常见的酸和碱

1、,常见的酸和碱,说课,教学过程,说 课 流 程,教学分析,板书设计,教学过程,地位和作用,教学方法,教学目标,重点和难点,教材分析,教法 学法,地位和作用,教学目标,重点 难点,教 学 分 析,地位和作用,本课题的内容属于九年制义务教育课程标准中的一级主题“身边的化学物质”中的二级主题“生活中的常见化合物”的知识范畴，是本册书化学基础知识的重要组成部分。,本课题涉及的酸碱指示剂及常见的酸在生产和生活中有许多应用，通过学习更加深入的了解它们并将其性质应用于日常生活、生产中，对学生今后参加社会实践具有非常重要的作用。,1,本课题教学以常见的酸的教学为基础，通过教学既能让学生获得感性认识，同时又培养

2、了学生的实验技能和实验创新能力。,教 学 分析,1.知识与技能：,认识和使用石蕊、酚酞，了解它们遇酸碱的变色情况,培养学生求实、创新的科学实验态度； 让学生体验化学源于生活又服务于生活的特点,教法 学法,地位和作用,教学目标,重点 难点,教学目标,知道几种常见酸主要性质和用途；并能以此分析生活中的简单问题；,情感与价值观,教 学 分 析,重点：盐酸、硫酸的性质,教法 学法,地位和作用,学情及目标,重点 难点,重点 难点,难点：对实验现象的分析与判断,教 学 分 析,教法 学法,地位和作用,教学目标,重点 难点,教法 学法,根据本节课的特点,结合学生的实际,在多媒体辅助教学的基础上,采用引导学生

3、自主学习、实验探究、交流讨论,归纳应用的方法进行教学。,教法,教 学 分 析,教法 学法,地位和作用,教学目标,重点 难点,教法 学法,学生在导学案及教师的引导下采取自主学习、实验探究、交流讨论,归纳应用进行学习。,学法,课前准备,新课讲授,复习引入,归纳小结,教学过程,归纳 小结,引导学生入静： 1、播放轻音乐 2、引导学生平视黑板固定位置深呼吸 。,课前准备,复习引入,新课 讲解,教 学 过 程 设 计,课前准备,设计意图： 通过本环节引导学生快速从课间状态回归课堂状态,教 学 过 程 设 计,写出下列物质的化学式,盐酸 硫酸 碳酸,设计意图： 通过引导学生对两组物质中共同成分的分析引出酸

4、、碱的含义,课前准备,复习引入,氢氧化钠 氢氧化钙 氢氧化钾,教 学 过 程 设 计,课前准备,复习引入,新课 讲解,新课 讲解,自主学习,实验探究,探讨升华,新课,教 学 过 程 设 计,课前准备,复习引入,新课 讲解,新课 讲解,引导学生独立或合作完成导学案“自主学习”内容,引导学生通过多媒体或口头描述进行展示并进行评议交流,设计意图： 通过本环节引导学生快速从课间状态回归课堂状态,自主学习,教 学 过 程 设 计,课前准备,复习引入,新课 讲解,新课 讲解,引导学生以小组为单位进行实验并观察、记录实验现象及填写导学案“实验探究”内容,引导学生通过多媒体或口头描述进行展示并进行评议交流,设

5、计意图： 通过本环节培养学生合作学习及求实、创新的科学实验态度,实验探究,教 学 过 程 设 计,课前准备,复习引入,新课 讲解,新课 讲解,引导学生讨论完成导学案“讨论与交流”内容,引导学生通过多媒体或口头描述进行展示并进行评议交流,设计意图： 通过本环节培养学生归纳概括、类比分析能力,探讨升华,教 学 过 程 设 计,归纳 小结,课前准备,复习引入,新课 讲解,归纳 小结,引导学生在多媒体辅助引导下对本课题知识进行归纳总结,设计意图： 通过本环节培养学生归纳概括能力,归纳小结,板书设计,常见的酸和碱（1） HCl H2SO4 H2CO3 “H+酸 NaOH Ca(OH)2 KOH “OH”碱 酸碱指示剂： 石蕊（紫色）：遇酸变红、遇碱变蓝 酚酞（无色）：遇酸不变、遇碱变红 盐酸（HCl）：无色有刺激性气味液体、 易挥