消防总动员教学设计

1、教学设计表学科 体育 授课年级 小学三年级 学校佛山市实验学校 教师姓名 孔海平 授课题目消防总动员计划学时1学习内容分析本课教学内容是反应跑和游戏“分秒必争”，本课的设计思路是通过体现作为一名合格消防队员所经历的过程和最后完成任务为主题，并结合小游戏的方式，开展活动达到教学目的。学习者分析三年级的学生充满朝气和活力，好动、爱玩、喜欢热闹是他们的天性，为了能体现快乐体育的教学目标。学习环境分析本节课是在室外学习中完成的。教学目标1 通过本课学习培养学生的练习兴趣，提高学习主动性。2 树立学生安全保护意识，增强自信心。3提高学生起动速度，发展协调性、灵活性，培养团结合作精神。教学重、难点及解决措

2、施本课的教学重、难点是：提高学生的反应速度，增强下肢力量。解决措施：让学生在反应跑中练习，提高反应速度，增强下肢力量，通过动作对比，提升学生自身的灵活性和动作的协调性，更好的达到教学目标。教学设计思路本课的教学设计内容主要分为三大环节：第一个环节：创设情景，激趣导入新课。通过引入以欢快的小游戏“互传信息”作为热身活动，同时在音乐节奏的变化下，通过言传的方法把消防的信号传达到同组队员，使同学们能尽快的让“融入”课堂。第二个环节：队列变换。从队列转变成花式，再通过队员们的协作配合，最后引申出本次任务的密令“119”。第三个环节：十字变向跑”，结合教学比赛，开展游戏练习，在练习中我不时引导学生，积极

3、思考游戏的小窍门，让学生在练习中明白反应速度和有效的反映时间对消防员的重要性第四个环节：游戏“分秒必争”。通过闯火门、过障碍灭火情景，让学生模拟消防员叔叔进入火场救火中遇到的重重困难，和舍身忘我的精神，教育学生去珍惜现在的美好生活，让学生勇于面对困难，共同保护我们的“家园”。 依据的理论1、 体育教学理论。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果“互传信息”培养学生的团队精神。多媒体播放音乐轻快的歌曲能把抽象的乐理知识形象化，变深奥为易懂。“十字变向跑”提高学生的反应速度，增强下肢力量。根据音乐节奏变换练习。音乐（樱桃小丸子）激发学生，运动激情。“分秒必争”学生运用，技能的

4、方法。多形式的练习手段音乐 （铁臂阿童木之歌）活跃课堂的学习气氛。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图准备活动一、小游戏：“互转信息”1暗号传递（分、秒、必、争）2教师指令动作，学生做反应。3分钟一、明确动作的要求。1提出要求： 注意力集中才能提高反应力。2教师口令引导学生进行游戏。一、体操队形1转达口令清晰，动作展示时反应迅速。 2按老师口令要求进行游戏。一、组织：（图一） 基本部分基本部分一、队形变换“密令”1四队列队变花型2四小组变圆圈3四小组成密令“119”代码二、“反应练习”1十字变向跑2变换路线跑（ABCD、ACBD、ADBC等）重点：提高学生的反应速

5、度，增强下肢力量。三、游戏：“分秒必争”1救火演练（体验脚步的行动快慢）2过障碍（体验救火的困难）3过平衡木（增强自信和救人的决心）四、放松（共同的家园）7分钟10分钟15分钟3分钟一、1教师情境引入，通过队形变换来加强学生的团结合作性，同时引出消防队员的救人密令。2教师简述队形变换的方法与规则，并提出要求。3教师提出问题，让学生分析马上变换成“119”密令。二、1情景引入：“作为一个合格的消防队员，是要经过一系列的培训和考验才能成为一名真正的消防队员，现在就从这个测试检验我们的能力，大家有信心吗？”2教师提出测试路线、动作要求，并做示范。（适当进行安全教育）3在教师的指挥下，集体进行测试练习

6、，教师巡视观察，适时提出问题。4教师鼓励学生，以换起学生的学习兴趣。三、游戏1教师讲解规则方法和目的，提出游戏要求，并进行必要的安全教育。2游戏中教师根据实际情况及时作出调整。3注意学生游戏的信息反馈，教师进行必要帮助与保护。要求：激发学生游戏激情。音乐 （铁臂阿童木之歌）四、放松1音乐（共同的家园）伴奏下师生同做放松操。要求：配合音乐节奏，放松身心。1队伍整齐，明确目标。2注意力集中，队伍变换动作整齐，一致。3集体进行练习。4根据教师提出的问题，拼出救人密令。二、1了解作为一名出色消防员叔叔所具备的一些基本身体素质要求。(反应迅速、速度快)2明确测试目的，了解练习的规则、路线。3练习时要认真

