流动的组织——血液【课资参考】

1、1,课堂借鉴！,项目,测定值,RBC,WBC,Hb,PLT,2.591012/L,18 109 /L,107g /L,140 109 /L,（红细胞）,（白细胞）,（血红蛋白）,（血小板）,医院检验科报告单（一） 0031220,姓名,李XX,性别,女,年龄,41,档案号,科,病号,床号,临床诊断,送检物,检验目的,送检人,年,月,日,医师,化验费,收费章,13100,检查结果：,急,普通,检号,报告,日期 月 日 检验者 报告者,我来解读,2,课堂借鉴！,第四章 人体内物质的运输,第一节 流动的组织血液,3,课堂借鉴！,带着同步学习P46设问导读中的问题，认真阅读教材P61-64页和发放的随

2、堂资料，注意圈划并识记，疑点处红笔标记问号: 1.血液包括哪些成分？血浆的主要组成成分是什么？血浆的作用是什么? 2.血液为什么是红色？红细胞、白细胞、血小板三种血细胞的结构特点是什么？对人体分别有什么功能？ 3. 血常规化验单可以检查出哪些疾病？,设问导读,next,4,课堂借鉴！,血液组成,血 浆 （上）层,颜色：淡黄色 成分：水、血浆蛋白、废物 功能：运载血细胞；运输 养料和废物,血 细 胞（ 下）层,白细胞 血小板 红细胞,自学反馈,5,课堂借鉴！,？,？,？,贫血,炎症,血流不止 血友病,back,3. A 4.B,6,课堂借鉴！,血液的分层现象,血浆（淡黄色）,白细胞和血小板,红细

3、胞,血细胞,（白色）,抽取一定量的人的新鲜血液10毫升，放入盛有少量抗凝剂（_）的试管里，静置一段时间。,看一看，血液出现了什么现象？,观察,（深红色）,柠檬酸钠,7,课堂借鉴！,红细胞,白细胞,血小板,back,8,课堂借鉴！,.血浆的主要功能,.血浆的主要成分,a.运载血细胞；,b.运输养料和废物,back,9,课堂借鉴！,电镜下的红细胞,血红蛋白：红色含铁的蛋白质,红细胞富含血红蛋白,10,课堂借鉴！,图例,含氧量高的地方,含氧量低的地方,红细胞,氧分子,血红蛋白的特性,11,课堂借鉴！,图例,含氧量高的地方,含氧量低的地方,红细胞,氧分子,12,课堂借鉴！,图例,含氧量高的地方,含氧量

4、低的地方,红细胞,氧分子,13,课堂借鉴！,图例,含氧量高的地方,含氧量低的地方,红细胞,氧分子,14,课堂借鉴！,图例,含氧量高的地方,含氧量低的地方,红细胞,氧分子,back,血红蛋白特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。,15,课堂借鉴！,形态各异的白细胞,16,课堂借鉴！,Flash演示白细胞吞噬细菌的过程,back,17,课堂借鉴！,back,18,课堂借鉴！,？,？,？,贫血,炎症,血流不止 血友病,back,19,课堂借鉴！,问题探究,1.为什么在血涂片中不易观察到 白细胞和血小板？ 2.为什么把血液称做“流动的组织”？ 3.你知道引起贫血的原因吗？你

5、能否推测一下贫血患者的症状？根据本节课你所学知识，我们可以采取哪些措施来缓解这些症状？,血液由大量血细胞和血浆组成，属于结缔组织，又因为可以流动，所以,原因：红细胞或血红蛋白低于正常值；,白细胞太少；血小板太小,症状：面色苍白、头昏、乏力；,措施：多吃含铁和蛋白质丰富的食物。,20,课堂借鉴！,1.结合同步学习的自学反馈和问题探究，快速梳理并识记本节知识点,2.二人合作，结合课件，相互检查,知识梳理,21,课堂借鉴！,血液组成,血 浆 （ ）层,颜色：_ 成分：_ 功能：_,血 细 胞（ ）层,_ _ _,检查巩固,22,课堂借鉴！,？,？,23,课堂借鉴！,血液在结构层次上属于_。 显微镜下

6、为什么可能看不到白细胞和血小板？ 贫血的原因、症状、预防措施。,检查巩固,24,课堂借鉴！,达标检测,1.D 2.B 3.B 4.C 5. (1）柠檬酸钠 分层 （2）血浆 白细胞和血小板 红细胞 （3）血细胞 （4）血浆 血细胞 （5）1红细胞 血红蛋白 6.（1）4血小板 （2）2白细胞 （3）1没有细胞核 2有细胞核 （4）1血红蛋白,25,课堂借鉴！,项目,测定值,RBC,WBC,Hb,PLT,2.591012/L,18109 /L,107g /L,140 109 /L,（红细胞）,（白细胞）,（血红蛋白）,（血小板）,医院检验科报告单（一） 0031220,姓名,李XX,性别,女,年龄,41,档案号,科,病号,床号,临床诊断,送检物,检验目的,送检人,年,月,日,医师,化验费,收费章,13100,检查结果：,急,