大象版五年级下册科学电子教案

1、五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第一单元 春天的故事.学时共 学时本节内容春天在哪里第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。 2.引导 初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。学习重点引导学生联系生活经验和参与观察活动学习难点初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。学习活动概要应用何种资源展现春天的图片、儿歌、课件。学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、提出问题1.引入：春天是怎样的？你们能在我们校园里找到春天的影子吗？2.师：关于春天，同学

2、们有什么问题？填写在“问题银行”里。3.师：我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢？（提示：诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。）二、表达与交流（一）故事与绘画1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。（提示：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）2.请一同学们讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述，启发同学们大胆地展开想象。（二）童话剧1.在教室里开辟表演区，让提前布置的同学戴上头饰，表演小公鸡找春天。2.播放歌曲“春雨沙沙”

3、，讨论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。3.观察图片说出种子的发芽过程，并做动作表现春雨中的事物。三、布置作业初步思考寻找春天的计划。反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题春天的故事.学时共 学时本节内容寻找春天第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1. 体验表达与交流的常用方式和基本方法。2. 认识春季的一些特点， 从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美 自然 。 学习重点本课制定“寻找春天”的计划学习难点确定展现春天特色的表达方式，并开始实施学习活动概要应用何种资源学 习 过 程学 生 学 习 活 动

4、二、制订计划1. 选择研究春天的合适问题。教师引导学生确定一个研究主题。比如：春天有哪些正在发生的变化？春天的气温怎样变化？春天的种子怎样发芽？等等。调查、实验、种植、观测等，都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。有部分小组的主题可能不适合探究，教师要帮助他们修改为可行的活动。2.填写书面计划 结合教材上的表格，教师指导学生绘制计划表。 填写具体的行动步骤。3. 分工 确定小组成员的职责。 准备材料。 日程安适。三、实施计划各小组根据自己的计划，开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。比如，指导学生采集、制作花的标本。（1）讲述：春天的花是很

5、美丽的，如果我们把这些花采集起来，夹在书中，多好啊！书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。（2）采花要注意的事项：不要采公园里的花，可以采野花或家里养植的花。采集的花要完整，要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。采集春天的花后，把它们按照开花日期的先后夹在书页里。夹花时，要把花的姿态摆好，放平，夹住，压一下。隔一二天，再把书打开看一看，夹的花不要与书页粘连。如果时间不够，则再增加一个课时。反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题春天的故事.学时共 学时本节内容讲述春天的故事第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)全面了解表达与交

6、流的常用方式及其方法，并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。 学习重点并通过概念图引导学生主动总结，提高认识。学习难点全面了解表达与交流的常用方式及其方法学习活动概要应用何种资源学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、表达与交流教师引导学生展示前一阶段的研究成果，举行“春天的故事会”。组织学生分组交流，根据表达与交流的不同形式，设计若干交流活动区域，分别展示自己的研究成果。使学生了解多种表达与交流的形式，获得与春天有关的科学知识。要求：把观点讲清楚，认真倾听他人的见解，积极参与交流活动。二、反思与评价1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适？谁表达的内容清晰准确、形象生动？”展开讨论

7、。2.填写“评议鉴定书”。三、总结指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较 系统的认识。四、活动延伸开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究，将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大家一起交流。反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第二单元 变幻的天气学时共 学时本节内容气象万千第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1能通过科普小报的形式来交流研究成果 。2了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号

8、，学会收看 电视天气预报。3能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测，并设计探究实验学习重点 了解气象的基本常识。学习难点 制定气象科普小报编辑计划。学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、引入1. 谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，关心天气。每年的 3月23日是“世界气象日”，这个日期与 我们有什么关系吗？ 外星人友友 又 将与同学们一起经历编写气象科普小报 的全过程， 我们来给他说说地球上的气象吧。师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。讲述： 世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时

9、候，晴空万里，骄阳当头； 有的时候，阴雨连绵， 寒风刺骨 。这说明了在现实社会中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是生活 学习， 无一不与天气有着密切的联系。学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。）结合教材P12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气情况。2. 角色扮演 ： 呼风唤雨引导学生关注天气现象，请学生结合自己的亲身体验，说说自己对天气变化的感受。以角色扮演的形式，通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验，达到

