SPSS论文学科教学

1、师范类英语专业大学生英语教学职业能力问卷调查SPSS数据分析哈尔滨师范大学日 期 2012年4月20日 目录 摘要关键词一 引言（一） 概念界定（二） 研究基础（三） 问题提出的背景（四） 本研究的意义（五） 国内外研究现状二研究方法和数据收集（一） 调查对象（二） 调查方法（三） 统计方法（四） 调查内容二 调查分析结果（一） 课堂教学微技能（二） 英语语言教学能力四 如解决师范类大学生英语教学职业能力五 调查研究的局限性六 结束语参考文献附录 师范类英语专业大学生英语教学职业能力问卷调查数据分析摘要：运用“师范类大学生英语教学职业技能问卷调查”对两所高等学院英语专业152名学生进很问卷调查

2、。发现现在大学生英语教学技能上存在的以下几方面问题有待解决。对英语教学兴趣、教学职业能力两方面进行了分析。关键词：英语教学兴趣；英语教学能力；解决方法；数据分析 一、 引言 英语教学正步入一个专业化、个性化、人性化时期，开始注重教师职业能力的培养及师范类高校学生教学职业能力的培养。教师的能力影响着学生的学习模式。教师这个职业的最基本的任务是传授知识，接爱知识的学生是活生生的、社会的、成长中的人，其主观能动性决定他们不是被动的、消极地接爱外办界影响，而是积极主动地、有选择地接爱教师教导。这个特点决定了教师职业是一门技术化的艺术。一个合格的英语教师，应该具有较系统的英语知识、较熟练的运用英语技能和

3、扎实的英语教师职业技能。职业技能的培养在师范类院校也显得极为重要。师范院校英语专业的广大学生在英语教学职业技能上也进行了大量的探索。（一） 概念的界定教师职业能力的概念：所谓教师职业能力是教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力。首先，能力不能是空洞的东西，它必定有它得以表现出来的“附着物”这一物即教师从事教育活动的能力。一定是一种以完成特定教育任务为特征的职业活动能力。其次，能力应该是人的肯定性特质，“顺利”就是肯定性的；再次，完美，基本职业能力是指通过学习和训练学会并能够顺利地完成某项教育任务的能力；高级职业能力是指通过长期的实践而形成的个性化、情境化，完美地完成某项教育任务

4、的能力。最后，教师专业能力是教师职业能力的特征之一，教师职业能力更有涵盖性。（二） 研究基础心理学家认为能力作为一种心理特征， 不同于物理现象的特征，它看不见、摸不着，不能真接进行测量。但是，能力可以通过解决问题的活动表现出来，能力与活动的这种内在联系，为间接地测量能力供了客观可能性。这一概念是班杜拉最早提出的，在80年代，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。 班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化，但他关于强化与传统的行为主义对强化的看法不同。他认为，在学习中没有强化也能获得有关的信息，形成新的行为。而强

5、化能激发和维持行为的动机以控制和调节人的行为。因此，他认为行为出现的概率是强化的函数这种观点是不确切的，行为的出现不是由于随后的强化，而是由于人认识了行为与强化之间的依赖关系后对下一步强化的期望，他的“期望”概念也不同于传统的“期望”概念。传统的期望概念指的只是结果的期望，而他认为除了结果期望外，还有一种效能期望。结果期望指的是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。效能期望指的则是人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断，即人对自己行为能力的推测。它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。当人确信

6、自己有能力进行某一活动，他就会产生高度的“自我效能感”，并会去进行那一活动。例如，学生不仅知道注意听课可以带来理想的成绩，而且还感到自己有能力听懂教师所讲的内容时，才会认真听课。人们在获得了相应的知识、技能后，自我效能感就成为了行为的决定因素。（三）问题提出的背景 教育是个动态的过程，这不仅提教师的教也同时指学生的学。作为新时代的教师，如何对学生“传道、授业、解惑”？新时代的教师需要具备哪些教学能力才会受到学生的欢迎呢？学生喜欢什么样的教师呢？家长认可什么样的教师？新课程改革对教师专业发展提出了新的挑战。社会、时代、学生、家长对教师的要求越来越高，这也决定了教师必须终生学习，使自己具有与时代相

