议高中物理教学中实施美育教育的方法

1、 议高中物理教学中实施美育教育的方法目前，我国高中物理教学现状不容乐观，严重影响了学生的健康发展。因此，要加强美育教育，丰富教学内容，提升学生文化素养。一、高中物理教学中美育教育的重要性在高中物理课堂教学活动中，教师不仅要传授给学生应有的知识，而且要与学生进行心灵与心灵之间的了解和沟通，要做到这些，就需要美育教育在其中发挥作用。通过美育教育，不论是从教育的方法，还是从教育的内容上讲，都可以有效地体现人性之间的真善美，这样，不仅教会了学生解决问题的能力，同时，对学生正确人生观和价值观的形成也起到了良好的指导作用。因此，在物理教学中，美育教育的实施，要以高中新课程物理学科的特点为基础，加强对高中学

2、生审美心理及其特点的分析，将物理学中渗透的真善美提示出来，直观地展现给学生，使得学生的智力得到开发，精神境界得以提高，陶冶学生心灵，建立更加和谐的学习氛围。二、美育教育在高中物理教学中的渗透和实施1.加强对教材的分析，启迪学生的审美思维在教学过程中，要充分挖掘物理学的美学因素，使学生的审美能力得到有效的激发。尤其是关于物理学科的发展历程， 物理学家在探索物理学规律的过程中，其所付出的努力和艰辛，教师都可以将其作为美育教育的渗透点，将科学家的精神美德传达给学生，指导学生正确人生观和价值观的形成。例如，在学习高中的“磁场”的知识时，就可以通过我国古代对磁现象的研究，如指南针的发明，了解我国是世界上

3、最早发现磁现象的国家，指南针的发明为世界的航海业做出了巨大的贡献。在现代生活中，利用磁场的仪器或工具也随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器等。同时，还可以通过引进虚拟的磁感线教学，对学生进行物理问题变抽象为形象的方法论教育。首先，在教学中，教师可以先让学生体会磁感线图像的对称美、形式美，然后再通过学法引导，如电场对比、演示实验法等引入教学内容，形成物理教学的直观性表达，加深学生对知识的了解。2.在物理教学中渗透科学故事，提升美育教育的内涵在物理教学中，教师可以在进行课堂教学之前，渗透一些物理学者的研究故事，让学生了解物理概念以及物理定理的文化背景，激发学生学习物理的兴趣，引起学

4、生对课堂教学的关注，从而有效地提升教学效果。比如，教师在讲到“光的衍射”的知识点时，就可以通过对一些文化背景的了解，使学生先大致了解该知识点，激发起学生学习教学内容的热情和兴趣。如在教材中提到的“泊松亮斑”，泊松原以为这下子可以驳倒菲涅尔的波动理论了，但事与愿违，菲涅尔和阿拉果接受了泊松的挑战，用实验验证了这个理论结论，实验却成了波动理论极其精彩的实证，菲涅尔为此获得了科学奖金（1819年）。教师可以通过这个科学小故事告诉学生，在科学研究上必须重视理论的指导作用和实践的检验作用。作为科研工作者，必须有坚定的自信心和踏实勤奋的工作态度。这样，使学生在掌握知识的同时，也培养自己这方面的好品质、好作

5、风。3.文化教育在物理教学中的渗透在高中物理教学中，教师可以通过文化的渗透，来丰富教学内容，提升教学深度。在这里我们举例说明一下。如在学习“光学”时，就可以将我们的文化知识同物理知识进行有效地结合，这样不仅可以提高学生的知识能力，还可以提高学生的文化素养。例如，古诗词是我国五千年灿烂文化的精髓，先人在创作时巧妙地借用了许多物理知识，使其作品大放异彩。下列诗词中能说明分子在不停运动的是（ ）a.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。b.花气袭人知聚暖，鹊声穿树喜新晴。c.幽兰生谷香生径，方竹满山绿满溪。d.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。学生要想对这个问题做出合理的解答，首先就要明白各诗句的含义，根据

6、含义确定包含的物理知识：a选项形容小船的运动速度很快，不是分子的运动，不符合题意；b选项说明天气暖和了，花香浓了，喜鹊的叫声在树林中传播，其中包含了扩散和声的传播，而且包含“温度越高，分子运动越快”的含义，符合题意；c选项说明兰花生长在山谷中，兰花分泌的芳香物分子运动到山间的小路上，满山的绿竹映在小溪中，其中包含了扩散和平面镜成像，扩散现象说明分子不停地做无规则运动，符合题意；d选项说明稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下，其中包含了平面镜成像和扩散现象，扩散现象说明分子不停地做无规则运动，符合题意。因此答案为b、c、d。这样，让学生从诗句中分析出现象，再与知识相联系，能使学生充分掌握物理解题技能，发