高考语文一轮复习新学案配套测评卷：选用、仿用、变换句式

1、高考语文一轮复习金版新学案配套测评卷选用、仿用、变换句式【说明】本试卷共120 分，考试时间60 分钟。1某高中高三年级为配合学生的备考学习，特别策划一份年级小报追梦 ，该报共设四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第一版与第四版、第二版与第三版字数相同，结构一致。(6 分 )版面名称第一版：胜者讲坛第二版：文科园地第三版：理科园地第四版：心灵花园版面宗旨聆听胜者，品读励志故事，开创人生传奇走进数理化，探究奇妙世界2. 高三学生即将毕业，请仿照例句为辛勤工作的老师们写毕业献辞 ( 主体部分为两句话 ) 表达肺腑之言。要求：任选某一学科教师，突出其学科特点；主体部分两句话字数相等

2、，句子结构大体一致；破折号的结尾部分可不拘格式，但不能写出学校师生的真实姓名；献辞不得超过 60 字。 (4 分)例句：已知、求证，开拓求知天地；直尺、圆规，绘制学子前程。再见了，敬爱的数学老师，祝您身体健康！春一程，秋一程，讲台几度春秋；汉一代，唐一代，胸中多少汉唐！感谢您，敬爱的历史老师，祝您幸福快乐！_3阅读下面这首小诗，在横线处仿写出适当的诗句。(6 分 )我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；_ ，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，_ 。我仰望星空，_ ；那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。4根据例句特点再仿写两个句子。(4 分)例句：生命像一江春水，它从

3、高山上发源，聚集起许多细流，向大海奔流。(1)_(2)_5台湾作家杨子在十八岁和其他中这样形容“青春”：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰。 ”你用什么来比喻你自己心目中的“青春”呢？仿照例句 ( 结构与例句大体一致 ) 写一句话。 (4 分 )仿句：_6人生的境界因人而异。 仿照例句，另 一个 概括你所追求的境界，并加以 明。(5 分 )示例：平 ，是一种境界。高山无 ，深潭无波。不是平庸之平，也非乏味之淡，而是内心的平和，是物我两忘的淡泊。_7 在下面 段中横 填上恰当的 句。要求句式与首句相同或相近，内容与上下文 。 (6 分 )贝 多 芬

4、 虽 然 听 不 到 动 人 的 旋 律 ， 却 用 音 符 为 我 们 谱 写 了 一 曲 壮 美 的 赞 歌 ；_，_；_ ， _ 。因此，身残志 之人，也能用己之 社会做出杰出的 献。8根据所 例句仿写新 句。( 任 一例 )(5分 )例句： (1) 盛唐的 塞 格 悲壮，像雄 的号角，一声声吹得 史都 血沸 。(2) 曹禺的一生就像一个 舞台，他以他的人格演 了 幻莫 的世 。_9 下面材料，如果你是易中天的支持者， 你仿照画 的句式批 方的 点。(3 分 )易中天，他在央 百家 上一品三国，便品出粉 无数，也 品三国的版 在拍 声中得到140 万的高价。随之掌声 至沓来，口水接踵而至

5、；网 更是 ，众 。 然而几 关 逐 浮出水面： 崇高、庸俗、学 性、 大众化、 性、 化 人深省。有人 ：易中天混嚼三国，把“三国” 成了肥皂 ，既不能 示文化，更不能 示学 的 性。_10下面是“有力的 ”的比 句，仿照 两个比 句，写两个“ 切的 ”的比 句。(6 分 ) 几句 ，好像 膛里射出一排子 ，使他的心灵受到猛烈叩 。 几句 ，好像落在身旁的重磅炸 ，使他的 受到 烈震 。_11提取下列材料的要点，整合成一个 句， “科技奥运”下定 。(4 分 )科技奥运是使 2008 年北京奥运会成 被先 科技成果装 起来的体育盛会。科技奥运通 广泛 用当代最先 的科技成果， 科学精神、思

