提高小学毕业班数学教学质量之我见

1、提高小学毕业班数学教学质量之我见深入研究，拟切实可行计划。做好思想，使学生主动乐学。抓好纪律，保教学顺利进行。着重环节，固课堂效益根基。做好转化，推质量全面提高。小学数学毕业总复习是小学阶段数学教学的重要组成部分，是为了帮助学生全面系统的整理、巩固小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以加强，从而提高知识的掌握水平，进一步发展能力。根据这一目的，教材在小学六年级安排了整理和复习，并要求在较短时间内梳理，掌握、巩固、运用好小学所学的数学知识。那么如何才能达到这一目的呢？我认为应该把握以下几点：一、深入研究，拟切实可行计划。 拟定的计划“切实可行”是指：“切实”主要是结合本班的实

2、际情况。不同的班级对知识的掌握程度不一样，只有任课教师才最清楚，你认为哪些方面最需再讲，那些需要温习，那些需要拓宽就要根据自己掌握的情况来拟定计划；“可行”是指可以达到目的的最可操作的行为。计划既要有整体的复习思路，又要有具体复习的步骤、复习内容、时间安排等，这样才能根据每一个步骤和内容去搜集相关资料，备好每一节课。另外后进生的转化措施也可以纳入计划。二、做好思想，使学生主动乐学。最难唱的戏是开头戏，最难教的班是毕业班。由于小学毕业班的学生面临小学阶段即将结束，思想极不稳定，有的成绩差、弃学，有的情绪低、厌学，有的任务重、怠学，直接影响教学效果。这一阶段，对学生要多一份关心、多一份爱，要耐心细

3、致地做好思想工作，善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要多渠道了解他们，多角度观察他们，努力营造老师不偏心，社会不歧视的氛围。当学生出现情绪波动时，及时做好学生的思想工作和家访工作，尽量取得家长的支持和配合，让学生树立起学习数学的信心。三、抓好纪律，保教学顺利进行。课堂效率的提高是教学质量提高的根本。而课堂效率的提高又取决于教学的精心组织和学生的积极思维，为此，应做到：吃透教材，根据本班学生的知识基础和水平，掌握新旧知识的内在联系，设计教学。选择最佳方法组织教学，认真上好每一节课。设计教学时，课堂练习的设计非常关键，要根据本班学生的实际情况来设计。练习题的设计要有层次、有密度、有坡度，

4、题型多样而富有变化，特别是抓住学生容易混淆的知识点设计对比练习，突破教学难点，这样设计练习，既体现了基础知识性，又培养了综合运用知识解决问题的能力；既照顾到优生，又兼顾到差生，使全班学生共同进步，共同发展。四、着重环节，固课堂效益根基。上好数学复习课也是全面提高毕业班数学教育教学质量的重要环节。因此，根据小学数学知识的内在联系，把小学数学知识划分成几个板块，在“抓基础，关注差生”的思想指导下，根据复习课内容涉及好每一节课。在每一个板块的复习过程中，首先以基础知识（基本概念、基本规律）为起点组织复习，让学生理解和掌握基础知识，然后在此基础上根据知识间的内在联系引导学生构建知识网络，使知识竖成线，

5、横成片，并依据知识网络进行综合训练，突出知识应用。最后对知识适当延伸，发散学生思维，提高学生解决实际问题的能力，促进学生发展。同时，再根据班级学生情况，进行查漏补缺，做到全面提高教育教学质量。五、做好转化，推质量全面提高。后进生转化成功与否，关系到教学质量整体提高的水平。因此，一个班级的成绩提高，辅差工作尤为重要。在教学中，要关注后进生，对后进生做到不抛弃、不放弃。在课堂上优先提问，给学生提供一个锻炼的机会，促进他们专心听讲、认真学习；课后优先批改学困生作业，给学困生及时辅导和纠正作业错误的机会；再根据课堂提问和作业反馈的信息及时发现学困生的薄弱环节，优先辅导学困生的学习。经过长期不懈的努力，学困生学习信心增强，学习成绩也有明显的进步。随着后进生成绩