10、补充、巩固的目的。二、明确目标讲述：本次活动的主要目标是编写一份 气象科普小报。1. 讨论 内容我们准备向外星朋友介绍什么？讨论 ： 全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它们形成的基本原因。确定 气象科普小报的主要组成部分。2. 了解 编辑科普小报的一般流程（1） 确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生活和认知特点。（2） 搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。（3） 排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。（4）

11、展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。3. 计划与组织编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序十分重要。学生思考，提出自己的意见， 参考教材P14， 制定出书面的“编辑计划” 。三、布置作业：学生课后调查下一周的天气情况数据。根据各组的计划，搜集相应资料。五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第二单元 变幻的天气学时共 学时本节内容春风拂面.第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1. 会做模拟“风的形成”的实验。通过搜集资料和实验，了解风的成因。 2.

12、 能用 5 个以上的词汇来描述不同的风 学习重点通过搜集资料和实验，了解风的成因学习难点词汇来描述不同的风学习活动概要应用何种资源中国地图、香、蜡烛、火柴、玻璃罩、笔等学 习 过 程学 生 学 习 活 动1.交流、提问（1） 引导： 友友所在的星球上可能没有风，这是很有可能的。所以，友友对风很好奇 ， “风”是一种地球常见的气象， 我们来 向友友介绍 一下吧 。（2） 交流： 介绍不同类型的风。采用了教材 上 “找词语”这种形式， 要求 能用 5 个以上的词汇来描述不同的风 。 通过理解这些词汇的含义、判断使用的准确程度，来体会地球上各种不同的风的特点，以及它们与人类、环境的关系。（3） 提问

13、：友友 问了许多问题，同时，同学们也可能有些不明白的地方，大家一起来填写“问题银行存折”吧。2.假设、计划（1） 教师帮助学生 确定一个感兴趣、 通过实验 可能找到答案的问题 。如：风是怎么形成的？（2）作出自己的假设性解释。（3）制定研究计划，准备验证这个假设性解释的正确性。3. 验证性实验（1）观察 P17 实验箱，介绍实验箱的构造和实验方法。（2）分组实验，观察实验现象。（3）提问：在模拟实验中，你看到了什么现象？点燃蜡烛前线香的烟是怎样流动的？点燃蜡烛后线香的烟流动的路径又发生什么变化？这个现象说明了什么？（引导学生说出如下要点：蜡烛燃烧的热量使南方的 空气受热膨胀、变轻、上升从烟囱排

14、出； 南方的 空气变少，压力变小，冷空气从左箱 北方 的孔流人补充， 向南方移动， 然后又受热上升形成空气流动，产生一股小风，这股风的动力就是蜡烛燃烧的热量。）（4）小结：是蜡烛燃烧的热量使空气流动成风的。4. 研究自然界的风是在什么条件下形成的（ 1 ）提问：自然界里的风是什么力量产生的？是人力、电力、蜡烛燃烧产生的热量（2）思考并讨论：根据刚才做的模拟实验，想一想自然界里是否有类似的情况？ 实验 表明：由于不同地区的温度差异，导致空气受热程度不同，热的空气会上升，冷的空气会下沉并向低气压区移动，空气的移动就形成了风。（3）小结：在太阳的照射下，地球表面各处的气温都不相同，气温较高的地方，空

15、气就会变轻上升，气温较低的地方，冷空气就流向了气温高的地方补充，这样空气不断流动，也就形成了风。归根到底，推动地球上的大气流动成风的能量来自太阳。5.结束语讲述 ：风的种类中包含有“龙卷风”，它威力无穷，甚至可以将人卷上天空，友友和四个小主人公就一不小心被龙卷风卷上了云端，他们在云里头有什么奇遇呢，且待下一课的学习。反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第二单元 变幻的天气.学时共 学时本节内容漫步云端.第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1.会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。 2. 会用模拟实验来解释云的成因。

16、学习重点会用模拟实验来解释云的成因。学习难点会观察云量， 能用饼形图来表示统计结果。学习活动概要应用何种资源广口瓶、小漏勺、冰块、温水；雨量器 ；学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、 观察与提问讲述： 友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发现除了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的地方。提问： 友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答案。二、 计划与组织指导 ：同学们 选择一个问题或知识点作为研究目标，制定一份简单的研究计划，做好小组成员分工。三、 实施计划按照 计划好的步骤，采

