教育写作素材第二辑为人师表主题含事实论据、理论论据

1、教育写作素材为人师表主题一、理论论据学员专用请勿外泄1. 教育工作者的全部工作就是为人师表。叶圣陶 2. 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子 3. 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基 4. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基 5. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽 6. 要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。陶行知 7. 要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。陶行知 8. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的

2、全部教育成果从此为之。卢梭 二、事实论据1. 教文育人，提升教师自身素养 于漪老师认为教育的本质是“育人”，在教育实践中必须“教文育人”，而要实现这一目标，就需提升教 师自身的素养。她曾经说过，“教师心中要有 主义旗帜飘扬”教师胸中要有一团火，在任何情况下都要朝气蓬勃，对学生有感染力、辐射力；教师要“一身正气，为人师表”，切切实实地为学生做出表率才能把学生培养成为建设中国特色所需的合格和可靠人。 2. 胡瑗的言传身教 胡瑗在苏、湖执教的二十年间，亲手制订了一系列教育规章制度。如学校作息规定：一般上午讲解 经义， 课后复读 500 遍；下午讲解历史，复读 100 遍；晚上讲解子书，复读 300

3、遍。他对学生既严格要求，又注意言传身教，并规定师生之间的礼节，自己常常“以身先之”，盛夏之季，他也整天公服端坐堂上，决不稍懈。有一次，学生徐积初次见胡瑗，头稍稍有些偏了，他就直呼“头容直”。这使徐积从中受到教育，时刻警示自己不仅要仪态端庄，更应该注意自己的心也要正直。 同时，他又十分关心学生的生活，如学生安涛患了痼疾，他慈父般地给予关照，学生非常感动，说先 生之爱如同冬天的太阳。在规章明、要求严的情况下，胡瑗的 “皆循循雅饬”，“衣冠容止，往往相类”， 外人一看就知道是胡瑗的 。据统计，他的学生有 1700 多名。胡氏这种独特的学风与校风，先施行于苏、湖，后旅行于太学，并使此规章制度经皇上批准

4、，在全国推广，可见其影响之大，效果之好。他的这套教 学规章，与后来朱熹所订的白鹿洞学规前后辉映，同是中国古代教育史上的重要文献。 3. 安娜莎利文 安娜莎利文用自己的勇气、才能、创造精神、顽强的 意识和坚韧的性格，以自己的身教承担起打开 无声大门的重任。有人说是安娜把海伦凯勒的心灵解放了。试问如果不是安娜握着凯勒的手让她去抚摸感受外界的事物，让她的手按住自己的喉咙，感受每一个字的发音振动，又怎么会有后来 学员专用资料1报名专线：400-6300-999学员专用请勿外泄的海伦呢。这就是言传所无法企及的教育力量呀，而且在世人们都知道了海伦凯勒的事迹之后，凯勒本身 就成为了那个 时代里的一盏明灯，她

5、的坚强和力量为当时的人们带去了希望，这也是一种身教， 是身教无与伦比的号召力、感染力和重要性的证明。 4. 陶行知坚持为人师表的理念 陶行知（1891 年 10 月 18 日1946 年 7 月 25 日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的 主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国 的主要领导人之一。 报学1908 年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915 年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰杜威、攻读教育学博士。1917 年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926 年起发表了教育改进社改造全国乡村教育。1929 年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位， 表

6、彰他为中国教育改造事业作出的贡献。1931 年主编儿童科学，在上海先后创办“山海工学团”、“ 团”、“晨更工学团”、“流浪儿工学团”等。1933 年，他与厉麟似、杨亮功等来自政学两界的知名在上海发起成立中国教育学会。1935 年，在中国党“八一”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945 年当选中国中央兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。 陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的 教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想 的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会

7、、历史进步相符的 “新”。创新还具有打破偶像，破除，挣脱教条的束缚，从习惯性思维中走出来的含义。 陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象， 指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标： 研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。 陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的 多难， 又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的

