人教版七年级上册《寓言四则》精品课件

1、,寓言四则,語文,赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子,0,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,0,情境导入,在丰富多彩文学殿堂里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能否举出你知道的寓言的题目？能不能说说寓言的一般特点?,0,寓言的概念与特点： 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理。 特点，寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。,0,伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事

2、短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。,伊索寓言,0,宙斯,赫耳墨斯,赫拉,雅典娜,月神：阿尔忒弥斯,古希腊神话,0,学习目标,1.了解寓言的特点与伊索寓言的相关知识。 2.分角色朗读，并能通过学习故事情节了解两则寓言，概括寓意。 3.体味寓言的讽刺意味。,0,整体感知,饶头 庇护 粘住 赫拉,宙斯,ro,h,zhu,b,zhn,基础字词,0,商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送的一点不值钱的东西。,庇护：,白送：,较量：,凯歌：,饶头：,保护，袒护。,无代价地赠送。,用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。,打了胜仗所唱的歌。,0,自主探究,1.赫耳墨斯为什么来到凡

3、间？表现他怎样的性格？ 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 3.赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？,0,1分角色朗读，注意语气与语调,研读课文,合作探究,赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？,0,爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，爱慕虚荣的人一文不值。,爱慕虚荣的人反而不被别人重视。,0,赫耳墨斯,雕像者,问宙斯像 问赫拉像 问自己像,一个银圆 还要贵一点 算饶头白送,更尊重,讽刺 盲目自大、 爱慕虚荣者,算饶头,0,2.蚊子为什么能打败狮子？ 3.蚊子为什么会败给蜘蛛？,0,冲、咬,扬长避短,胜,狮

4、子：抓,吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛：粘,骄兵必败,蚊子：,蚊子：,0,4蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？,不同。 前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利、骄傲了。,0,5.文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？,一是直接引用，一是间接引用。,0,看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。,取得一点成绩决不能骄傲自满。,讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。,6.总结蚊子和狮子寓意,0,7.读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？,要战胜对方必

5、须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。,0,8. 赫耳墨斯和雕像者有什么相同和不同之处？,结构相同。都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理。,相同点：,0,1.情节不同。 赫采用三问三答，把情节推向高潮。蚊写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。 赫讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。蚊是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 3.表现方法不同。 赫把神当作人来写。蚊则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。,不同点：,0,4.表达方式不同。 赫主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的

6、性格特征。 蚊主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。,0,拓展思维： 续编寓言故事。 a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？ b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？,0,课文小结,通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点，学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且练习了改写寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生活，分析生活，正确的认识生活。,0,布置作业,退出,培养你的创造力：请你编一则寓言,0,寓言四则,学习目标,3,目,录,CONTENTS,导入,概括寓

7、言故事，初步把握寓意,分析关键细节，深入体会寓意,第一课时,改写续写情节，训练发散思维,课堂小结,你读过哪些寓言故事，其中印象最深刻的是哪一则？,导入新课,寓言一般通过一个短小的故事表达一个意味深长的道理，一则好的寓言故事常常给人深刻的启示。,怎么读寓言呢？今天我们以古希腊寓言总汇伊索寓言中的两篇为例，一起来学习阅读寓言的方法。（简介伊索寓言）,1. 阅读赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子。 （1）分角色朗读。 （2）概括故事和寓意。 （3）根据寓意，重新复述故事。,概括寓言故事，初步把握寓意,2.归纳伊索寓言中故事的一般结构特点：,通常在结尾用一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。,分析关键细节，深入体会

8、寓意,1.这两则寓言，故事短小，寓意明确，不难阅读，但是有些细节值得分析，比如赫耳墨斯为什么不直接向雕像者问自己雕像的价值呢？怎么看待蚊子对狮子说的那番话？,(1) 赫耳墨斯首先问宙斯和赫拉雕像的价值，是有意与最高的神一比高下，这样写更能显示他的妄自尊大。 (2) 蚊子对狮子说的一番话是“别有用心”的，首先否定狮子的价值，然后故意贬损、嘲讽狮子，进而直接“挑战”，通过击溃强大的狮子来证明自己强大，蚊子的这番话表明他为这次挑战做足了功课。,2.在文中再找出一两处这样的细节，加以分析。 (1) 细节示例： 赫耳墨斯为什么“又”笑着问赫拉雕像的价值？ 怎么评价蚊子临死前的“叹息”？,这些细节生动地刻画出寓言故事中的形象，具有强烈的讽刺意味，寓意深刻，引人深思。阅读寓言如果能抓住这些细节加以分析，可以更深入地理解寓意。,改写续写情节，训练发散思维,1.好的寓言故事是通过情节来突出其寓意的，如果让你来改写或续写这两则寓言，你会怎么写？为什么这样写？（任选一篇限时微写作） 2.改写或续写角度示例： (1) 赫耳墨斯听了雕像者的话之后 (2) 新编赫耳墨斯和雕像者 (3) 蚊子和蜘蛛的故事,寓言的