图形分类正式_第1页
图形分类正式_第2页
图形分类正式_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四年级数学公开课教案授课班级：四年级 授课教师：强 婧授课时间：2011年3月16日课题：图形分类【教学内容】 北师大版数学四年级下册第2223页的“图形分类”。【教学目标】1.能对简单几何体和图形进行分类，了解图形的类别特征以及图形之间的关系，并能运用这些知识解释一些生活中的现象。2.经历观察、操作、猜想与验证等实践活动，在合作与交流中，获得良好的数学情感。3. 通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发对数学学习的兴趣。【教学重点】 了解图形的类别特征以及图形间的关系，会对图形进行有规律的分类并运用所学知识来解释生活现象。【教学难点】 通过观察和操作，体会平行四边形的不

2、稳定性及三角形的稳定性。【教学准备】多媒体课件、图钉、硬纸条。【教学过程】一、创设情景，激趣导入师： “今天我在来学校的路上遇到了几个老朋友，他们说有好长一段时间没与我们的同学见面了，挺想咱们的。同学们，你们想知道它们是谁吗？”二、小组合作，探究新知1.说一说这些老朋友的名字（教材P22说一说中的各种图形）2.小组合作，帮帮老朋友尝试将下面三组图形进行分类第一家：长方行、正方形、菱形和正方体第二家：正方形、菱形、三角形和圆第三家：正方形、菱形、三角形和长方形师：现在小组成员间互相讨论一下，比比哪个小组帮忙解决的问题最多。3.小结，导出课题小结：按平面图形和立体图形来分；按图形是否由线段组成来分

3、；按组成图形的线段条数来分；并趁势导出课题“图形分类”。4.练习。我来分，并根据学生回答进行板书。三、实践活动，拓展思维谈话引入： “其实图形王国里成员间还是相对和睦的，分家只是为了更好的管理。今天这里来了两个调皮鬼，（平行四边行和三角形），它们为争论谁的本事大发生了争执，并进行比赛。 1.第一回合“比比谁在生活中小朋友身边出现的次数多”（1）出示教材P23.1中的图片，举出生活中还在哪里见过运用三角形和平行四边形的情况。（2）小结：其实三角形和平行四边形在生活中的存在现象都很多，是比不出胜负的，所以第一回合双方算是打了个平手。2.第二回合“比比谁的稳定性较好”（1）出示P23.2的图片，并让学生猜一猜按图片中的动作实施后，图形会发生什么变化；（2）同桌同学之间互相合作，模仿图片中的情景，验证自己的猜测，并总结规律“三角形的稳定性比平行四边形的稳定性好”。四、拓展应用1.出示课本23页第3题中的图片情景。2.让学生运用所总结的规律说一说图片的情景。3.师：为了感谢我们班同学的热心帮忙，图形朋友们也给我们带来了礼物。（课件呈现图片）五、全课小结今天你有什么收获？六、布置作业在我们的生活中找一找在哪里还运用到了三角形和平行四边形的特性。板书设计： 图形分类按立体图形和平面图形来分 按图形是否由线段围成来分

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论