项脊轩志(公开课)【课资课堂】

1、项脊轩志,归有光,1,教育资料,解题,项脊轩 作者在昆山时的书斋名，以此为名，评论界有这样几种看法。一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义，含有怀远追宗之意。同时，“项脊”二字，含有脊梁的意思，作者自号“项脊生”，也可理解为归有光要博取功名，光宗耀祖，成为家族中顶天立地的脊梁骨的人生理想。 志 志,古代一种文体，性质与“记”有相似之处，但二者有明显区别。“记”用以记事写物，“志”大都用来记录人物事迹。本文看似写物，实则写人。 本文是项脊轩志删节了一小段以后剩下的部分，而且最后一段是后记，是作者在妻子去世后补叙的，第一次写是18岁，第二次，最后一次

2、写已经31岁了！,2,教育资料,预习任务,1、朗诵全文，读对字音句读； 2、结合课下注释，疏通文章内容，标志出疑难之处； 3、完成课后第三、第四大题，归纳虚词“而”、“之”的意义用法。 4、翻译下列重点句，注意做到准确、流畅、优美： 又北向，不能得日，日过午已昏。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,3,教育资料,字音句读,渗漉 修葺 前辟四窗 垣墙 偃仰啸歌 诸父异爨 老妪 先妣 汝姊 呱呱而泣 象笏 长号不自禁 凭几学书 扃牖,4,教育资料,字词句难点,第一段 每移案，顾视无可置者。 余稍为修葺，使不上漏。 冥然兀坐，万籁有声；而庭

3、阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 第二段 迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”,5,教育资料,一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门 第三段 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰 然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,6,教育资料,归纳总点虚词,一、“而”字： 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 迨诸父异爨，内外

4、多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 某所，而母立于兹。 汝姊在吾怀，呱呱而泣。 余扃牖而居，久之能以足音辨人。,7,教育资料,二、“之”字 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 先妣抚之甚厚。 儿之成，则可待乎！ 顷之，持一象笏至。 此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！ 久之能以足音辨人。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。,8,教育资料,项脊轩志 归有光,9,教育资料,朗诵,思考：文章蕴含了作者怎样的感情。 （要求用原文的句子回答） 想想自己在生活中有无类似的情感体验。,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,项脊轩志,10,教育资料,分享“喜”,项脊轩之喜，

5、喜在：_ 要求： 1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读； 2、然后简要地谈谈自己的感受； 3、最后用一个词或一个短语概括。,？,11,教育资料,感受“悲”,归有光之悲，悲在_ 要求： 1、最好用四个字一组的短语概括内容； 2、短语可以在文章中找，也可以自创； 3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物 和事件；,归有光之悲，悲在,诸父异爨,慈母早逝,祖母厚望,夫妻相隔,？,12,教育资料,请从这篇散文写“悲”的部分，找一些细节，说说那些“不要紧之题不要紧之语”是如何打动你的。 要求： 1、有感情地朗诵这个细节； 2、注意找到感情的触动点 （事物的变化、人的动作） 3、最好能结合自己在生活

6、中类似的情感体验来谈谈 自己的感触。,细节传情,诸父异爨,慈母早逝,祖母厚望,夫妻相隔,13,教育资料,相关背景,归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。,14,教育资料,项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬目，谓有

7、奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” 项脊轩志删除部分 翻译：项脊生说：巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她继承了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第一，后来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮出身陇中由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧!,15,教育资料,“悲”的深刻内涵,归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一位

8、极具家庭责任感的男儿之“悲”。,16,教育资料,总结,内容： 情感： 写作特点： 归有光借_叙_抒_、_、_、_ 之_情。,家庭琐事,悲,运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。,项脊轩,家庭琐事,诸父异爨,慈母早逝,（有负）祖母厚望,夫妻相隔,悲,（以喜衬悲）,17,教育资料,小练笔,归有光用“不要紧之题不要紧之语”打动我们，我们也尝试一下这方面的传作，写一段表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或动作，或对话动作兼而有之，用一两句或直接或间接表现感情的句子结尾。200字左右。,18,教育资料,谢谢指导,19,教育资料,相关评论,于不要紧之题说不要紧之语，却自风韵疏淡。 姚鼐（清代诗人） 题指“