7、，体会练习中动作的要求，懂得路线的走法。要求：练习中学有所获，开心愉快。三、游戏1认真听老师讲解游戏方法和规则。2形成一定自我的安全保护意识。3按照老师提出的要求进行游戏，安全，身心愉悦。要求：充满自信、展示自我。四、放松1音乐（共同的家园）伴奏下师生同做放松操。要求：轻松欢快，动作舒展。一、 图示：“密令”二、图示：十字变向跑三、 游戏图示：四、放松 结束部分一、 集合，检查人数。二、 整理、放松运动。三、小结，讲评。2分钟一、集队，检查人数和器材。二、教师引导并带领学生进行放松运动。三、宣布下课，解散队伍。一、按要求迅速排好队伍。二、积极放松，思考回顾。三、听总结，归还器材击掌解散。课堂教

8、学流程图 引出课题“消防总动员”活跃课堂气氛小游戏：“互转信息”引出密令“119”队形变换提高反应速度，增强下肢力量十字变向跑变换路线跑（ABCD、ACBD、ADBC等）教师解疑游戏：“分秒必争”救火演练（体验脚步的行动快慢）过障碍（体验救火的困难）过平衡木（增强自信和救人的决心）放松操（共同的家园）小 结教学反思本课教学内容是反应跑和游戏“分秒必争”，本课的设计思路是通过体现作为一名合格消防队员所经历的过程和最后完成任务为主题，并结合小游戏的方式，开展活动达到教学目的。对于本节优质课的反思如下：一、“玩中练，乐中练”三年级的学生充满朝气和活力，好动、爱玩、喜欢热闹是他们的天性，为了能体现快乐

9、体育的教学目标。因此，我在课前的准备部分，通过引入以欢快的小游戏“互传信息”作为热身活动，同时在音乐节奏的变化下，通过言传的方法把消防的信号传达到同组队员，使同学们能尽快的让“融入”课堂。在游戏中的设计上我先让学生有一个基本的消防认识，然后通过情景的引入，通过游戏把学生的注意力马上集中起来。在基本部分开始时，我利用了新的队型变换，从队列转变成花式，再通过队员们的协作配合，最后引申出本次任务的密令“三九”。使学生们对集体的合作精神，和动作的统一性上有了更深的认识，在主要内容的学习中，我此中以“玩中练，乐中练”的形式开展教学，使学生在练习的同时，能获取更多的知识，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生

10、对这种练习方式，都表现出一种比较积极的态度，并敢于在活动中表现自我。二、“玩中练，玩中学” 在本课的教学重点和难点是，让学生在反应练习中，提高反应速度，增强下肢力量，通过动作对比，提升身体的灵活性和动作的协调性。为了更好达到教学目标，为此我专门设计了一个小游戏：“十字变向跑”，结合教学比赛，开展游戏练习，在练习中我不时引导学生，积极思考游戏的小窍门，让学生在练习中明白反应速度和有效的反映时间对消防员的重要性，并能在实践中运用，最后在集体比赛时，通过变换路线，调整移动步法、降低重心等手段，让学生在玩练中体会，都达到了比较好的学习效果。学生一但有了目标就会通过自己的努力去亲身体验并设法去完成目标。

11、在最后“分秒必争”的游戏中，我还创设了闯火门、过障碍灭火情景，让学生模拟消防员叔叔进入火场救火中遇到的重重困难，和舍身忘我的精神，教育学生去珍惜现在的美好生活，让学生勇于面对困难，共同保护我们的“家园”。三、教师在课堂上的“教与学”课堂上，我适时地能调节学生的练习情绪。如：“十字变向跑”中我通过伴随音乐的节奏鼓励学生。在练习后师生评价中，能与学生们一起交流练习心得，体会感受。并参与到学生的活动中去，这样使学生学习兴趣更浓了。在本课教学中使我仿佛回到了童年的时代，贴身感受了一回童真的欢乐！让我进一步明白到授课不只是要求学生如何上好课，最重要的是使师生通过课后能学到和掌握到多少。这样才能充分发挥到体育课的优势和特色。同时，在本课的教学方面还存在以下几点不足：1、练习的场地最好能安排在一个球场。以减少队伍的移动时间。2、在队型变换上，可以采取音乐或更多的肢体、指令等变换调整队伍。3、在进行“十字变向跑”时，队伍的人数安排不均匀