7、通的教育理念，丰富扎实的知识底蕴，精深的专业知能，独特的教育风格，较强的科研能力和创新能力。教师要适应时代的要求，在校大学生由其是师范类专业的学生将来大部分将要走向教学岗位，承担着教书育人的职责。我国师范类人才的培养力同时影响的国家的教育的未来。国家也对高等师范类学校学生的教师职业能力提出要求及培养方案。（四）本研究的意义探讨师范院校英语专业学生教学职业能力的培养对推动英语专业学生基本素质、基本技能的全面培养和提高具有重大意义1、 理论意义本研究以前人研究为基础，在理论上以前人研究为指导。通过本文的研究，希望能够在丰富和充实现有理论的基础上，打破前人研究的常规，为后来的研究者在研究这一问题的过

8、程中提供一个研究的基础，使以后的研究能进一步的深化。2、 现实意义针对当前英语专业大学生的职业能力进委分析，对将来教师职业能力的做到有效评估。能够了解现阶段大学生对英语教学的兴趣及师范类英语专业学生英语教学能力。学校是知识的摇篮，达到提升教学能力的目的，成为新时代的“新”教师。了解师范类英语专业大学生的职业能力，能否适应现代教育、社会、学生的需求。进而对其进行学理分析与审议，发现其中的问题并在不断地学习探讨中，寻求生成更科学合理的教学内容及呈现方式的原则和方法，指导教师的教学实践，提高教学效率。（五）国内外的研究现状1、国内研究现状教师是辛勤的园丁，教师作为一种专门职业，不仅需要具备崇高的师德

9、，而且也应该具备高超的职业技能。本文就国外教师职业技能研究和训练实践的现况，尤其对怎样培训教师、什么样的教师才称得上“合格教师”，提出了具体目标和方法。教师如同医生、律师一样，是一种“专门职业”。要胜任教师这一职业，就必须具备从事这一特定职业的技能。真正对教师职业技能研究和重视对教师进行技能训练，则是近几十年的事情。在这一期间，国内外许多教育家对此作过不少研究和探索，国家出于现实的需要，对教师职业技能进行训练，也取得许多宝贵的实践经验。2 国外研究现状国内外许多教育家对此作过不少研究和探索，国家所提出的能力的内涵比较全面，所涉及的专业能力不仅涉及一种职业的能力（如专业能力），而且涉及一群职业的

10、能力（如跨职业的能力）；不仅涉及职业目前所需要的能力（如专业能力），而且涉及职业未来发展的能力（如方法能力）；不仅涉及一种职业具体技能方面的能力，而且涉及管理、心理品质等综合能力（如，澳大利亚的通用能力、就业能力，德国的关键能力，美国的SCANS 能力）; 不仅提出了能力内容的框架，而且提出了能力的二、三级细目，使得能力内容比较具体和明确；不仅提出了一个级别的能力要求，而且提出了不同级别的能力要求（如澳大利亚和英国）。 二 研究方法和数据收集本调查坚持以人为本、理论联系实际，以专题研究为基本方法，采用问卷调查的方式，获取了大量的第一手数据，并对其进行了分析论证，得出结论。整个调查始终在自然状态

11、下进行。（一）.调查对象本次问卷调查的对象为本省两所高校大四、研一、研二英语专业。调查范围涉及英语系多个方向。本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷160份，收回有效问卷152份，回收率为93.7%。 (二).调查方法本调查采用问卷调查的方法，调查问卷共由两部分组成。第一部分是个人信息，内容包括姓名、年龄、年级等；二是英语专业教师职业能力的汇学习策略调查，采用句子陈述形式，共30个题项。问卷调查表由30个量表题目组成，每个题目有五个选项：“完全不符合”“不符合”“一般”“符合”“完全符合”。问卷调查采用无记名的方式，学生在课堂上用了10到15分钟完成问卷，研究者在答卷前向学生解释了本研究的本意

12、，要求学生对每一道题给出真实的答案，答案没有对或错之分。（三）.统计方法本研究采用SPSS11. 0软件包整理调查数据。1966年美国斯坦福大学几位年轻的教授研究开发出SPSS软件包。到目前为止已开发了不同的版本，SPSS已经成为世界公认的性能优良的统计分析与数据处理系统。世界上最著名的统计软件中排名第二。SPSS包括从描述统计、推断统计到多元统计分析几乎全部功能。由于我国一些统计工作者的努力，SPSS在教育学与心理学领域得到较为广泛的应用。（四）.调查内容1. 调查对像基本信息 从图表可见，本次调查中接受问卷调查的多是女生，女生占调查人数的82.2%，男生占17.8%，男生占有比例较少。数字

