张家坝小学教育教学常规管理自查报告

1、纳雍县水东乡张家坝小学教育教学常规管理自查报告质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平时，落实于常规。根据上级文件精神，进一步加强我校小学常规管理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学质量。结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：一、教学常规管理1、重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理，做到严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学期伊始，着手修订张家坝小学教育教学常规管理细则等相关制度。学校按照省颁义务教育课程计划和新课程方案，结

2、合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施，严格管理。落实要求。在学校教学管理制度中，学校能根据省颁义务教育课程计划，科学安排课程表，结合学校实际，制定相应的制度。对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。按照教育局和教管中心的有关要求，制定动态管理模式，要求每月开展一次学校教学管理制度检查。强化集体备课制度，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提高有效教学效益。加强巡查。按照教管中心的有求，校领导成立课程巡查小组，及时记录巡堂记载，了解教师按照课程表上课等情况。2、我校非常重视课程计划管理，做到严格按省颁课程计划开足开

3、齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。并开展这些学科教学研究，切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题，有效促进了教师专业化水平。经过排查，我校没有发现随意增减课程、调整课时等现象。二、加强研究，促进教师成长校本研修这一基于学校自身问题，解决教师教学中出现的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提高了不少，认真聆听教者与学子们的交流，完整地笔录教学过程，圈点课堂上的

4、智慧火花。课后教者进行深入地反思，其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外，还提供了自己的思考与设想。在教学中，校长、教导主任能以身作则深入教学第一线任课，随时了解课堂教学的动态。1、强化中心教研组、备课组建设。 （1）成立教研组机构。本学期，我校进一步完善教研组长负责制，我校教研组长仍由教学经验丰富的教师担任，加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理；并立足教学需要，精心组织教研组活动，讲究活动的有效性，提高教师课堂驾驭能力。 （2）强化集体备课制度，扎实推进有效教研。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。因此，本学期，我校采

5、取人人开展有效教学活动的方式，扎实推进有效教研。教导处，教研组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量；教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，编写好教案，在集体备课的基础上，进行二次备课，让教案更具有实效性、针对性，提高有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评，提高教师备课实效性。 （3）研读课标，领会精神。期初各校要安排时间，精心策划，认真组织教师自学课程标准，把握学段要求；并组织教师自学所任教学科教材分析，把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。2、理论学习，正确把握学段

6、目标 （1）研读标准、教材要求。开展学段标准研读、教材分析等学习活动，帮助教师明确学段学科具体要求。 （2）继续深化学习有效教学等专业知识，提高教师专业素质。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。三、实施质量监控，完善监控机制 1、加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导，本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈；学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业

7、批改、考试考核都非常认真。教师课后有教学反思。2、学校能严格教学环节管理，落实要求。在学校教学管理制度中，对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。加强检查。并做好记载，本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈。同时，各位老师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，老师对试卷的评改较为认真，有批有改，重视语言激励。对考试、检测后有简单质量分析。3、学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。教师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体规范。教师的备课、教学、作业批改、考试考核都

8、非常认真。四、规范学籍管理学校能重视档案管理。学籍档案设置齐全，有兼职管理员。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，分类建档工作较为规范，便于教学教研资料的查找，取得良好成效。在校学龄儿童入学率达到要求，对全校留守儿童进行建档造册。加强对留守孩子的心理健康教育。针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，班主任老师都能定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。五、存在问题：1、校本教研制度仍需进一步完善。学校虽然搞了一些校本教研活动，但效果并不明显。学校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成，但还不够成熟。2、教师作业批改还没有规范化，比如：批改符号、评

9、价方法等。3、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、其他学科的教育教学研究活动教少；教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。4、学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍存在，养成教育还有待加强。六、以后整改方向1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。2、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。

10、3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，营造教学参与研究的氛围。通过本次的常规工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。教学常规规范化管理量化考核评估表项目评价要点得分备注计划拟写（12分）1、计划结合自身实际，对工作有实际指导意义，各类计划齐全，装订成册。（4分）42、在规定的时限拟写，经过规定程序讨论通过。（2分）23、开学第一天发放到教师手中，班科计划于开学第一周星期五前交学校，学校组织人员对计划进行审查，符合要求的签“同意执行”认可，不符合要求的重写再审，有相关记录。（

11、2分）24、期末有针对各种计划的认真拟写的工作总结。（4分）4备课上课（22分）1、按要求备课，教案体现课标精神，体现新课程理念，环节齐备，书写规范，对课堂教学具有实用价值。（4分）42、实行集体备课，每学期集体备课不少于8次。（4分）43、音乐、体育、美术、理科实验课准备充分，文科作文指导课教师有作文指导教案、有下水作文。（3分）2.54、课堂教学以生为本，师生互动，程序清楚，方法得当，留给学生充分的活动时间和空间，注重学法指导，气氛活跃，能利用学校现有设备和现代信息技术辅助教学，教学效果好（4分）35、按要求写有教学反思。（4分）46、持教案上课，使用普通话上课，课堂上不接听或拨打电话，不

12、抽烟，不坐着上课，不将违纪学生逐出教室。（3分）2.5作业与考试（26分）1、作业题型多样、题量足，书写格式正确，批改次数达要求（6分）62、分层布置作业，不布置惩罚性作业，注重课外阅读的安排和检查。（4分）33、节假日安排的作业富于趣味性，注重实践性，作业少而精。（2分）24、作业批改及时认真，有激励性或提示性评语，作文有眉批、旁批和总评。（4分）3.55、建立教师错题收集本和学生错题改正本，对部分学生错题实行面批面改。（5分）57、按要求组织考试，有考试质量分析或总结，考试成绩纳入教师绩效考核。（5分）5教研工作（30分）1、校领导分别蹲点联系教研组，听课达规定节次，每学期教师听课不少于8

13、节，教研组教研活动每期不少于8次（3分）32、开展校本教研和课题研究工作，办有校刊，教师发表在校级以上刊物文章达单位专任教师40%以上。（4分）3.53、实施教师“1加1”青蓝工程，签定责任书，完成帮扶项目，有效果。（3分）34、每学期举行不少于两科的优质课评比活动，结合实际开展学生学科竞赛活动，开展教案、作业展评和教法学法交流活动。（4分）45、实施后进学生转化或特长生辅导“1加2”工程。（3分）36、学校建立校本作业资源库，实行每学期一次的师生同题考试。（3分）37、开展各种兴趣小组活动，每年举办艺术节、文化节或运动会，展示学生音乐、舞蹈、美术、体育等方面的特长（3分）2.58、积极开展网络教研，教师每学年认真阅