语文同步精品学案：第9课记梁任公先生的一次演讲(新人教必修1)

1、第 9 课记梁任公先生的一次演讲一、整体把握1全文可分几部分，各部分内容是什么？点读课文大致可分为三部分。第一部分 (第 1 段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分 (第 29 段 )：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。第三部分 (第 10 段 )：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。二、细部探微2本文写梁任公为什么只谈其学术造诣不谈其政治作为？点拨 梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位

2、却是一致公认的，不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显。3本文中的梁任公有什么性格特点？点拨 作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。4文中提到梁任公先生演讲时讲到桃花扇时，竟 “ 痛哭流涕而不能自已 ” ，梁任公先生为什么会如此动情？点拨 桃花扇是清代孔尚任的戏曲作品，内容是悲叹明朝灭亡。崇祯帝虽励精图治，勤勉辛劳，但终因明王朝积重难返大势已去而亡国。梁

3、任公先生由明亡联想到自己曾追随光绪帝变法图强，终因慈禧等顽固派的扼杀而失败。国家贫弱，列强瓜分，生灵涂炭，而自己救国壮志难酬，自然也就悲从中来，“痛哭流涕”了。5本文的情感表达有什么特点？点拨 本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。本文的情感表达有如下特点：一是直接的表达。如开篇“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，说的是当时青年学生对先生的景仰之情，其实也是代表作者的心情。二是半直接半含蓄的表达。如开篇“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”中的“幸运”“欢

4、喜”都是表达心情之词，也就是说文章既叙事又写心情，表达了一个听课学生对训课老师的崇拜之心。三是完全含蓄的表达。如“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”，纯粹是动作描写，没有表露作者心情，但读者仍能从这样的描写中体会到作者的一种心情、一种感情。一、中心主旨这篇课文题为“记梁任公先生的一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对梁任公的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价 的 片段构思成文，篇幅短小， 言 ，意味深 ， 梁任公的真 情感 含在叙述描写中。二、写作特色1全文布局工 。从 构布局看，仿佛是信手写来，随意性很 ，但仔

5、 ，才 得布局相当工 。文章起笔点 ， 明了，并以“ 人”一 作 文眼， 下文。 尾一段 呼 开 ， 全文，使全篇前后一致，文理 通。2精彩 呈，高潮迭起。开篇写梁任公的政治和学 的影响，写梁任公的演 稿，都是 着渲染气氛， 后面人物出 背景， 后面的精彩 呈蓄 。人物登 亮相，气 不凡，已 描写之精彩了；而全文最精彩的一段，是梁氏独特的开 白，堪称文章的小高潮；接下来直接描写梁任公的演 ，由箜篌引 渡到成本大套地背 用手指敲打 ，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又 口大笑，大汗淋漓，状极愉快，都是精彩的描写，表明当 的 堂氛 达到高潮，文章本身也自然达到高潮；精彩

6、呈 后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生 表 留在 者的 子里。3 材很 究。写片段的 、片段的印象，如同 像，只 取几个精彩的 ，集中表 人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情 的全面、完整、 ，也没有拖泥 水的叙述和描写。 种写法可以称 白描。白描看似 易，其 不然，能达到本文 的效果，只有高手能 巧 之。4虚 相生。比如 7 9 三段， 先写先生博 ， “敲打他的 ”， 酣 地背 ， 足 其“ 人”；次写 到 ，演 成表演之“ 人”；再写 完以后，“大汗淋漓，状极愉快”，就更 人了。作者 抓住梁任公演 的感情投入， 致入微地刻画他的性格气 ，令 者如晤其面，如 其声。 是

7、写。而第 6 段 20 年后“我”触景生情，“ ” 起先生的演 ，看似平 直叙， 乃曲笔，辞 理微地道出先生“ 人的演 ” 人有怎 深刻的影响。又如具体描写演 程中听者的反 而“屏息以待”， 而“跟着他 喜”， 而又不自 地“泪下沾襟”；甚至听 演 后，“从此 于中国文学 生了 烈的 好” 些 然属于虚写，从 面烘托了 次演 所具有的 烈的感召力。虚 合得如此完美，把学人本色状写得如此深透，体 出了作者丰厚的文化底 和运笔自如的功力。5描写精当，形象 神。文章多 穿插 而又富有表 力的文字 梁先生 形，且极 神。例如写他出 ，“走 了一位短小精悍 下巴的人物，穿着肥大的 袍，步履 健， 神 洒