13、体现了师范类高校男女生的比例不均，我国师范类高校仍然是女生多于男生， 从图表中可见，本调查主要中所涉及到的英语专业的三个年级的的学生比例，大学四年级学生59人，占33.8%；研究生一年级学生51人，占33.6%；研究生二年级42人，占27.6%。本次调查中，从整体上来看学生年龄主要集中在21-25岁之间的较多，共76人，占50%；26-30岁共73人，占48%；30岁以上的共3人，占2%。教师职业能力测试 数据图表 英语教学兴趣：对英语教学充满热情的学生在整个调查中的分布如下：调查人数为152人，非常热爱英语教学的占13.8%，对英语教学感兴趣的占44.1%；不了解自已是否喜欢英语教学的占25

14、.0%；不喜欢英语教学的占11.8%；对英语教学完全没有热情的占5.3%。从整个分析结果来看，有57.9%的学生对英语教学是不排斥的。从比例上来看，师范类学生的学习目标是明确的，大部分学生都体现了我国师范类学生培养的目标性与性趣性相结合的原则。英语书写技能：从英语的书写及板书的书写两方面进行了分析，分析结果如下：英语书写能力很好的学生49人，占部人数的32.2%；认为书写能力较好的为48.0%。从分析结果来看80.2的学生对自已的英文书写能力感到满意。从一定程度上讲与此次受访的学生的学习层次有关，本次受访的学生中有研一和研二的学生，相对而言这部分学生在大学学习目标更为明确，学习积极性较高。板书

15、是指教师在黑板上对教学内容进行高度概括，反映教学内容的书面语言。板书的好坏直接影响着教学内容、体现知识结构和讲与练的程序。从整体上来看，学生的板书能力较为令人满意。具体英语教学能力分析如下：主要从课堂教学微技能进行了分析，教师的教态，教师的语言技能，导入技能，课堂交际技能等等进行了分析，具体分析结果如下表所示：综观上面的调查统计结果，除了得出我国中小学生歌曲演唱的整体水平并不太高这一基本结三 调查分析结果经过一段时间的问卷调研和座谈资料的整理，以及对学生的反馈信息进行分析，发现师范类英语专业大学生英语教学职业能力状况主要表现在以下两大方面： （一） 课堂教学微技能（1） 课堂教学内容的呈现技能

16、从调查的数据来看，教学内容呈现有序情况如下：完全符合的共14人，占9.2%; 符合的共49人，占32.2% 从而也反映了在备课过程中准备不足。“英语教学内容的呈现”是立足于从教师备课和教学的角度而言的。 “呈现”是在备课的基础上教师对于选定的教学内容进行施教和落实的过程。课堂教学内容的呈现演示是教师运用多种手段，如讲解、挂图、手势、实物对话表演、录音机、录像机等创造情景与还境，介绍新的止的语言材料，指导学生理解和掌握知识，传递教学信息的行为方式。呈现演示过程中，教师既是讲解员，也是示范表演者。清楚生动地呈现演示，有利于学生准确、快速地获得语言材料和知识。（2）课堂上的纠错能力语言学习是一个不断

17、出现错误、纠正错误、在纠错过程中获得语言知识与能力的过程。纠错一定要遵循语言学习规律，具体问题具体分析，把犯错看成是学生语言学习中的正常现象，掌握必要的纠错策略，处理好这一矛盾。在纠错上要注意语言使用的得当性，不要采用侮辱性语言。巧妙地纠错能对学生形成良好的语言学习习惯，提高表达能力。同时也是教师职业能力中需要多注意的方面。（二） 英语语言教学能力从调查分析上来看，师范高校生在英语教学技能方面有待进一步提高，主要是以下四个方面：（1） 听力教学能力 （2） 口语教学能力（3） 写作教学能力（4） 阅读教学能力外语听力既是实现外语交际的基本技能，又是广泛接收有声语言素材质的学习技能，也是提高学生

18、英语能力的主要训练。加强听力练习有助于提高英语口语。听力训练对阅读和写作的能力也是有促进作用的。英语阅读能力的形成是在学生掌握了一些基本的阅读技巧，更多地输入语言材料，逐步形成语感，促进着英语阅读能力的提高，同时也促进着英语口语语感的形成。对知识来讲是一个存储输入的过程。只有输入了大量的知识才能有效的提取，而英语写作就是一个输出过程，也是英语教师必备的教学能力之一。四 解决师范类大学生英语教学职业能力师范院校英语专业学生教学能力的培养事关中学英语教学质量的成败。在英语专业的教学中，教师应自觉地将知识传授与创新思维相结合，通过身体力行，言传身教的教学模式，挖掘学生的学习潜能，培养学生创新的师范职

