：148、（1）原理：在高温、强光照和干旱条件下，随着植物光合作用的进行，造成密闭钟罩内CO2浓度逐渐降低，C4植物能利用较低浓度的CO2生长良好，而C3植物不能 方法：高温、强光照和干旱 预期结果：乙植物与甲植物生长状态相似，乙植物逐渐枯萎，而甲植物依然健壮 对

27、结果的分析：若出现第种情况，乙植物为C4植物；出现第种情况，乙植物为C3植物 （2）没有“花环型”结构或维管束鞘细胞中没有叶绿体 有“花环型”结构或维管束鞘细胞中有叶绿体 （3）绿色叶片应该先在热的酒精中脱去叶绿素，再去染色、制片,增加水中O2：泵入空气或吹气或放入绿色植物； 减少水中O2：容器密封或油膜覆盖或用凉开水； 除去容器中CO2：NaOH溶液、Na2CO3溶液； 除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境（饥饿）； 除去叶中叶绿素：酒精水浴加热（酒精脱色）；,四、实验条件的控制方法,除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光； 单色光的获得：棱镜色散或透明薄膜滤光； 血液抗疑：加入柠檬酸钠（去

28、掉血液中的Ca2+）； 线粒体提取：细胞匀浆离心； 骨无机盐的除去：HCl溶液； 消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片；,消除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织（芽、生长点）； 补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体； 补充动物激素的方法：口服（饲喂）、注射； 阻断植物激素传递：插云母片法。,（17）固体材料的研磨可用二氧化硅，叶绿体或其它细胞器要注意保护（叶绿体用碳酸钙）。细胞破裂加清水，细胞失水加氯化钠盐溶液，注意搅拌。,（16）隔绝气体密封玻璃容器可用石蜡，隔绝液体和空气可用油膜，排气或充气根据升温或冷却。,（18）.PH值，缓冲溶液（HCO3-/H

29、2CO3 、 HPO43-/H2PO42-）。,（19）.矿质元素、激素施加或除去，注意量的控制。,五、实验结果的显示方法实验现象的观测指标 光合作用：O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量。例：水生植物可依气泡的产生量或产生速率；离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目；植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。 呼吸作用：O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量 原子或分子转移途径：同位素标记法或元素示踪法 细胞液浓度大小或植物细胞活性：质壁分离与复原,溶液浓度的大小：U型管+半透膜 甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等 生长激素作用：生长速度(体重、体长变化) 胰岛

30、素作用：动物活动状态（是否出现低血糖症状昏迷） 胰高血糖素作用：尿糖的检测（在尿液中加班氏试剂进行沸水浴，看是否出现砖红色沉淀）,菌量的多少：菌落数、亚甲基蓝褪色程度 生长素作用及浓度高低的显示：可通过去除胚芽鞘后补充生长素后的胚芽生长情况来判断（弯曲、高度） 淀粉：碘液（变蓝色） 还原性糖：斐林试剂/班氏试剂（沸水浴后生成砖红色沉淀） CO2：Ca(OH)2溶液（澄清石灰水变浑浊) 乳酸：pH试纸,O2 ：余烬复燃 蛋白质：双缩脲试剂（紫色） 脂肪：苏丹染液(橘黄色）；苏丹染液(红色） DNA：二苯胺（沸水浴，蓝色）、甲基绿（染色后，呈绿色） RNA：吡罗红（呈红色）、苔黑酚乙醇溶液,六、实

31、验中归纳科学的实验方法,显微观察法，如观察植物细胞有丝分裂的实验 观察植物细胞质壁分离和复原的实验等。 2. 观色法，脂肪、蛋白质、还原糖的鉴定，动物毛色和植物花色的遗传实验等。 3. 示踪原子法，如噬菌体浸染细菌，18O2和14CO2 追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验 4. 等组实验法，如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实 验，发现生长素的燕麦胚鞘实验等。 5. 加法创意，如用饲喂法研究甲状腺激素的实验，用注射研究生长激素的实验，用移植法研究性激素的实验等。,6. 减法创意，如用阉割法、摘除法来研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验，雌蕊受粉后除去正在发育着的种子的实验等。 7. 杂交实验

32、法，如孟德尔发现遗传规律的植物杂交、测交的实验，小麦的杂交实验等。 8. 化学分析法，如番茄和水稻对Ca和Si选择吸收的实验，叶绿体中色素提取和分离的实验等。 9. 理论分析法，如大、小2种草履虫竞争的实验，植物根向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性的实验等。 10. 模拟实验法，如渗透作用的实验装置。性状分离比的模拟试验,例1取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是： A 甲 B 乙 C 丙 D 丁,C,例2.用小麦根尖成熟区表皮细胞质流动 时，由于根