17、用合适的方法，搜集必要的事实和证据，再整理这些信息，形成最后的结论。不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。1. 搜集资料 。 教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例，告诉同学们关于云的形成的知识，以及云与雾的相同与不同。除了文字资料，图片等也是常用的资料类型。2. 观察与测量 。 通过亲历观察、测量云量的活动，搜集数据 。a.提问： 在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ b. 介绍方法： 阅读教材P20图片 ，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 c. 室外

18、观察：观察天空中的云量 、 云的高度和云的形 、 在观察云的过程中， 将结果记录下来，以统计表的形式进行整理，并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。4. 设计一实验， 设计 具体的实验方法和步骤，同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。四、讨论： 除了以上问题，还准备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢？五、拓展活动：P22 测量雨量个实验，来演示云雾的形成反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第二单元 变幻的天气.学时共 学时本节内容天气预报第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1. 知道天气预报的流程。 2. 了

19、解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。 3. 能制作“气象科普小报”。学习重点了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动学习难点能制作“气象科普小报”。学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、 趣味阅读1.阅读：P23 连环画“下雨了” 。2.讨论： 下雨前的 有哪些 常见现象 ？ 如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。3.讲述： 天气预报 。 大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）除了同学所说的以外，由于天气变化， 影 响着生产、交通等很多部门的活动，所以

20、天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。4.讨论： 天气预报在生产、生活和其他领域 有哪些 重要意义 ？二、 讨论与交流1.提问： 还有哪 些事物和现象也可以用来预报天气呢？2.举例： 除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。 请 同学们列举 5 个以上“天气变化影响生物行为”的例子。3. 图片分析讲述：P24 教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息处理信息传递信息”三个环节。同学们要在预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，

21、为群众提供优质的服务。三、 长期测量讲述： 同学们可不可以预报天气呢？是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。讨论 ：我们 准备预报哪几种气象？如何比较准确地预报天气？阅读：P27，气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？计划： 分小组， 准备 进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。在一定的时候，教师 将 检查同学们的工作进度和质量， 请大家 定期整理搜集到的信息，以备将来制作科普小报时使用。四、 制作科普小报讲述： 前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌

22、握了大量关于气象的信息，现在到了完成本单元目标的时候了。怎样才算是一份好的气象科普小报 呢？请同学们阅读 教材提供 的 三点标准，同学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制定出量化评价表，然后，依照标准的要求开始编辑工作。编辑工作需要大约一节课的时间，制作完毕，大家根据事先制定的标准进行评价，并把小报贴在教室外面的橱窗里，展示同学们的劳动成果，丰富其他同学的气象知识，接受大家的意见和建议。五、 单元评价组织同学们对本单元的活动进行回顾， 从以下几个方面评价学生的活动：1. 能积极参与 制作气象小报 的过程 ， 能与小组成员和其他人愉快合作，共同完成探究活动。2. 会收集、整理、查阅资料。 能用科普

23、小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。3. 能长期坚持 测量天气现象。掌握简单的气象预报常 识并对未来气象进行预报。 五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第三单元 玩具总动员.学时共 学时本节内容电动玩具大拆装.第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究的欲望。 2、通过拆装玩具，了解玩具的内部的构造，奠定创作的基础。 学习重点激发学生对电动玩具的兴趣。通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力， 学习难点让学生在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。学习活动概要应用何

24、种资源学 习 过 程学 生 学 习 活 动1、在上一节课结束时，谈话引入。小时候，我们玩过过各种玩具，甚至有的同学现在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。喜欢电动玩具吗？谁能说出自己为什么喜欢电动玩具。好，下节课，我们将学习新的单元玩具总动员。希望大家能把自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具带到学校来，我们共同来探究一下玩具里的奥妙好吗？2、组内演示、交流带来的电动玩具。上节课，老师希望大家带来一些自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享，一起探讨研究，谁带来了请举手。好，下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具，讲一讲发生在这些电动

25、玩具上的小故事。5分钟后，各组选出最有趣的电动玩具，在全班给同学们演示或讲解吗？3、各小组将选出的电动玩具在全班展示，并猜想玩具里的奥秘。每个展示的同学要先介绍自己的电动玩具叫什么名字，它是怎样操作的，会做什么动作，有什么奇妙的地方，然后再进行演示。同学们在观看的过程中要猜想一下，它里面是怎样构造的，为什么那样奇妙。谁能猜想出哪种玩具里面的构造，或已经知道哪种玩具里面的构造，请上讲台来给同学们讲解一下，好吗？4、实验与记录他们的猜想对吗？玩具里面到底有什么奥秘，想打开研究一下吗？如果是坏玩具，你想知道里面哪个地方坏了吗？在打开之前请注意以下几点：（1）、如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具

