迎接义务教育发展基本均衡县国家认定汇报材料

1、宁乡县金洲镇关山完小迎接“义务教育发展基本均衡县”国家认定汇 报 材 料为了积极推动新义务教育法实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报：【学校概况】金洲镇关山完小创建于1974年，位于长沙“两型社会”大河西先导区金玉组团的核心区域，东距省会长沙24公里，西距宁乡县城11公里。学校自创建以来，一直以“当学生喜欢的老师，建家长放心的学校，办人民满意的教育”为办学宗旨，始终坚持“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的办学理念

2、，师生员工恪守“诚信、守纪、勤奋、文明”的校训，教师们爱岗敬业，形成了“团结、协作、求真、务实”的校风，不断创新管理方法，全面提高教育教学质量。学校于2008年顺利通过宁乡县首批绿色学校和首批省合格学校验收，2009年成功创建为宁乡县安全文明校园，2012年创建为长沙市安全文明校园，被评为长沙市校务公开示范单位，2011年湖南教育杂志以与新农村建设“快乐”起航专文刊载学校经验，向全省推广。【义务教育均衡发展达标情况】（一）师生情况。2012学年初有专任教师21人，在校学生417人，11个教学班，师生比为0.050。教师本科学历3人，专科学历18人，学历达标率100%，均具有中级职称，平均年龄4

3、4.35岁，年龄结构合理。2013学年初有专任教师23人，在校学生384人（毕业124人，招生69人，转入人，转出人），10个教学班，师生比为0.060。教师本科学历4人，专科学历19人，学历达标率100%，均具有中级职称，平均年龄41.5岁，年龄结构合理。（二）办学条件情况。学校占地面积14260平方米，生均34.2平方米。其中校舍建筑总面积4301平方米,生均10.31平方米；运动场面积2100平方米，生均5.04平方米；教学及辅助用房2440平方米，生均5.85平方米。学校具有一流的教育教学设施。各班教室均配有班班通，科学室、仪器室、微机室、图书室、阅览室、美术教室、音乐教室、综合实践活

4、动室、卫生室、心理咨询室、队室等功能室一应俱全；微机室现装备计算机45台，每百名学生拥有10.79台；图书室共藏图书8340册，生均20册；教学仪器设备值达22.518万元，生均540元；装备了视频监控系统和广播系统。【办学特色】1、主动融入社区，开展村校共建活动。关山是省级社会主义新农村示范村，社区建设也走在全省乃至全国前列。由村改社区后，有很多村民一时还不太适应变化，特别是有很多村民思想观念还没有跟上来，一些陈规陋习还没有得到彻底改变，这显然与社会主义新农村示范点格格不入。为了改善这一状况，学校主动融入社区，开展村校共建活动。我校主动利用自身优势，加大对社会主义新农村建设的宣传。经常发动师

5、生，对各级政府关于社会主义新农村建设的政策精神以黑板报、石灰字、横幅、标语等形式进行广泛宣传，不定期下到社区村组，以专题辅导的形式进行宣讲，使党的政策深入人心、家喻户晓。学校师生还积极参与社区组织的创建文明社区、植树护绿及重大节日的庆典等活动，经常和社区居民一起跳舞、健身，和社区一起开展形式多样的文艺联欢活动，这些活动的开展，极大地融洽了校群关系，增进了相互了解。2011年，美国柯约瑟慈善机构在龙桥村资助建立“世华学校”，学校应邀参加庆典并进行了演出，受到了柯约瑟慈善机构负责人莫世东先生的高度赞扬。2012年3月，在金洲镇“婚育新风进万家”活动，学校老师演出的节目受到肯定和追捧。2012年下半

6、年，省委组织部、宣传部、湖南电广传媒等部门在关山社区举办“三下乡”活动启动仪式，学校组织师生表演了相声、小品、歌舞等节目，受到各级领导的一致好评。学校还积极参与社区各项工作，共促社会主义新农村和谐发展：综合治理、调解纠纷、维护治安秩序、创建文明乡村、创建示范性社区学校、“道德讲堂”每一项活动，都有老师们的积极参与。我校已成为关山社区不可分割的一部分，也成为了社区居民离不了的一部分。2、完善现代教育设备，推进教育信息化。一是加大硬件投入。我校多方筹集资金，科学规划，进行信息化技术装备。现有学生机房1个，装备生用电脑45台，每个教室都安装了班班通，共有12台，并提供全天（含节假日）24小时的上网服

7、务，实现资源共享。这些互联网全部采取光纤接入，每个办公室、教室、微机室、功能室、师生寝室都有接点，真正实现了全校网络化。学校的任何一台微机都可以实现网络共享，充分发挥网络信息化的独特作用。同时学校配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机、速印一体机、数码照相机等，配备了经常性的各种电脑耗材。二是着力提升师生信息技术素养。我校定期组织教师进行信息技术方面的培训，学校100教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。通过不同层次培训，全校教师的信息技术综合素养得到不断得到提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运

8、用，成为教师们工作中的自觉行为并早已成为展现教师自身素质和师表形象的重要载体。为了提高学生的信息技术素养，我校按照部颁标准开设信息技术课程，3-6年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，每个年级补充相应内容，增加学生的实际操作能力。三年级为计算机软件操作及画图软件的使用，四年级word小报编辑，五年级为图像处理及幻灯片制作、上网知识及网页制作。学生上课均为一人一机。另外，我校还成立了打字、电脑绘画、信息学奥林匹克等兴趣小组，辅导老师定期给予辅导。学生在计算机方面的知识积累大大激发了全校学生对学习计算机的浓厚兴趣。目前，我校四年级以上的学生均能较为熟练地上网查询资料、下载文件、打印作文日

9、记、创作电脑画等。三是优化课堂教学。长期以来，我们的课堂以教师的“教”为主，课堂上教学信息的传递呈单向性，这样的教学忽视了学生学习的主动性和创造性，令学生丧失学习兴趣。从2010年始，我们就在构思如何将电脑与网络引进课堂辅助教学。我们在数学课上首次进行实验，在“圆的周长”一课中，先由学生独立操作量出一个圆形物体的周长，再利用网络了解其他同学的操作后所得的数据，最后将全班同学的测量结果汇总，从中发现规律，探讨圆周长与直径之间的关系。课堂上的信息传递有学生与学生之间的、教师和学生之间的，双向的实时交流，提高了学生探索的积极性。同时，我们还分别在社会、语文、美术、音乐等学科进行了有效的尝试，积累了经

10、验。2011年唐佳良老师在信息技术与学科整合课说课比赛中获一等奖。四是加强教师个人空间建设。通过空间建设，逐步实现了无纸化办公管理，教师通过空间与先进学校共享教学资源，开展网络学习、网络教研，基本上实现了教育的均衡发展。教师的课堂教学变得丰富，学生参与课堂积极性高涨，教学成绩不断提高，教学效率大大提升。【努力方向】与先进学校相比，我们关山完小还存在一定差距，特色教育还有待进一步提升和创新，教师的现代信息技术水平仍需要进一步提高，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。在今后的工作中，我们将进一步搞好义务教育的巩固、提高和延伸工作，加大义务教育法的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好小学阶段