8、，左右 盼，光芒四射”。短短四十余字，梁任公的肖像、神采已 然 上，如刻如画， 人 目不忘。再如“有 掩面，有 足，有 狂笑，有 太息”“痛哭流涕而不能自已”“于涕泗交流之中 口大笑了”几 描写，既是 形，更是 梁先生丰富的情感世界的渲染，将人物立体化。三、 构 解(45 分钟， 90 分 )一、基础知识 (12分，每小题3 分 )1下列各组词语中，有错别字的一项是()A 景仰戊戌启迪风神潇洒B谦逊洪亮箜篌公竞渡河C弥漫苍茫引证起承转合D机缘酣畅沾襟博闻强记答案 B解析“ 竞” 应为 “ 竟 ” 。2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()(1)梁启超先生早年极力_革命， 戊戌变法失败

9、后便埋头于学术研究和文化传播中。(2)那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，是因为他的学术文章对于青年确有 _领导的作用。(3)三百多年的历史，六十多个人物，仅仅拍了12 集。剧情处理之_，不能不让那些动辄三十集五十集的“大手笔”汗颜。A 鼓吹启迪洗练B宣传启迪简练C鼓吹启发简练C宣传启发洗练答案A解析“ 鼓吹 ”，宣传提倡；“ 宣传 ” 没有提倡的意思。“ 启迪 ” ，开导，启发；“ 启发 ” 没有开导的意思。“ 洗练 ” ，(语言、文字、技艺等)简练利落； “ 简练 ” ， (措辞 ) 简要，精练。3下列加点的词语使用有误的一项是()的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走A

10、我记得清清楚楚，在一个风和日丽进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印B过去也有不少显宦，以及翻云覆雨象。地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀C他的讲演是预先写好的，整整齐齐丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。D但是 他 篇文章和听他 篇 演，那趣味相差很多，犹之乎 本与看 之迥乎不同。答案B解析“ 翻云覆雨 ” ，不合 。4下列句子中，没有 病的一 是()A 在北京、天津、上海 的前3 届世 于均由党和国家 人出席并宣布开幕和 幕，因此， 2008 年广州第 49 届世 也邀 了党和国家 人出席开幕式和 幕式。B商 争大片集 号塑造了很多英雄的形象

11、都是十分感人的。C易建 在雄鹿 遇到困 的 候，并没有消沉，而是在主教 和球迷的信 和关 中汲取力量， 立了克服困 的信心。D美国国防部 2008 年度中国 事力量 告在缺乏事 据的情况下，猜 2007 年美国国防部和 邦政府其他部 受到的黑客攻 “似乎来自于中国”，并推断中国于去年10月 射“嫦娥一号”探月 星有利于提升中国“太空 事作 能力”。答案D解析A 项 “ 于 ” 放在 “ 在北京、天津 ” 之前，不能置于句中； B 句式 糅， 将 “ 了” 改 “的 ” ； C 搭配不当， 将第二个“ 在 ” 改 “ 从 ” 。二、文本 (20 分 ) 下面几段文字，回答5 8 。先生的 演，到

12、 ，便成 表演。他真是手之舞之足之蹈之，有 掩面，有 足，有 狂笑，有 太息。听他 到他最喜 的桃花扇， 到 “高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听 的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他 杜氏 到“ 外忽 收 北，初 涕泪 衣裳” ，先生又真是于涕泗交流之中 口大笑了。 一篇 演分三次 完，每次 ，先生大汗淋漓，状极愉快。听 演的人，除了当 所受的感 之外，不少人从此 于中国文学 生了 烈的 好。先生 自 “ 笔 常 情感 ”，其 先生在言 演之中所 的情感不知要更 烈多少倍！有学 ，有文采，有 心 的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段