26、的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会把玩具拆坏。希望玩具的主人有心理准备。（2）、拆装玩具过程中要认真观察它的结构，并做好记录。（3）、注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。电烙铁的以热部分非常热，要放在支架上，不要触摸，也不要烫伤其它物品。（4）、最好是拆开、装好一个玩具后，再拆开另一个玩具避免零件混乱。装好后，要仔细检查桌子上有没有遗漏的零件，要及时重新装好。能做到吗？学生分组拆装与记录，教师要巡回指导。5、整理与分析刚才大家拆装了喜欢的玩具，探究了其中的奥秘。下面请各组整理一下自己小组的拆装记录，分析一下它的动力装置是什么，它们是怎样工作的。刚才同学们猜想对吗？哪些猜对了，

27、哪些没有猜对？小组之间互相交流一下自己小组的探究结果。6、哪个同学能说一说刚才拆装玩具的收获？谁知道电动玩具的动力装置是什么？它为什么会发出声音，会唱 同的歌曲，会发出彩色的光芒？教师讲解：电动玩具里面都有一个电机，它通过导线和电池一起组成一个电路。接通开头，电机的转动轴就开始转动，转动轴能通过齿轮、连动杆带动玩具动起来。有些玩具里面安装了小灯泡、小喇叭，它们可以把电能转化成光、声音等。电动玩具里面装有不同的集成电路，哪些歌曲、彩光都是靠集成电路控制的。7、刚才有同学把坏的玩具修好了吧？课下，可以仔细研究一下自己的坏玩具，究竟是哪里坏了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件还是有用的，可以当作

28、配件去修理其它玩具。、好。这节课就上到这里，下节课我们将研究小电动机里面奥秘。如果你有旧的电动机或坏玩具的电动机请带到学校来，我们一起研究。反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第三单元 玩具总动员.学时共 学时本节内容玩转电磁铁.第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)、定性地了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的因素。、知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应 用 学习重点由学生对通电后小电机为什么转动的强烈兴趣引人， 学习难点让学生通过观察与提问、猜想与验证发现通电线圈具有磁性，进而认识电磁铁，研究

29、电磁铁。学习活动概要应用何种资源学 习 过 程学 生 学 习 活 动、学生交流对小电机已有的了解。小电机是电动玩具的主要动力装置，谁能说一下你对小电机有多少了解。看来有些同学已经对小电机有了一些了解，知道电池装反了，电机会倒转，小电机里面有磁铁。、观察小电机的内部结构，提出问题，进行研究。（）、想探究一下小电机通电后为什么会转吗？让我们打开小电机看看里面的结构吧。打开小电机要注意以下几点：、小电机的拆装难度比较大，很容易拆坏，最好使用无法修好的玩具中的小电机。、小电机的后盖和外壳的连接处要用最小的平口螺丝刀撬开，螺丝刀口比较尖锐，要注意安全。、拆装时要仔细观察后盖和外壳的安装位置，以便安装时水

30、会装反。、小电机里面有钢丝卡件取出时用钳子夹紧，注意不要让它弹出丢失。（）、谁能说一下小电机里面有什么构造？对小电机里面的构造谁发现有什么问题？（学生可能产生的问题有：小电机里面的磁铁起什么作用？小电机里面的电线为什么要绕成一圈一圈的？小电机里面为什么绕成三组？小电机里面为什么要用磁铁？）（）、同学们的问题有很多，但其中基本的问题主要集中在“小电机里面的电线为什么要绕成一圈一圈的？”“和小电机里面为什么要用磁铁？”这两个问题上，关于这两个问题请各组同学讨论一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料进行研究。（）、学生汇报。学生汇报后教师小结：通过探究大家发现，线圈通电后像磁铁一样有了磁性，

31、如果在线圈中间加有铁芯，磁性就会更强。它的磁性是因为通电产生的，所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第三单元 玩具总动员.学时共 学时本节内容小小玩具发明家第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1、培养学生的动手能创新能力。2、乐于用学到的科学知识解决实际问题，培养创新精神 3、互相交流，对别的小组作品的制作过程和结果进行评价学习重点激发学生的灵感，发现已有电动玩具的不足学习难点学到的科学知识解决实际问题，培养创新精神学习活动概要应用何种资源学 习 过 程学 生 学 习 活 动

