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文档简介

1、2.2分数的基本性质(1),思考,一张涂色的纸，涂色部分占这张纸的 (图1) 小明、小杰、小丽分别用这样的纸折成下列不同等分的图案 (图2、图3、图4) ,想一想,在这些大小相同、不同等分的纸之中，涂色部分占整张纸的几分之几？这些分数有什么关系？,=,=,=,想一想,2,2,想一想,2,2,3,3,4,4,想一想,2,2,3,3,4,4,议一议,分别将每一个图形中的涂色部分用分数表示，这些分数有什么关系？,=,=,=,小结：这些图形虽然大小、形状不一样，但涂色部分都占整个图形的一半，所以这些分数的大小都相等,试一试,在括号内填入适当的数:,( ),12,分数的基本性质,分数的分子和分母都乘以或

2、都除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数相等.即：,例1,试举出三个与分数 相等的分数,小结：运用分数基本性质可以将一个分数变为和它大小相等，分母不同的分数,解：因为 ，所以由分数的基本性质可知： 同理： 所以 是与 相等的三个分数,问 这种分数还有吗？有多少个？,例2,把 和 分别化成分母是15且与原分数大小相等的数,小结：运用分数的基本性质，既可将一个分数化成分母不同而大小相等的分数，也可把几个分母不同的分数化为分母相同的分数,课堂练习,A组 1在括号内填上适当的数，使等式成立,（1）,（2）,（3）,（4）,3,3,4,4,36,7,7,35,3,5,5,2在括号内填上适当的数,（1）

3、,（2）,（3）,（4）,24,25,2,36,B组 1试写出三个与下列分数分母不同,并且与原分数大小相等的分数.,（1）,（2）,（3）,（4）,2.把 和 分别化为分母是15且与原分数大小相等的分数,解：,3.在一条数轴上分别用点表示分数， ， ， ，你能得到什么结论,课堂小结,1分数的基本性质是什么?,2运用分数的基本性质时注意什么？,3运用分数的基本性质可达到什么目的？,课后作业,A组 1.填空（练习册:P.12/1）,（1）,（2）,（3）,（4）,12,6,5,3,2. 将“=”或“”填入以下括号内（练习册:P.12/2）,（1）,（2）,（3）,（4）,=,=,3.将分数 和 分别化为分母为12，并且与原分数相等的分数（练习册：P12/3）,B组 试写出三个与下列分数分母不同而大小相等的分数（练习册:P.12/4）,（1）,（2）,（3）,*2. 判断下列说法是否正确： （1）分数的分子分母都乘以同一个数，分数的大小不变; （ ） (2) 分数的分子分母都加上或减去同一个数，分数的大小

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