8、是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30 年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。（人民网评） 言传不如身教，为人师表是最好的无声教育。著名教育家陶行知便是德才兼备，为人师表做出完美 的典范。他在南京晓庄师范学校任教时，为了让学生毕业后能尽心为农民服务，身为“洋博士”的陶行 知经常脱掉长袍，穿上草鞋，和师生一起开荒种地，担水挑粪，以身示范，培养学生热爱劳动、热爱劳 动人民的思想感情。陶行知坚信做事先做人，教诲学生“千教万教教人求真，千学万学学做”。遇到办学阻碍， 他坚持教育理想不轻易放弃；遇到资金不足，他笔耕不辍辛勤弥补；遇到学生犯错，他善 用爱心积极教育

9、。陶行知以身作则，树立了令人钦佩的教育典范，值得每个人学习。因此，言传不如身 教，口头强调不如为人师表。 5. 曾子杀猪 这是一则很有名的家庭教育故事。故事讲的是曾子的妻子要上街，她的小儿子哭闹着也要跟着去。曾妻便哄儿子说：“你回去等着我回来杀猪让你吃肉。”她刚从街上回来，就看到曾子真的要杀猪，她急忙阻拦道： “我只不过是跟孩子说着玩哄他的。”曾子说：“同小孩子是不能开玩笑的。孩子年幼没有知 学员专用资料2报名专线：400-6300-999学员专用请勿外泄识，处处会模仿父母，听从父母的教导。今天你欺骗他，就是教他学你的样子 。做母亲的欺骗自已的孩子， 那孩子就不会相信自已的母亲了。这不是教育孩

10、子的好办法啊！”于是，曾子杀了那头猪，煮了肉给孩子吃。 6. 正人先正己 在美国的加利福尼亚，有一位女士养了一只珍贵的鹦鹉。这只鹦鹉非常美丽，可是它却有一个坏毛病： 经常咳嗽且声音沙哑难听，好像喉咙里塞满了令人作呕的痰。女主人十分焦虑，急忙带它去看兽医， 生怕它患上了什么呼吸系统的怪病。检查结果证明，鹦鹉完全健康，根本没有任何毛病。女主人急忙问起为什么鹦鹉 会发出那难听的咳嗽声，医生回答说：“俗话说，鹦鹉学舌。它之所以发出咳嗽声一定是因为它经常听到这 样的声音，你们家一定有人经常咳嗽，是吗？”这时，女主人有些不好意思了。原来， 她自己有抽烟的习惯， 所以经常咳嗽，鹦鹉只不过是惟妙惟肖地把女主人

11、的咳嗽声模仿出来而已。 7. 张伯苓以身作则 张伯苓（1876.4.5-1951.2.23），原名寿春，字伯苓，后以其字行世，天，中国现代职业教育家， 私立南开系列学校创办者。西方戏剧以及奥运会的最早倡导者，被誉为“中国奥运第一人”。张伯苓早年毕业于天津北洋水师学堂，后获得上海圣约翰大学、美国哥伦比亚大学名誉博士，曾受教于美国教育家、哲学家杜威、桑代克等人。三十八年（1948 年）六月，曾出任的南京国民政府考试院院长， 1949 年 11 月底，重庆解放前夕，张伯苓婉拒赴台要求而留守大陆。 张伯苓把教育救国作为毕生信念，先后创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，接办四川自贡

12、蜀光中学，形成了著名的南开教育体系，为国家培养了包括 在内的大批人才， 被尊为“中国现代教育的一位创造者”。 南开的经费完全公开，每年的账目都放在图书馆里任人查看。曾经张伯苓说：“如果有谁想查当月 账目，那么我可以在五分钟之内告诉你。”他以身作则，对于学校的每一个铜板都甚为节约。每月张伯苓 取于教学的报酬，只是中心校长的一份薪水。大学成立后，他也只在此之上加三四十元，相当于当时 大学毕业生工资的二分之一。每次学校出公差，他要前去北京办事，为了替学校省钱，他总是住在前门 外施家胡同一个普通客店，每天房费一元。张伯苓常常在外为学校募款，几千、几万、几十万元，都分 毫不差地交到学校， 他从来不会拿其中的钱放进自己的口袋。 张伯苓还十分注意学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说： “那您吸烟就对身体没