19、业能力。但师范院校长期以来对在校生职业能力的培养和训练重视的程度是不够的,导致师范生毕业后不能在较短的时期内适应教学的需要,成为一个合格的中学教师,严重地影响了教学质量。因此,培养师范生的职业能力成了全面提高中等学校教学质量急待解决的重要课题之一。 通过问卷调查，对两所师范类高校英语专业英语教学能力尝试性分析，高校、大学英语教师在教学要学会反思，深化教学改革，培养合格人才。作为老师如何提高教师职业能力呢？（一）提高师范类学生的教学职业能力的方法（1）要有超前的学习能力，为即将走向教师岗位的学生要树立终身学习的意识，坚持通过阅读吸纳各学科知识的营养，善于利用在学校学习的机会，在实习中锻炼。重视理

20、论知识的学习。学习对教学有指导作用的基本理论，包括研究学科权威人士的重要观点，以及教育教学思想，先进教学经验和理念等，使其作为教学的指南。重视学科知识的学习。重视普通文化知识和学科知识，教育学、心理学知识的学习，使自己始终站在本学科乃至相关学科知识的前沿。经常学习，掌握新的教学方法，做好笔记，写一些教学经验体会，加强专业知识的积累，从理论的高度认识和分析教学过程，只有不断学习，不断研究，不断总结，教学水平才能不断提高。 （2）培养较高的教学能力，这是教师的核心能力。对所有即将走向教师岗位的学生而言，要学会如何解读挖掘教材、确立教学目标、完成教学设计、实施课堂教学、进行教学评价是需要不断学习完善

21、的常规技能，必须与时俱进。要通过专家引领、同伴互助、自主研修等多种途径，不断提升这方面的能力，促进课堂教学质量的逐步提高，为将来的就业打下基础。（3） 组织教学技能大赛活动。例如：1.说课比赛 2.普通话比赛 3.粉笔字、钢笔字比赛 4.微型课比赛 5.教学设计比赛 6.教学课件比赛 7.板书设计比赛 8.间笔画比赛 9.教育演讲比赛 10教师技能培养，如粉笔字，普通话等。当然还要扩大教师视野。主要通过学生在学校参与的各种活动一教学、比赛、培养学生多方面能力，提高学生技、丰富比赛经验。使之成为我国当前教育所需要的英语教学人才。（二）引导学生的英语教学兴趣大学教师可以采取以下方式激发学生学习英语

22、的兴趣：具体方法：1、以鼓励为主，不论是大学生还是小学生。此方法尤为重要。 2、培养学生的自信心。有自信的学生，才想把事情做好。做好了自然就会产生兴趣。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意力，产生愉快的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高学习的效率。对所做的事情产生浓厚的兴趣并积极参加，这也是为什么建议师范类高校要开展竞赛的原因之一。让学生参与、体验，获得自信，给学生搭建一个让其走上讲台的职业能力平台。 五调查研究的局限性 由于

23、本调查规模小，结构简单，数据有限，难免有存在不足之处。需要说明的是，衡量一个师范类英语专业学生的教学职业能力的因素有许多，考虑到问卷调查的局限性和高校生的特点，也基于本人有限的能力，本次调查不可能面面俱到地对调查对象的教学能力进行全面测评。本次调查仅在几个方面做了一个简要总结和分析。从理论与实践相结合的角度来看还有待一步验证，但本研究从一定视角上对师范类大学生英语教学能力提供了一定的参考，也为日后进一步研究做了一定的铺垫。六结束语 基于加强师范类大学生教学能力研究的理念，本研究主要从在校师范大学生所掌握的教学能能力与英语教学兴趣相结合进行编制了本调查问卷，对来自师范类院校不同层次的学生进行了开

