哲学的基本问题课件.ppt

1、第二课 百舸争流的思想,一、哲学的基本问题,自学提示,1、哲学的基本问题是什么？ 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？ 3、划分可知论和不可知论的标准是什么？ 4、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?,有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。,哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？,探究：,（一）什么是哲学的基本问题,1、哲学的基本问题,思维和存在的关系问题即意识和物质的关系问题是哲学的基本问题。,不要混淆： “思维”和“存在”相搭配 “意识”和“物质”相搭配,思考：什么是意识？ 什么

2、是物质？,所谓的意识是指人脑对客观世界的反映 。,所谓的物质，指不依赖于人的主观意识而又能为人的意识所反映的客观实在。 你能举出生活中那些属于物质，哪些属于意识？,形神之辩 南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高僧满座.他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不亡.范缜挺身而出,指出:”形存则神存,形谢则神灭”.他把肖子良等一帮王公名流驳得哑口无言。,1、这里的“形”指的是什么，“神”指的是什么？,2、你认为先有“形”还是先有“神”? “形”和“神”的关系应该怎样？,3、“形”和“神”的关系揭示了什么样的哲学问题？,“何者为本原”的别称：,这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准：,唯物

3、主义：世界的本原是物质 唯心主义：世界的本原是意识,注意：,“谁先谁后”、 “谁决定谁” “何者为第一性、第二性 何者为世界的起源”。,（1）哲学的基本问题内容的第一方面,思维（意识）和存在（物质）何 者为本原的问题,2、哲学的基本问题的内容,庄子与惠施的对话：,庄子：“你看，鱼是多么快乐啊！” 惠施：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”,按惠施的说法，不是鱼，就不知道鱼的快乐，那么不是物，就不知道物的道理了。,相约庄子,“可知论”和“不可知论”不是哲学的基本派别，基本派别是唯物主义和唯心主义。,这是划分“可知论”和“不可知论”的依据。,（2）哲学的基本问题内容的第二方面,思维和存在有没有同一性

4、的问题，即思维能否正确认识存在的问题。,注意：,可知论： 世界是可以认识的 不可知论： 否认认识世界的可性,休谟的不可知论,一是关于物质对象和上帝是否存在不可知；另一个是关于经验之间因果关系(或普遍必然规律)是否存在不可知。,康德的不可知论,康德一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为 自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度；另一方面，他又强调自在之物 是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在 之物的真实反映。,思维(意识)和存在(物质)的关系问题,何者为第一性 （思维和存在谁决定谁）,有没有同一性 （思维能不能正确认识

5、存在）,存在决定思维,思维决定存在,能,不能,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,哲学基本问题的内容,从属方面,主导最重要方面,课堂探究 在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕作收获的实际之间的关系。,(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?,(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?,处方 学习计划 教学计划 收获的计划 做工的方法,（存在）,（思维）,病情 学习实际 教学实际 收获的实际 做工的实际,(1)上述材料涉及的共同的哲学

6、问题是什么?,材料涉及的共同哲学问题是：,思维和存在的关系问题,处理好二者的关系十分重要。 因为学习计划的制定必须从你自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。,(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?,1、思维与存在关系问题是人们在现实生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。,结论一：从生活实践看：,思 维 和 存 在 的 关 系 问 题,哲学的基本性质和方向,对其他哲学问题的回答,哲学的发展过程,2、思维和存在的关系问题是一切哲学不能回避和必须回答的问题。,

7、结论二：从对哲学的影响看：,决定,贯穿,哲学的基本问题,2、内容,3、原因,思维和存在何者第一性,思维和存在有无同一性,从生活实践看： 首先遇到且无法回避。,从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。,是什么,为什么,思维和存在的关系问题,1、含义,小结,1哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在，还是存在决定思 维,A,2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系,B,3划分唯物主义和

8、唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系,B,4下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知,C,5在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于 A 否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义 B 肯定物质决定意识的唯物主义观点 C否认物质决定意识的唯心主义观点 D否认人能够认识客观事物的错误观点,C,6划分可知论与不可知论的标准

9、是 A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题,C,7“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”这种观点属于 A怀疑论 B可知论 C不可知论 D唯心主义,B,8.哲学上的两大基本派别是 A.唯物主义和唯心主义 B.辩证法和形而上学 C.可知论和不可知论 D.一元论和二元论,A,9、美国某教会建造尖顶的教堂，主教请当地一位工程师设计避雷针。工程师地说：“教堂是天国驻人间的大使馆，有上帝保护，安装避雷针是完全多余的。”主教说：“请先生装避雷针，这也是上帝的旨意。”这个材料说明 A、科学和神学的对立正在逐渐消失 B、随着科学的发展，神学的阵地正在日益缩小 C、神学已经向科学投降 D、越是科学技术发达的国家，其宗教势力就越小,B,简答题,“凡是断定精神对自然界来说是本原的，从而归根到底承认某种创世说的人组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。” “我们的思想能不能认识现实世界？我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确的反映现实？用哲学语言来说，这个问题叫做思维和存在的同一性问题。” 上述两段话说明了一个什