32、教学过程本课分三部分进行，第一部分是出示比赛通知，使同学们明确要求。然后集思广益，进行初步的设计，第二部分是课外制作，教师要关于学生的制作过程，及时了解制作过程，帮助做学生解决制作过程中遇到的困难。第三部分评选小组代表作品，让学生充分做好信息发布会的准备。（1）、出示比赛通知。可仿教材中的“通过”以科学老师的身份拟写一份比赛通知。（2）、组织发动各小组讨论一下计划创作一个什么样的电动玩具，让学生交流各自的创意和设想，然后确立一种或几种方案。（3）、各小组把最终确立的方案用图画加简单文字的方式记录下来，然后商量一个制作方案，小组同学进行分工，收集材料，进行制作。（4）、制作过程应在课外进行。教师

33、要及时了解学生的制作进度，帮助学生解决制作过程中遇到的一切困难，尽量让每个小组都能拿出自己的创作。（5）、各小组都制作了自己的电动玩具，下面请各小组同学在小组内展示、介绍、交流自己设计制作的电动玩具，然后通过民主评议的方式从中选出一件优秀作品代表本小组参加全班比赛。如果是小组同学共同的作品要把每个人制作的资料收集在一起，做好信息发布会的准备工作。反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第三单元 玩具总动员.学时共 学时本节内容信息发布会第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1对别人作品的研究过程和结果进行评议，并通过信息 发

34、布会与他人交换意见。 2能及时反思自己的作品，正确对待别人的评价和建议。学习重点信息发布会是一个发布和推广自己研究成果的活动学习难点让学生了解和经历信息发布会，可以培养学生的表达与交流能力。学习活动概要应用何种资源学 习 过 程学 生 学 习 活 动教学过程1、筹办信息发布会。刚才，各组都评出了自己的优秀作品，下一步就是举办电动玩具信息发布会了。信息发布会时间定于5月8日下午第二节课。信息发布会是一个发布信息和推广自己研究成果的活动。那天，大家不仅可以制作自己的展板，还可以利用教室里实物投影器给大家进行讲解和演示，各组的展示时间不超过5分钟。希望各组做好筹备工作，能充分展示出自己设计的电动玩具

35、的奇妙之处，使大家明白自己的设计思想、制作过程、使用方法和注意事项。组内同学要做好分工，利用课外时间进行准备。2、在学生课外筹备信息发布会的过程中，教师要及时了解学生的准备进度，帮助学生解决制作过程中的困难。教师也要做好组织工作，比如信息发布会场地的安排，每个小组的发布顺序，选出信息发布会的学生主持人，连接好实物投影器等。3、课前同学们都做了信息发布会准备工作，现在开始信息发布会，请主持人上场。（信息发布会大约进行30分钟）4、反思与评价。刚才，各小组都在信息发布会上发布了自己的电动玩具信息。对各组的电动玩具设计和制作你有什么建议的疑问可以直接站起来发言。你认为我们举办的信息发布会成功吗？为什

36、么？5、请同学们以定纸条的形式对刚才各小组的玩具进行评价，写出它们的优缺点，缺点和自己的建议并分别交给各小组。6、刚才我们成功举办了信息发布会，希望各小组根据同学们的评价和建议对自己的玩具进行改进和完善。5月12日，我们将选出3件作品参加“树人杯”全国小学生电动玩具设计与制作大赛。反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第四单元 变废为宝学时共 学时本节内容“废物”知多少第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1）了解我们周围的废物处理方法。2）培养学生的有效倾听与交流的能力； 3）完成对废物的种类、质量、处理方法的调查活动，

37、做好调查的计划与准备工作。学习重点通过讨论活动，指导学生制定周详、具体、可行的调查计划。学习难点意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任学习活动概要应用何种资源学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、导入活动。1.教师出示课件：郑州一日的垃圾量。2.请学生充分说出自己的感想。3.根据学生的回答，适时地引入“废物”这一话题，引导他们体会到废物就在我们周围，并且数量很大，是一个值得研究的问题。二、回顾交流。1.引导学生思考日常生活中的“废物”有哪些，是怎样处理的。2.请学生把日常生活中见过或听过的废物名称、处理方法填在“小科学家记录本”上。3.组织大家一起来交流。引领学生从“