6、和科技成就渗透到奥运会的每一个 。科技奥运就是指把 代科学技 多角度、多渠道地嵌入奥运会。_12提取下列材料中的要点，整合成一个 句， “ 意 件”下定 。(6 分) 意 件是一种侵害用 合法 益的 件。 意 件是在未明确提示用 的情况下 行安装的。 意 件的安装未 用 可，属于一种 行安装。 意 件是在用 算机或其他 端上安装运行的。_13“忽悠”是近年来使用频率较高的一个词。请根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换。 ( 每处不超过 4 个字 )(4 分 )(1) 这风可真大呀，你看那旗杆，让风吹得直忽悠。可置换为： _(2) 一些减肥药、减肥茶不仅不能保证质量，还以保健品的名义来忽

7、悠消费者，对消费者身体健康造成危害。可置换为： _(3) 一直想凑热闹写一些关于环保的话题，但始终没有动手，今天来这里忽悠几句。可置换为： _14在 2009 年的中央经济工作会议上，把对沿袭多年的经济工作“又快又好”的要求，调整为“又好又快” 。请从语言运用的角度比较前后两种隐含的意思有什么不同。(4 分 )_15将下面一段话改写成一个句子，使其准确而简洁地表达原意。不超过30 个字。 (5分)荔枝壳上的裂片，有的品种大些，有的品种小些，有的品种疏些，有的品种密些；荔枝壳裂片上的峰，有的品种平些，有的品种尖些，情况并不是一样的。这是由于品种不同而形成的。_16改写下面的提示语，使其亲切友善，

8、又不失原意。(4 分 )(1) 提示语 ( 教学楼内 ) ：禁止喧哗，不许打闹！_(2) 提示语 ( 阅览室内 ) ：报刊不得带出，违者罚款！_17不识字的奶奶患高血压病，下面是给奶奶买的新药“拉西地平片”说明书中的部分内容，请从中选出必要内容转告奶奶。( 不超过【药品名称】拉西地平片【性状】本品为白色片，无臭无味。【规格】4mg/片15 字 )(5分 )【用法用量】 成人起始剂量 4mg，每日 1 次，在早晨服用较好。饭前饭后均可。老年人初始剂量为 2mg，每日 1 次。可以长期连续用药。_18将下面一段话中葛晓音教授的观点以“中学语文课本”为开头进行整合重组，变成一个单句，保留最基本的信息

9、，不得改变原意。(3 分 )“金庸的小说雅俗共赏，不但一般民众喜欢，一些高层次学者对作品的评价也很高。金庸作品入选语文课本，能促进教材的多元化，”全国人大代表、北京大学中文系教授葛晓音认为，“近年来中学语文课本不断改进，作为与统一教材配套的辅助读本变得越来越丰富。金庸小说的文笔很不错，可以引起学生对语文学习的兴趣。”全 国 人 大 代 表 、 北 京 大 学 中 文 系 教 授 葛 晓 音 认 为 ： 中 学 语 文 课 本_19请在下面语段中横线处填上恰当的语句。(5 分 )智者乐水，仁者乐山。山给予人们无限的遐想与启迪。李白梦游天姥山，领略了“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”的洒脱；杜甫远

10、眺泰山，渴盼着“会当凌绝顶，一览众山小”的 豪 迈 ； _ ， _ ； _ ，_ ；毛 重上井 山，抒 了“世上无 事，只要肯登攀”的壮志。20 你依照画 的句子，仿写两句 ，使 意得到充分的体 。(3 分 )在一个名叫地球的星体上，有一种名叫人的生物 明了房子。他 把大自然关在 外，却 着窗 和 察世界；_ ；_ 。21提取下列材料的要点，整合成一个 句， “公 律 ”下定 。要求：可以增 ，但不能改 原意。 (4 分 )公 律 在政府 能部 或行使政府 能的部 供 。具有律 格或法律 格是成 公 律 的首要条件。只有 得了司法行政部 授予的公 律 格，才能成 公 律 。公 律 由政府支付工