33、细胞的细胞质无色透明，难 于观察到细胞质的流动，这时需采取的 措施是（ ）。 A.缩小光圈，用弱光线 B.开大光圈，用弱光线 C.缩小光圈，用强光线 D.开大光圈，用强光线,A,例3.某学生在显微镜下观察花生子叶切 片，当转动细准焦螺旋时，有部分细胞 看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是 由于（ ）。 A.反光镜未调节好 B.标本切得厚薄不均 C.细准焦螺旋未调节好 D.显微镜物镜损坏,B,例4.请你根据下列材料设计一个证明唾 液淀粉酶是蛋白质的实验。 一.材料用具：质量浓度为0.1g/ml的 NaOH溶液、 0.01g/ml的CuSO4溶液、 鸡蛋清、唾液、蒸馏水、玻棒、试管、 滴管、滴瓶、镊

34、子、脱脂棉等。,二.实验原理,蛋白质与双缩脲反应产生紫红色反应物。,三.方法步骤：,1.制备蛋清液，并取少许注入小烧杯中， 加入适量蒸馏水用玻棒调匀，备用。,2.用脱脂棉吸取唾液，将唾液挤到小烧 杯中，备用。,3.？,对比实验：取2支试管编号，1号管中注入2ml蛋清液，2号管中注入2ml唾液，然后各加入2ml 0.1g/mlNaOH溶液振荡，再各加入 0.01g/ml的CuSO4溶液振荡。,4.预期结果：,2支试管中都可以呈现紫红色。,四.实验推论：,唾液中存在类似蛋清的蛋白质。而唾 液的成分除了水之外，就是唾液淀粉 酶，因此，推断唾液淀粉酶的成分是 蛋白质。,例5.19世纪，世界上很多科学家

35、试图通 过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素 但都没有成功，后来科学家通过结扎胰 管让胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法 成功获得了胰岛素。下列关于失败的原 因中，最可能的是（ ） A.当时研磨技术落后，研磨不充分 B.研磨时选取的胰腺组织不含胰岛 C.研磨过程中，胰岛素被消化分解了 D.胰岛素与其他物质紧密结合不易分离,C,例6.将胰腺细胞培养在含某种氨基酸（ 用放射性同位素标记）的培养基中，最 后测得细胞分泌带有放射性的胰岛素。 如果用仪器追踪上述过程中放射性同位 素在细胞内出现的先后顺序，最可能是 1线粒体 2核糖体 3中心体 4染色体 5高尔基体 6细胞膜 7细胞核 8内质网 A.13476

36、 B.62856 C.28745 D.62745,答案：B,例7.黄豆种子在黑暗中萌发成幼苗，下 表是经过处理后得到的数据，下列依据 表中的数据所得到的结论中，不正确的 是,A.幼苗和种子相比湿重增加，增加的 物质主要是水 B.幼苗和种子相比干重减少，原因是 有机物被呼吸消耗 C.灰分代表的物质主要是矿质元素 D.幼苗和种子相比，有机物种类减少,答案：D,例:将两个枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保证实验顺利进行），在甲叶和乙叶的盒中注入14CO2，装置如下图。照光一段时间后，可以检测到放射性的叶片,A 仅在甲

37、中 B、 仅在甲和乙中 C 仅在甲和丙中 D 在甲、乙和丙中,D,（2004年天津卷30）生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原地行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果： （1）A、B、C三种类型的草原对放牧干扰的抵抗力稳定性由强到弱的顺序是 。导致这三种类型的草原物种数量不同的关键生态因素是 。如果将A草原与我国东北针叶林相比，两者之间恢复力稳定性较强的是 。,生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果： （2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： 选取40cmX40cm为最佳样方面积。 在该物

38、种分布较密集的地方取5个样方。 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。,选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm100cm。 取样方法不对。应在B草原中随机取样 对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。,分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色。,注：“+”表示加；“”表示不加。 试回答： (1)A处理

39、得到的溶液颜色是 ，原因是 。 (2)B处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。 (3)C处理得到的溶液颜色是 ，原因是 。,1、审题（从题干获取有用信息）,（1）.提出问题明确实验目的（灵魂） 明确到底要解决问题什么，实验目的和要求；分清题型，是验证性实验还是探索性实验。,（2）.搞清实验原理（关键） 根据所学相应实验实验原理，提出适合本实验实验原理；或是认真阅读题干（有时在题前叙述，有时隐藏在实验结果描述中）找出相应实验原理；更多的时候是二者结合分析出。,（3）.找出实验材料（定位） 题目通常给的实验材料，或你经分析可能想到能材料。,七、实验题解答中注意的问题,2、提出假设,探究性实验假设提出的