13、，笔而 之。5第一段文字中，作者用了“表演”一 ， 系 文， 一 你 的理解。(4 分 )答案“表演”一 是 梁先生演 的外在表 而言的， 他的演 不枯燥，不呆板，形象生 ，有感染力；而并非 他只要形式而缺少真情 感。6文章描写梁先生的演 ，特 提到桃花扇和 官 收河南河北，用意何在？(5分 )答案 用意有两点：一是他演 的“ ”，是最精彩的部分；一是用 两部作品来表明梁先生思想感情所在。7 整个 部分文字，概括文章的主要内容。(不超 20 字 )(5 分 )答案梁先生是有学 、有文采，激情澎湃、有 国心的人。8 几段文字中，有两 文字 奏感特 明 ， 找出并分析其效果。(6 分 )答案 一

14、是“有 掩面，有 足，有 狂笑，有 太息”；一 是“有学 ，有文采，有 心 的学者，求之当世能有几人”。前者句式整 ，气 磅礴；后者字数逐 增多， 奏逐 增 ，如江河奔 。三、 堂延伸 (22 分 ) 下面的文字，完成9 12 。鸟梁 秋我 。 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地 “ 优待 ” ，但是如果想要 “ 抟扶摇而直上 ” ，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是

15、仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？ 我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！ 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名

16、的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的 秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼 好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“ 一行白鹭上青天” ，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有

17、令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“ 杜宇 ”“ 望帝 ” ，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的夜莺 ，雪莱的云雀 ，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？ 鸟并不永久

18、地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听

19、见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一 的囚在 里的小 儿了，但是我不忍看。注作者二 曾居住在四川，1949 年后 期旅居台湾。本文有 。9第段中， “我 并不存任何幻想”的原因是什么？“幻想”的含 是什么？答案原因：作者 只 其声音和形体，并非受人 予 的各种文化意 的影响。(6 分 )含 ：指 代 文在杜 、夜 、云雀等身上 期渲染而成的象征意 。10本文在第段和第段中分 描写“ 中 ”和“ 人悲苦”的麻雀，在文中起什么作用？ (6 分 )答案用 中 、 人悲苦的麻雀反 生活在自由的天地中那些好 的可 ，表达了 束 自由的人的不 ， 于悲苦 境中的 及人 的同情。(意思 即

20、可 )11第段 “自从离开四川以后”，再也看不到那些“跳 ”的 儿，听不到“悦耳的 ”了，字里行 含着什么思想感情？(6 分)答案在尽情 美 的自由、活 、俊俏的同 ，表达出作者 自由、平等、幸福、美好人生的向往，以及 故土的深深眷恋。(意思 即可 )12 全文，本文的感情基 是什么？(4 分 )答案文中既有 快的喜悦(集中体 在、段)，也有深沉的感喟(、段 )。四、 言运用 (16 分 )13下面一段 中有不 明、不合事理的地方，在不影响原意的情况下，必 除的有哪四 ？把 除部分的序号填入下面横 上。(4 分 )Internet 已 成 当今信息社会中最繁忙、最富有挑 性、最具活力的 信息系

21、 。它跨越 空 的限制，把世界各地的 有用信息快速地送到你的面前， 不 能 送文字、 形、 像， 能 送声音、 画和 。它将世界上不同国家、不同种族、 不同肤色、不同文化背景 和不同社会 的人 系在一起。人 可以在Internet 上 他 关心的 ， 所需的 料， 可以在网上听音 、看 影、交友 聊天，甚至 可以在网上 光旅游、 物。必 除的四 是：_、_、 _、 _。答案解析删 ，因 前面有“ 信息社会 ” ； ，因 无用的信息用不着 ； ，因为 “ 不同肤色 ”与 “ 不同种族 ” 重复； ，因 “ 可以 ” 与 “甚至 ” 重复。14下面是著名主持人 著名的国学大 季羡林的一段 ， 你根据季老的回答 充出 的两 提 。(6 分 ) 澜：(1)_季羡林： 那是什么原因呢？因 改西服、改西装， 我本身是不 成的，那是什么原因呢？因 欧美之所以 那么 达，并不是因 它的穿着，我 老学人家的皮毛，所以本身我就反 ，后来另外一种 象非常有意思，就是 民 地，穿上西装打上 ，我 得 是开玩笑。 澜：(2)_季羡林：后悔 看怎么 ，我 那个老知 分子的心声，我就 一个中国知 分子，“ 人生 字 患始” ，不 字没有 患，一 字就有 患， 是中国知 分子的一种特点。而且我最近又写了一篇短文，叫走运与倒霉，走运跟倒霉， 两个是密切 系的。知 分子，他