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文档简介

圆柱的认识教学设计 中云小学 汪晓贞教学目标1、 结合实物图形，认识圆柱的特征，建立圆柱概念。 2、 培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手能力。 3、 通过动手操作，体验学习的乐趣，培养学生的探索精神和创新意识。教具学具 多媒体课件、长方体和正方体模型、自制圆柱模型、贴图。教学过程 一、导入新课，板书课题 1、出示模型，说说是什么立体图形？ 2、学生回答，师引导，板书课题：圆柱的认识 二、创设情境，认识圆柱各部分名称 1、师出示教具圆柱体，让学生观察，讲讲你发现什么？ 2、生回答 3、师引导生认识圆柱各部分 模型结合课件讲解，并边讲边注明圆柱各部分名称（底面、侧面）怎样证实两个底面完全相同呢？ 学生讨论、汇报。师质疑：什么是圆柱的高，高只有一条吗？（在贴图上表明，课件演示）.4、生量圆柱形学具的高。5、课件出示图形，生判断是否为圆柱。三、探索圆柱侧面展开图1、动手操作取下侧面。2、讨论侧面展开得到的长方形的长和宽与圆柱之间有什么关系？3、汇报你的发现4、师课件演示得出：长方形的长相当于圆柱体的底面周长；宽相当于圆柱体的高。5、小结：把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长 ，宽等于圆柱的高。四、巩固练习1、课件出示例题2、让学生独立完成，生汇报，师评价。五、总结这节课我们学到了什么:六、课外作业1、观察生活中见到的圆柱

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