24、放性反馈及迫答性调查，找到当在教学能力上较为难把握的几个维度：英语教学兴趣、英语教学能力方面进行探究。或许会对师范类大学生英语教学职业能力的提高起到一定的帮助或启示。同时也希望能对师范类学生培养提供一点参考价值。参考文献: 英语教材分析与设计程晓堂 英语教师职业技能训练简明教程 肖惜 教育学原理叶澜 语言课堂中的教与学 Tricia Hedge 教师必备的十大职业能力金小芳 师范类大学生英语教学技能问卷调查亲爱的同学,您好！这是一份关于师范类大学生英语教学技能的问卷调查，目的是为了论文的写作。非常感谢您在百忙之中抽出时间来填写这份问卷，恳请您根据实际情况如实回答下列问题。问卷采取不记名形式，我

25、们保证对您所写的内容保密，衷心感谢您的合作。第一部分 个人信息1. 您的性别 男 女 2. 您所在的年级本科四年级 研究生一年级 研究生二年级3. 您的年龄21-25 26-30 30以上第二部分 师范类大学生英语教学技能的问卷调查（共30题，请您根据实际情况在备选答案上打“”）1您对英语教学充满热情A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合2您的英文书写很好A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合3您能进英语歌曲教学A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合4您有良好的英语游戏教学组织能力A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合5您

26、能在英语课堂中用简笔画进行辅助教学A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合6您懂得电教仪器的使用A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合7您能使用多媒体进行教学A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合8您认为您的教态很好A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合9您在课堂上与学生的交际技能很好A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合10您的语言教学技能优秀A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合11您在课堂上的提问技能优秀A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合12您在课堂上的导入技能

27、很好A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合13您在课堂上的纠错技能让学生接受A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合14您在复习课上能够抓住重点A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合15您的语音很受欢迎A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合16您的词汇教学技能很受欢迎A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合17您的语法教学技能很受欢迎A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合18您在听力教学技能上有独特的见解A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合19您的口语教学技能很受欢迎A

28、完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合20您的写作教学技能很受欢迎A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合21您阅读教学技能很受欢迎A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合22您在学生学习辅导上很受欢迎A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合23您对自已备课的能力满意A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合24您的板书很工整A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合25您的教具制作能力很强A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合26您很注重教学方法的学习A 完全不符合 B 不符合 C不清

29、楚 D符合 E完全符合27您的教案写得很完整A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合28您的课堂呈现很有序A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合29您的课堂知识强化巩固技能优秀A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合30您能很好的进行教学计划A 完全不符合 B 不符合 C不清楚 D符合 E完全符合本问卷到此结束，再次感谢您的合作，祝您学业有成！薃肀莂蒃袂肀肂虿袈聿芄薂螄肈莇螇蚀肇葿薀罿肆腿莃袅肅芁薈螁膄莃莁蚇膄肃薇薃膃芅荿羁膂莈蚅袇膁蒀蒈螃膀膀蚃虿腿节蒆羈芈莄蚁袄芈蒆蒄螀芇膆蚀蚆袃莈蒃蚂袂蒁螈羀袁膀薁袆袁芃螆螂袀莅蕿蚈衿蒇莂羇羈膇薇袃羇艿莀蝿羆

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31、芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆

32、莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄

33、羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅

34、羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅

35、肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃

36、肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄

37、膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂

38、膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂

39、膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃

40、节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁

41、艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂

42、芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂

43、羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀

44、罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁

45、肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薇蚇袇肃莀薃羆膅薆葿羆芈荿螇羅羇膁螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁

46、肄芈螀羀膆蒃蚆肀芈芆薂聿羈蒂蒈肈肀芅袆肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁艿薇蝿螀罿荿蚅蝿肁薅薁螈膄莈薇螈莆膀袆螇肆蒆螁螆膈艿蚇螅芀蒄薃螄羀芇葿袃肂蒃螈袂膄芅蚄袂芇蒁蚀袁肆芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁 荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇

47、蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈

48、蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂

49、螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃

50、薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄

51、蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈

52、螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿

53、薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃

54、蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈羃薈蕿袈膈薄薈羀肁葿薇肂芆莅薆螂聿芁薅袄芅薀薄羇肇蒆蚄聿芃莂蚃螈肆芈蚂羁芁芄蚁肃膄薃蚀螃荿葿虿袅膂莅蚈羇莈芁蚈肀膁蕿螇蝿羃蒅螆袂腿莁螅肄羂莇螄螄芇芃螃袆肀薂螂羈芅蒈螂肁肈莄袁螀芄芀袀袂肇薈衿羅节蒄袈膇肅蒀袇袇莀莆蒄罿膃节蒃肁荿薁蒂螁膁蒇蒁袃莇莃薀羆膀艿薀肈