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1、五年级习作复习资料,孙姣侠,一 我和书的故事 做一个爱读书的人，终生受益，知道语言的魅力，从知识中汲取营养，从而走向成功之路。 参考题目： 我喜爱一本书 有书我就高兴 给我力量 从书中获取,怎么写读书故事 1、写有关“你和书的故事” （1）要交代清楚事情的“六要素” （2）重点刻画自己的内心活动 2、写读书体会 （1）写体会时，要抓住感触最深的一点写 （2）联系实际，有感而发,二 二十年后回故乡,你长大后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作,习作指导： 1、尽情发挥自己的想象力（家乡有哪些变化，哪些地方引起你对儿时的

2、回忆等） 2、与亲人或朋友相见时的情景（可以抓住人物的动作、神态、语言、心理等进行描写） 3、有感而发，20年后看到家乡，今昔对比有何感发。,三 小故事大启示,我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都会引起我们的思考，选择其中一项为内容进行习作。 参考题目： 这件事让我明白 给我的启示 我喜欢 （格言、漫画）,习作指导： 1、把选择的事件、漫画介绍和描述清楚。（喜欢的格言是什么，为什么喜欢？） 2、从中你得到怎样的启示，与大家一起分享。 3、先叙后议，先议后叙，夹叙夹议等,四 父母的爱,世界上爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解你父母或父母不理解你的时候？让我

3、们借这次习作的机会，和他们交流沟通吧！ 参考题目： 我想对您说 给 的一封信 我的心里话,本次习作有两点信息： 内容：通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。 要求：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。 在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新意之感。,五 读后感,读了文章、书籍，把自己的

4、体会、感受写下来。 参考题目： 读 有感 推荐一本书,习作指导： 一、引围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文。 二、议分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。 三、联联系实际，纵横拓展。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。 四、结总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。,六 场面描写,参考题目： 六一儿童节 一次升旗仪式 （比赛）活动,习作指导：,一、要有面上的概括，又要有点上的描写。 在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可

5、能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程,二、要有内外的呼应，又要有感情地表达。 描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。,七、说明文,可以选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、文具或电器。 根据所选内容，题目自拟。,习作指导： 首先，在仔细观察事物，透彻了解事物特征的基础上选用最能确切地反映客观事物的词语加以