38、材料”的角度，关注日常生活中的废物，关注废物的处理，体验到保护环境和资源的重要性。三、讨论与交流1.引导学生针对这一内容深入地开展研究活动，经历调查与研究的过程。组织学生讨论：要详细了解废物的种类、质量和处理方法，我们应采取什么方法进行研究？2.小组分组讨论：怎样开展调查活动。调查时应注意什么问题？在调查研究前应做好哪些准备？3.表达与交流：调查研究计划。内容包括：确定调查主题选择调查范围和对象调查人员的分工具体的实施步骤搜集和整理事实材料（表格的设计）表达与交流的方式（完成调查报告）4.指导学生设计调查用表格反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期

39、学习内容大课题第四单元 变废为宝学时共 学时本节内容废物不废第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1引领学生经历对“废物”种类、质量、处理方法的调查研究的全过程，在活动的基础上 写出调查报告，培养学生的探究能力。 2 培养学生的合作意识和能力，愿意与他人合作并交流自己的研究成果，体验探究的愉悦。学习重点指导学生对身边的“废物”进行调查、研究，并写出调查报告学习难点让学生了解我们周围“废物”的处理方法学 习 过 程学 生 学 习 活 动（上课开始，教师出示废旧物品组成的大象漫画。） 师：同学们，这幅漫画上画的是什么？ 生：一头大象。 生：一头奇怪的大象。 生：一头许多烂东西组成的大象

40、。 生：一头由垃圾拼成的大象。 师：这头大象和一般的大象不一样，它是由许多废旧物品组成的。请你看看它是由哪些废旧物品组成的？ 生：组成这头大象的物品有轮胎、书本、烂笤帚、易拉罐。 生：我发现它是由轮胎、书本、纸盒、塑料袋、废纸、篮球等物品组成。 生：还有烂拖鞋、牙膏盒、石头等。 生：还有破钱包、电池、烂头盔。 生：上面还有垃圾筒、啤酒瓶、苹果核这些物品。 生：好象还有喂小孩的奶瓶、茶壶、小孩的衣服、烂搓衣板。 师：组成这头大象的废旧物品很多。由此你想到了什么？ 生：我觉得这头大象很脏，都是由垃圾组成的。 生：我想到生活中的垃圾太多了。 生：我们生活中每天都产生许多垃圾。 师：在我们的生活中，每

41、天都产生许多废旧物品。据统计，平均每年每个家庭产生的“废物”堆起来，占有的空间大约有这头大象那么大。多么惊人啊！当你听到我们生活中产生这么多“废物”，你想研究什么问题？ 生：我想研究生活中的“废物”有哪些？ 生：我想研究“废物”有多少种？ 生：我想研究“废物”的数量有多少？人们是怎样处理这些“废物”的？ 生：我想研究处理这些“废物”的方法是什么？ 师：同学们提出的问题，归纳起来大致是：日常生活中的“废物”有哪些？是怎样处理的？请同学们回忆一下，把结果填写在下表中。 （教师出示记录表） 学生回顾生活中的“废物”的种类和处理方法，填写在“小科学家记录表”中。） 师：谁愿意把你的记录和大家交流一下。

42、 生：我家的啤酒瓶和饮料瓶，都收集到一起，卖给收破烂的人。 生：我们吃剩的饭菜都倒进垃圾筒里。 生：我们用过的废旧书本、纸箱子卖给收废纸的人。生：做饭剩的烂菜叶都扔到垃圾堆上。 生：我穿小的衣服都送给邻居家的小弟弟。 生：我家装修房子剩下的烂砖头、土都填在路边的坑里。 生：木头、树枝都当柴禾烧。 师：我们对“废物”的处理方法不尽相同。要详细了解“废物”的种类、数量和处理方法，你打算采取什么方法进行研究呢？ 生：我觉得到实地看一看。 生：我们可以采取分类的方法进行研究。 生：应该采取统计的方法进行研究。 生：我认为可以去访问有关的专家。 生：我打算用调查的方法进行研究。 师：同学们都打算采用调查