40、方法：将实验目的所表达的意思，进行恒等变形（句式转化），注意将问题具体化（具体到某一方面而且结果或促进或减弱或几乎没有变化）。,假说的提出之前，首先要明确：实验是验证性实验还是探究性实验。,验证性实验：结论已经给出，只要充分的实验事实，加以证明结论的正确性。,探究性实验：结论未知，要经过实验去找寻可能的情况。（最能体现学生的创造性）,3、设计实验（核心）,材料、仪器、方案、预测,要求学生具备的实验素质 1.要有一定实验的理论知识、遵循原则。 2.要有一定实验技能。,注意问题,1.实验条件的控制。,2.实验结果的显示方式。,3.实验程序的安排。,4、设计实验步骤,a：材料是否要制取或处理（注意对

41、照实验）。 b：所用器材是否要分组编号 。 c：对不同(或同一)对象施加不同的处理。 d：结果观察(预测)、记录，并根据结果(现象)进行分析。 注意： 题目给出的试剂和材料要充分运用。 除非题中条件允许，一般不能随意添加。 遵循实验设计的原则。,5、文字表达注意事项,（1）.一般不宜连续描述，往往要分段叙说。,（2）.文字表达要准确、简洁、明了。,（3）.每一步骤要有首句，然后详细叙述。,（4）.表现手法，纯文字，表格，图示等。,6、记录实验现象及其相应数据,客观、详实,要明确实验现象及其相应数据反映什么。,注意：观察指标的确定也是实验考察的方面。 （通常文字、图表表现）,观察指标,7、预测结

42、果及分析结论,答题要求：结果预测要全面、准确。,首先要分清，验证性实验还是探究性实验。,验证性实验，假设既定，那莫结果的预测应该与实验的假设相一致。,探究性实验，就需要对结果进行分类讨论（变大、变小还是不变，判断标准与对照实验结果进行比较），讨论时充分注意各种情况的可能性。,1、调查报告,调查目的 原理、方法（主要来自教材） 对象 材料（依据调查原理选择调查材料） 结果 分析 结论,调查方案中应包括的内容,八、常见实验题的分析,例1,某研究性学习小组在进行“调查环境污染对生物的影响”课题研究时，确定了对“家庭煤炉对植物生长的影响”的子课题研究，并制定了研究方案。请回答下列问题: (1) 你认为

43、该研究方案应包括哪些内容? _。 (2)简述该课题研究的两点主要意义: _。 _。 (3) 你对该课题研究做出的假设是_。 预期是_ _。 (4) 该小组开展研究的过程和结果如下：取两盆生长状况相似的葱，一盆(编号1)置于阳台，另一盆(编号2)置于厨房煤炉旁，白天给予同样的护理，并进行同样的光照，经过一个月的观察，结果如表2： 该课题采用的研究方法是_。 你得出的初步结论是_。 (5) 如 果 让你完成该课题的研究报告，你的报告中应含有的主要内容是_。,研究目的、研究方法、结果预测、结论、完成时间、报告形式等,学会调查研究环境污染对植物影响的基本方法(一般方法),了解大气污染对植物生长的不利影

44、响,一段时间后，在煤炉旁生长的植物会出现一些明显的症状,煤球燃烧产生的二氧化硫会影响植物的生长,(4) 实验法、观察法； 家 庭 煤 炉燃烧产生的气体影响植物的生长。 (5) 前言 (包括课题研究背景、目的、原理、意义等)、材料与方法、结果、结论与讨论、参考文献等,例2：红绿色盲是一种人类遗传病。某中学生物兴趣小组开展研究性学习，对该校01、02、03、04级学生中红绿色盲发病情况进行调查。 请你设计一表格，记录调查结果。,2、生物与环境,例1、 一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500 m、1000 m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同

45、海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 （1）实验处理：春天，将海拔500 m、1000 m处的野菊幼芽同时移栽于10 m处。（2）实验对照：生长于 _ m处的野菊。（3）收集数据：第二年秋天 _ （4）预测支持下列假设的实验结果： 假设一：野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高_ 假设二：野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10 m处野菊株高_ 假设三：野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10 m处野菊株高_,10m、500m、1000m,测量株高 记录数据,与10

46、m处野菊株高无显著差异,与原海拔处（500m、1000m）野菊株高无显著差异,比10m处矮，比原海拔处高,例2,某生物教师在学生学习了“生态系统”这一节内容后，要求学生利用下列所提供的材料、工具制作“生态瓶”，研究生物与环境之间相互依存关系的演示实验。 材料：1 0 00m L玻璃瓶1个，活小虾4-5只，池塘中的绿藻1小团。 工具：石蜡、烧杯、电炉和干净的毛笔。 (1) 根据所提供的材料和工具写出该实验的实验原理。 (2) 某同学利用所提供的材料和工具，进行了如下操作： 第一步：将玻璃瓶冲洗干净，装人约800m l，新鲜干净的河水，再向瓶内放人小虾和绿藻，然后盖上瓶盖。 第二 步： 将石蜡放人

