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文档简介

1、长度单位,认识长度单位 厘米,绿色圃中小学教育网,教学目标：,4、培养学生的观察能力、动手操作能力，使 学生养成细心、认真的学习习惯。,1、通过观察、测量活动，使学生体会建立统 一长度单位的必要。,3、会用计量单位测量较小物体的长度，同时 培养学生的估测意识。,2、认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度 观念。,在建立1厘米的长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体长度。,建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。,如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,一、故事引入,绿色圃中小学教育网,二、探

2、究新知,因为我和爸爸手的大小 不一样。,量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？,这就需要统一长度单位。,请你用拃（zh）作单位 量一量课桌的长。,绿色圃中小学教育网,认 识 厘 米 用 厘 米 量,为了便于应用和交流，在测量时必须有一个统一的标准，它就是长度单位。 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度时一般用厘米作单位。 厘米可以用字母cm表示。,米尺,皮尺,钢卷尺,软尺,二、探究新知,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,绿色圃中小学教育网,0刻度,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着起点,cm厘米,认识1厘米

3、,0刻度：表示起点,你能找出1厘米吗？,你还能找出1厘米吗？,这都是1厘米,生活中的1厘米,图钉的长度是1厘米,手指的宽大约是1厘米,认识几厘米,用厘米量物体的长度,测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。,直尺斜了，测量不准。,没有对准0刻度，测量不准。,长（5）厘米,长（6）厘米,长（6）厘米,小红,小明,东东,1,2,3,你能用这根尺子量铅笔的长吗？,两个刻度的差就是物体的长度,835（厘米）,5厘米,徒弟的 一拃有多长？,小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。,测量儿歌,二、探究新知,我是这样量的，纸条长 5厘米。,用尺子量一量这张 纸条的长度。,4厘米多,5厘米,我是这样量的，纸条长 4厘米多。,在用尺子测量纸条的长度时，要 注意把尺子的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着几。,绿色圃中小学教育网,三、知识应用,（三）量一量,纸条长（ ）厘米。,4,纸条长（ ）厘米。,纸条长（ ）厘米。,铅笔长（ ）厘米。,5,5,7,绿色圃中小学教育网,猜一猜，谁跳的远？,回家后，试着以厘米(cm)为单位，量

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