43、的方法进行研究。调查研究应采取哪些步骤？在调查之前，我们应该做好哪些准备？应注意哪些事项？请同学们商量一下。 教师出示讨论提纲：（1）调查研究的步骤有哪些？ （2）调查研究之前，我们应做好哪些准备？ （3）调查研究时应注意什么？ （4）我们选择什么方式展示调查研究的过程和结果？ 学生分组讨论。 （教师边讲边出示下表） 关于 的调查研究计划 调查的问题 调查的范围： 调查的目的： 调查的时间： 人员分工： 调查的记录： 调查结果分析： （学生分别对学校产生的垃圾进行调查研究，做好记录。因教学时间关系，调查活动没有进行结束，要求学生课后继续进行，并做好数据的整理和分析，写一份调查报告，准备交流。）

44、该文被河南大象版五年级下册科学教学指南反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第四单元 变废为宝学时共 学时本节内容“变废为宝”研究交流会第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1了解保护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，使用环保材料，资源循环使用等。2.积极参加节约资源的大行动，为学校提供一个马夹袋让资源循环使用学习重点初步懂得节约资源的方法，使用环保材料资源循环使用等。学习难点.积极参加节约资源的大行动学习活动概要应用何种资源学 习 过 程学 生 学 习 活 动1、认识废电池（出示废电池）这是什么？你在哪里见到的？电

45、池用完了就叫废电池。你们把废电池怎么处理的呢？2、引导学学生电池回收筒。这是什么？有什么用？引导了解“废电池回收”。知道有废电池，可以放到我们这个废电池回收筒中。3、了解废电池的危害电池中含有的元素如果渗入土壤，通过食物链进入植物、动物，最后进入人体，就会导致严重的疾病。随手扔掉的废电池中含有的金属可能有一天就被自己吃下。4、讨论：处理废电池? 我们怎么处理这些废电池呢？? 我们把废电池送到居委会去，他们会帮我们处理的。5、外出：带领学生将废电池送到居委会的回收站中反 思五年级下册科学电子学案学科: 科学 五年级 班 教师: 时 间年 月 日 星期学习内容大课题第五单元 形形色色的微生物学时共

46、 学时本节内容寻找微生物第 学时学习目标(情感态度价值观知识技能过程方法)1.提出问题，学会猜想与假设 2.知道什么是微生物，以及微生物于人类的关系 学习重点通过“食物品尝会”活动，学会从提出的问题中进行准确的猜想与假设学习难点了解有害微生物是怎样影响我们的生活的学习活动概要应用何种资源鲜牛奶，酸牛奶，新鲜豆腐，豆腐乳，新鲜蔬菜，泡菜学 习 过 程学 生 学 习 活 动1.导入出示课前准备的各种活动材料，如鲜牛奶，酸牛奶，新鲜豆腐，豆腐乳，新鲜蔬菜，泡菜等。同学们，认识这些食物吗？味道相同吗？哪位同学知道来告诉大家？其实今天这些加工过的食物，他们的制作方法与常用的食物有什么不同？品尝后交流看法

47、。2.新课（1）就下面两个问题展开讨论：食物加工前后有什么变化？是什么改变了它们的品质和味道？学生认真阅读课本中的资料，了解其中的内容。（2）师生互动：微生物是生物中的一大类，包括病毒、细菌、放线菌以及真菌中的霉菌、酵母菌。细菌是微生物的一大类。呈球形、杆形、螺旋形，有的具有芽孢、鞭毛或荚膜，以二等分分裂反之为主。除部分自养细菌外，多营腐生或寄生生活。不少细菌用于发酵工业，生产食品、化学品和医药品；还有的用于冶金和石油脱蜡；还有的引起任何动植物病害或工农业产品的霉烂。微生物对人类有利也有弊。流行感冒，是由病毒引起的；霉烂的水果、蔬菜，多是真菌造成的。还有伤口感染化脓、饭菜变馊都是微生物在起作用。微生物体积小，分布广，繁殖的也快。它们遍布于土壤、水、空气、有机物质中及物体内和体表，对自然界的物质循环起着巨大作用。我们的泡菜、豆腐乳、酸奶都是由于细菌和真菌加工的结果。3.总结通过这节课的学习，你有什么收获？（1）细菌这样的微生物还帮助我们加工了食物。（2）微生物的用途真广。板书设计：寻找微生物1. 微生物的概念。2. 细菌和真菌共同发酵的结果。3. 酵母菌的功劳。4. 真菌的菌丝体