47、烧杯中，用电炉升温使石蜡熔化，再用毛笔粘取石蜡液把瓶盖口密封好，使之不透气。 第三 步：培养观察。 发现这样做的生态瓶中的小虾，生活不久就死亡了。 请回答： 小虾死亡的原因可能是_。 要想让生态瓶中的小虾和绿藻能够长期生存下去，应该如何对实验步骤进行补充?_。,(1 ) 在生态瓶中，小虾以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存；绿藻则利用自己和小虾释放出的二氧化碳、自身的叶绿素、阳光进行光合作用，合成有机物，小虾排出的粪便由细菌分解正好是绿藻的肥料。两者互相依存。 (2) a .生态瓶没有放在光照下；b.生态瓶在阳光下暴晒。 第 三 步:将制作好的生态瓶放在窗台上；注意不能让生态瓶受到太

48、阳光暴晒，以免水温过高，导致小虾死亡。,例3,众所周知绿色植物堪称为自动的空气净化器，能吸收C02放出02这是地球上所有动物和人类赖以生存的基本前提。因而有些园艺爱好者习惯于夜晚临睡前在自己的卧室内摆放较多的绿色盆景，以提高室内02的含量，你认为这种做法是否恰当？为什么？请利用下面所提供的实验材料和用具设计一个简单的试验来证明你的观点。 一、你的观点 二、实验材料和用具（1）校园内的桂花树（2）广口瓶（3）火柴 （4）纸张写出实验步骤和实验结果,因为夜晚绿色植物不仅不能进行光合作用放出02，反而要进行呼吸作用消耗02，因而这种做法反而会使室内02含量降低。,实验步骤（1）在桂花树上摘下新鲜叶片

49、50片，放在日光下，充分晒干。（2）取两只广口瓶，在甲 瓶内放入50片与上述干叶相同大小的新鲜叶片。在乙瓶内放入50片上述干叶，将两瓶盖好严格密封，并置于黑暗处存放24小时 （3）将纸张制成可点火的纸棒，用火柴点火后分别迅速伸入甲、乙两瓶中，观察纸棒的燃烧情况。,实验结果：甲瓶中纸棒迅速熄灭，乙瓶中纸棒仍能燃烧。,3、与生物膜的功能、特点相关度试题,例1、请设计一个实验，判断种子胚细胞和胚乳细胞的死活。 （1）实验原理_。 （2）实验原料和器材：_。 （3）实验步骤：_。 （4）实验结果预测：_。 （5）该实验最可能的结果和结论是_。,活细胞的细胞膜具选择透过性，死细胞的细胞膜具全透性,玉米种

50、子；刀片；培养皿；红墨水；清水；放大镜。,(3) 选取10粒大小相同的饱满、粒大的玉米种子放在盛有清水的培养皿中浸泡； 涨大后将玉米种子用刀片从中线处切开，将其一半放人盛有红墨水的培养皿中浸泡； 一定时间后取出放人盛有清水的培养皿中漂洗，直到漂洗掉浮色为止； 用放大镜观察切片后玉米种子剖面的着色情况。,(4) 如果胚和胚乳均为红色，则说明二者为死细胞； 如果胚和胚乳均为无色，则说明二者为活细胞； 如果胚为红色，胚乳为无色，则说明前者为死细胞后者为活细胞； 如果胚为无色，胚乳为红色，则说明前者为活细胞后者为死细胞；,例2：（2002广东）现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉 和碘能否通过该膜，现

51、提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和 人工膜袋各一个，1%的淀粉溶液、稀碘液和细棉线。 请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉和碘溶液 中的碘能否通过该膜，请用示意图表示（加图注）。 实验结果预测和分析。 ,（2）实验结果预测及分析：一段时间后， 袋内外液体均不变蓝， 表明淀粉和碘均不能通过； 袋内外液体均变蓝， 表明淀粉和碘均能通过； 袋内液体变蓝，袋外液 体不变蓝，表明碘能通过， 淀粉不能通过； 袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，表明碘不能通过，淀粉能通过。 （注：结果预测应与实验设计一致）,例3、某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。 增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。 （1）设计出继续实验的简要步骤： ； 。 （2）预测实验现象并作出结论。,答案：（1）向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热（或隔水加热）U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化 吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，（6065）水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀 （2）如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增