11、 ， 理政府法律事 或承担法律援助 。_22按要求改写下面的 句，不能改 原来 句的意思。(1) 用具体形象的文字改写下面的句子。( 不少于 15 个字 )(4分 )石拱 形式 美。_(2) 用平 、概括的文字改写下面的 句。( 不超 15 个字 )如天界魔 的表演，北极光一会儿射出幽幽的 光，一会儿 着森森的 光；一会儿如帷幕、如彩虹，一会儿如 、如 箭。_23. 下面一段文字， 整画 部分的 序，并做到各短 句式 一致，匀整 称。(4 分 )生活中不可能每一个日子都很精彩，有 有些平淡，有 伴随着 白，有 或者有些灰暗。但只要我 心中充 阳光，就能“每天拭亮一个太阳” 。用明亮代替黑暗，用

12、七色代替 白，用新奇代替平淡。 _ _24修改下列 句中画 的部分，使之与其前句构成整句。词语 )(4 分 )( 不能改 原意，可适当更 上海已悄然出 了 客丰富切身体 服 的“体 ”的萌芽；能 你体 到 入 雨林感 的雨林餐 ，上海 的 光 能 你体 田 作；集休 与 物于一体的投 3 多美元的 物中心即将出 ， 将建成 似香港 多利 港、澳大利 悉尼港那 著名的黄浦江外 旅游景点 一切，不能不 是一种 展“体 ”的明智做法。 _ _25仔 体会下面例句的用 特色，据此 所 两个 物 写“ 物真 ” 。(4 分 ) 例句：猫 ：要是凭 言来 先 ，我 一 子怕是与“先 ”无 了。“ 物真 ”

13、 写：(1) 羊： _(2) 狼： _26根据下面的介绍，按照要求，给无锡的街巷一书写两句广告词。(4分)某出版社拟出版无锡的街巷一书，这本书将详细介绍无锡的街巷文化，是一本不可多得的知识性、趣味性、阅读性很强的通俗的旅游手册。用对偶句： _用比喻句： _27现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻：( 微型小说 ) “关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。( 不超过 40 个字 )(4分)”_卷 ( 七 )1【解析】设计表述时要注意版面的特点，并要注意题目对字数和结构的要求。【答案】( 示例 ) 第二版：漫步文史政

14、，体味多彩人生第四版：读你心灵，打开心灵之门，开启阳光之路2【解析】内容符合学科特点和毕业赠语的要求，2 分，形式 ( 字数、结构和语言表达分。如写学校师生的真实姓名则扣1 分。【答案】( 示例一 ) 听，说，读，写，传授生活本领；诗，词，歌，赋，浸润学子心田。( 语文 )2( 示例二 ) 寒也辛劳， 暑也辛劳， 师生共论寒暑； 江也牵挂， 河也牵挂， 心中自有江河。 ( 地理 )3【解析】 诗的三节，空白处均不同，就是提醒我们同时观照三小节，明确空白处应有的内容和格式。【答案】( 示例 ) 那无穷的真理让我充满热爱、感到敬畏它是那样自由而宁静4【解析】 题目要求说“根据例句特点” ，那么，例

15、句的特点到底是什么？先要审清楚这一点，才能有的放矢。其中包括修辞、句式和各分句内容的关联。【答案】( 示例 )(1) 生命像一首劲歌，它在晴空中回响，激荡着千万心灵，朝蓝天飞扬。(2) 生命像一棵大树，它在大地上扎根，生长出无数枝干，向天空伸展。5【解析】 仿写要从结构句式和修辞格两方面来进行。【答案】 ( 示例 ) 十八岁使我想起扬鬃奋蹄、驰骋草原的骏马，使我想起含苞欲放、芬芳圣洁的玫瑰。6【解析】注意三方面的要求：内容合理，2 分；句式一致，2 分；语言通顺，1 分。【答案】( 示例 ) 宽容，是一种境界。海纳百川，胸怀寰宇。不是宽泛之宽，也非放任之容，而是心地的宽广，是兼收并蓄的包容。宁

