语文人教版八年级下册6.雪.ppt

1、雪,雪,鲁迅,教学目标,1、理解文章内容和主旨，体味“雪”的含义,2、文章象征手法的运用。,3、理解作者所表达的思想情感。,4、作者对景物细致、生动的描写。,重点、难点,1、文章象征手法的运用。,2、渗透在形象背后的思想和情感。,字 词 注 音,磬(qng)口 嘻(x)笑 褪(tu)尽 博识(sh) 忙碌(l) 闪烁(shu) 朔(shu)方 灼(zhu)灼 粘(nin)连 旋(xun)风 旋(xun)转 血(xu)红 龙眼核(h) 阿()罗汉 脂(zh)粉奁(lan) 胭(yn)脂(zhi) 凛(ln)冽(li),预习检测,博识：,学识丰富。,耶：,y,美艳：,美丽鲜艳.,磬：,qng,脂粉

2、奁：,lin,消释:,指冰雪融化.,褪尽:,tu脱去全部。,朔方:,Shu北方。,凛冽:,ln li刺骨地寒风，北风凛冽,二、说出下列句子中画线词语的意思：,1 博识的人们觉得他单调。 2 然而很洁白，很明艳。 3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。 4 晴天又来消释他的皮肤。 5 屋上的雪是早已就有消化了的。 6 便蓬勃的奋飞。 7 旋转而且升腾。 8 在凛冽的天宇下。,（见识广博）,（明亮艳丽）,（鲜明的样子）,（消融，溶化）,（消融，溶化）,（茂盛的样子）,（升高飞舞）,（刺骨的寒冷）,请同学们交流带“雪”的古诗句,1草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：观猎) 2欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：

3、塞下曲) 3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡 ：雪梅） 4孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：江雪) 5柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：逢雪宿芙蓉山主人) 6青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：从军行) 7欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：行路难) 8千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：别董大) 9窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：绝句) 10忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (岑参：白雪歌送武判官归京),请欣赏几幅雪景图， 唤起我们心中对雪的回忆,鲁迅，浙江绍兴人，原名：周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。,主要作品： 小

4、说集呐喊彷徨 散文集朝花夕拾野草 杂文集二心集南腔北调 雪一文选自散文集野草。,写作背景,野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。 在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求， 热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。野草共收 录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作.,雪写于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓春暖花开之际，然而，北方还处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，继续不断的战斗，去

5、争取理想的春天。,请欣赏雪的诵读,文体,散文诗,介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现 代抒情文学样式.,从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想； 从形式上看，它和散文不一样，不分行，不押韵， 形式比较自由。,鲁迅的散文诗集野草是其中成就最高、影 响最大者。,整体感知课文 1、文章的题目是雪，在文中作者 写到了哪些地方的雪？分别主要体现 在文中的哪些段落？ 2、文中写到的这些地方的雪整体上有 什么不同？从哪些语句可以看出 来？ 3、你认为作者更喜欢哪 一 种雪景， 为什么？,南方的雪（1、2、3、） 北方的雪 （4、5、6）,诵读欣赏“江南的雪”,血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花，,深

6、黄的磐口的蜡梅花；,雪下冷绿的杂草,这是幅幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江 南雪景图。,江南雪景图：,总特征,滋润美艳之至,具体描绘,血红的宝珠山茶,白中隐青的梅花,深黄磬口的腊梅,冷绿杂草在雪下,静态美,确乎没有胡蝶,蜜蜂嗡嗡闹着,丰富的想象,动态美,美的,柔和宁静,富于生机,孕育生命,易于消逝,美好的童趣,孩子塑雪罗汉,诵读欣赏“朔北的雪”,雪中人家,蓬勃的奋飞的雪,在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。,雪如包藏火焰的大雾,这是一幅昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。,北方雪景图,总特征,冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的,具体描绘,神：旋

7、风里蓬勃奋飞 曰光里灿灿发光 天宇下旋转升腾,孤独的雪 死掉的雨 雨的精魂,作者写江南雪景时是温婉、缠绵的笔调，展现在我们面前的是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，写朔北的雪是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比,提问：你觉得江南的雪与北方的雪有不同之处吗？,思考：你觉得作者仅仅 在写雪吗？其中有没有更深层的意义？,作者采用了什么表现手法呢？,作者运用的是：托物言志 象征手法,用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。,在这两幅

8、鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅什么愿望？,江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。用战斗来创造春天一般美好的世界。,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者 记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美 好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念 。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向 往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作 为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚 定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有雪 中描写的绝妙的江南、江北雪景图。,交流总结：,全文的主体是两幅雪景：一幅是记忆中的故

9、乡江南的雪景，一幅是现实中居处的朔方的雪景。这一南一北两幅雪景，包含着多种因素的对比；前者滋润美艳，后者冰冷坚硬；前者相互粘结，后者如粉如沙；前者蕴含着春温，后者抗击着严寒，前者在晴日下自会逐渐消释；后者在晴天里蓬勃地奋飞，这一系列对比，虽然并无褒贬，但是对比之下，南北雪花的独特个性就互相衬托显得格外鲜明而突出了。,你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,全文抒写的既是对理想中温暖和美好事物的向往和追求，更是对现实中搏击严寒的力和光的赞颂，显示了作者在黑暗中渴望光明，在严寒中向往温暖，虽身处孤独而永不颓丧的伟大品格和毫不退怯的战斗精神。,作者的感情在雪景的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：

10、,借景抒情,课后习题：揣摩一些语句,一、“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”,歌颂了雪和寒冷环境不屈斗争的品格，写出了朔方的雪在抗争中献身的悲壮。,二、1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花,2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤,从温度、硬度、和颜色三个角度写出雪花“冰”“硬”“白”的特点，强调了雪花不向严寒屈服的品格。,“隐约着”说明春虽未到，但已闻到春天的气息。“极健壮”说明充满生命的活力，“处子”表现青春的美丽。这些写出江南的雪充满了春天的气息和生命的活力。,3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是

11、什么意思？,北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，它成为了雨的精魂。,4、在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。,“无边”体现辽阔，“凛冽”突出天寒，写出北方环境的恶劣。“闪闪”是对雪花在空中飞舞情形的描摹，也是对雪花抗争精神的表现既符合雪花特点，又表现雪花同严寒战斗的品格。,三、1、但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。,2、但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。,这一景致出于作者的想象，表现了江南雪野的一片生机。写出江南雪景