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文档简介

1、20142015下调考年级,教学质量比对,数学,我校情况 均分 合格率 优良率 四（1）刘湘武262686.6 100.0 84.6 均一类 四（2）刘湘武252578.3 92.0 56.0 均三类 四年级 51 51 82.4 96.1 70.6 均一类,一、武昌区基本情况,样本的产生： 本次调研考试与期末考试考试同步。参加的学校共有57所，按要求每所学校抽一个班（五个班以上的学校抽2个班）。样本总数为2733人（应考人数2762，随班就读8人，因故缺考22人）。,一、基本情况,关于命题：,二、考试成绩概况。,附表1 有效分表。,二、考试成绩概况。,附表3 各片优秀率、合格率、平均分一览表

2、。,四年级英语调研考试质量分析,整体情况,提高合格率，控制低分率,整体情况,优良率相差33.2% ，合格率相差14.73%,区内校际、片际学科发展存在明显差距， 学生成绩两级分化较大。,我校英语质量,均分 合格率 优良率 四（1）胡影262669.8 76.9 30.8 均？类 四（2）胡影252567.2 76.0 20.0 均？类 四年级 51 51 68.5 76.5 25.5 均？类,2015学年武昌区小学四年级学生体育学科调考质量分析报告,武昌区体卫艺中心 王军,一、指导思想,全日制义务段体育课程标准（2011版） 国家学生体质健康标准 武昌区体育学科学业达成度,二、测查内容及学生的

3、选择,（一）测查内容 1、身体素质：50米快速跑、1分钟仰卧起坐 2、技巧：跪跳起 （二）测查学生的选择 随机抽取学校四年级一个完整教学班。,“1分钟仰卧起坐”-考核标准,三、测查标准,技巧：跪跳起-考核标准,四、各片区三项测查数据,东湖小学20152016上学期教学工作要点,一、落实常规，固定根本 1、各学科、各年级、各位老师统一思路，从抓学生的常规习惯开始 先从学科内统一、年级同步、年段内统一方法 2、落实教学常规，奖惩分明 二、整合学科内知识，改进教法 三、探索自主学习课堂，改进学法 1、彻底改变“师问生答”式教学模式：激趣入课、提问引导、探索讨论、集体反馈、教师指导 2、拓展课堂外延，拓宽学生视野：海量阅读,四、深入落实特色课程，完善第二课堂 开学情况小结 一、上课情况 二、听课情况 三、一年级概况 四、检查超周备课 五、规定教案的装订,开学寄语,教师的态度是可以造就一个学生或是天使，或是“恶魔”学生，如果想要一群天使的学生，首先把他们当天

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