16、静，是一种境界。波澜不兴，宠辱不惊。不是苟安之宁，也非沉寂之静，而是处事的宁帖，是明志致远的平静。崇高，是一种境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高标，是胸无尘滓的高洁。7【解析】 应选取能用己之长为社会做出杰出贡献的例子。其他著名的身残志坚之人还有：写出钢铁是怎样炼成的的全身瘫痪、双目失明的奥斯特洛夫斯基、演奏二泉映月的民间艺人瞎子阿炳、轮椅作家史铁生、高位截瘫的青年楷模张海迪、被削掉膝盖骨的孙膑兵法作者孙膑、瘸腿的数学家华罗庚、智障的少年指挥家周舟、轮椅上的传奇物理学家霍金、聋人发明家爱迪生等等。【答案】 ( 示例 ) 邰丽华虽然说不出甜美的声音，却用身姿为我们

17、献上了一出绝美的舞蹈；谢坤山虽然握不住短短的画笔，却用心灵为我们描绘了一个灿烂的人生；司马迁虽然失去了完整的身躯，却用文字为我们塑造了一个刚强的形象；罗斯福虽然迈不开瘫痪的下肢，却用智慧带领美国走上了一条强国之路；海伦凯勒虽然看不见绚丽的色彩，却用文字为我们创造了一个光明的世界。8【解析】从比喻修辞和句式语言两方面来仿写。应先写陈述对象的特点，再作比喻，结合喻体进行陈述。【答案】( 示例 )(1) 北宋的婉约词意境优美，像飘逸的荷花，一朵朵开得人生都清雅芳香。(2) 老舍的一生就像一部长篇小说，他以他的情感诠释了善恶更迭的人情。9【解析】先研究画线句，确定需保留的框架，然后将表明评价的部分换成

18、肯定的表述。【答案】 ( 示例 ) 易中天品说三国，把“三国”变成了大众盛宴，既做到老少皆宜、妙趣横生，更做到了将学术作品大众化。10【解析】 首先研究原句的格式，哪些是要保留的框架，哪些是需替换的表述；其次，要扣紧“亲切”来谈。【答案】 ( 示例 ) 这几句话，如一注甘泉，使他干涸的心灵得到润泽。这几句话，如几缕阳光，使他感到了温暖。11【解析】先确定句为主干句，然后将和的内容作为定语镶嵌进去，最后要注意表述的顺畅和规范。【答案】科技奥运是指把现代科学技术多角度、多渠道地嵌入奥运会，通过广泛应用当代最先进的科技成果，让科学精神、思维和科技成就渗透到奥运会的每一个细节，使2008年北京奥运会成

19、为被先进科技成果装备起来的体育盛会。12【解析】确定为基本框架，然后按逻辑顺序将的内容嵌入。【答案】恶意软件是在未明确提示用户，未经用户许可的情况下，在用户计算机或其他终端上强行安装运行，侵害用户合法权益的软件。13【解析】本题不仅考查考生对词语意义的理解，也考查考生的词汇量。【答案】( 示例 )(1)晃动 (2) 欺骗(3) 闲聊14【解析】这道题的考查形式不是变换句式的操作，而是对不同句式的理解分析，让学生明白，语序会影响句意的表达。【答案】前者把经济建设速度放在首要位置，强调在加快速度的前提下讲求质量；后者则相反。15【解析】内容要求及赋分如下，荔枝壳裂片概括准确，得1 分；片峰概括准确

20、，得1 分；原因表述准确，得1 分；语句通顺，得 1 分；字数符合要求，得1 分。【答案】荔枝壳裂片的大小疏密，片峰的尖平，都因品种而异。16【解析】首先要做到不失原意，同时语气要亲切友善。【答案】( 示例 )(1) 安静的环境，宁静的心情。(2) 书籍报刊不只属于你，她也是大家的朋友。17【解析】必要内容是初始剂量 2mg、每日 1 次、早晨服用，共3 分；转化为口语， 2分。【答案】( 示例 ) 每天早上吃一次，每次吃半片。18【解析】应从信息整合、句式选择、表达顺畅三个方面来答题，三方面各1 分。【答案】( 中学语文课本 ) 将雅俗共赏、文笔不错的金庸作品选入与统一教材配套的辅助读本 ( 等改进举措 ) ，展现了教材的多元化( 或：使教材越来越丰富) ，可以引起学生对语文学习的兴趣。19【答案】( 示例 ) 苏轼深入庐山认识了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理 王安石攀登褒禅山知晓了“非有志者不能至”的真谛20【答案】他们彼此用墙进