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1、 教 学 案学校： 四九中心小学 年级： 四年级 学科： 英语 （第4）册课题Unit5 Our Clothes（共 3 教时）课型会话第 2 教时内容Story, Practice1， Song目标1、 理解Story的主要内容，并能流利地朗读。2、 会在一定的情境中运用句型“Whoseis this？/are these?。”并作相应的回答。3、 会唱和改编歌曲Is this his T-shirt? 重点1、理解Story的主要内容，并能流利地朗读和表演。2、会在一定的情境中运用句型“Whoseis this？/are these?” 并作相应的回答。难点1、 能流利地朗读和表演Stor

2、y。2、 掌握my和mine，his和his，her和hers，your和yours，our和ours的用法。教具准备录音机、卡片、学习用具实物教学过程一、复习1、复习单词。2、利用学生的学习用具进行情境对话。二、学习Story。1、导入：Mom is washing the clothes . Lets come to see what happen. OK?2、播放story的动画，让学生带着问题去观看，然后回答问题。 Q：Whose blue socks are these ? （教师点拨：Whose are these？是表示复数的句型，其回答是：They are 注意数量上的统一。）

3、3、学生自己阅读story，找出里面的新单词和不懂的句子。4、板书新词和重难点，和学生一起解决。5、再次观看动画，回答下列问题： Whose blue dress is this? Whose red and blue T-shirt is this? Whose blue pen is this？6、组内交流问答。7、组间展示，教师点评。8、学生跟读，仿读story。4、教师点拨：mine=my pen：This is my pen. 也可以说This is mine. I dont know. 我不知道。类似的单词还有：his和his，her和hers，your和yours，our和our

4、s。 red and blue ：红蓝相间。 5、组内交流，操练story。6、组间展示，表演story。7、教师点评。8、拓展：Why Tonys T-shirt is red and blue？（从学生的答案中我们知道：Gogo is very careless.）三、完成Pratice11、学生小组内交流读Pratice1中的内容。2、放录音，学生写上序号。3、学生代表作答，教师点拨指导。四、学唱Song 。1、听录音，学生跟唱。2、学生分小组改编歌曲进行演唱比赛。五、总结。你学会了什么？ 六、作业：背诵Story，并分角色表演Story。 训练案完成同步精练P44第一、三题和P48的第

5、一题。板示 Questions： my+名词=mine 我的 Whose blue socks are these ? his+名词=his 他的 Whose blue dress is this? her+名词=hers 她的 Whose red and blue T-shirt is this? your+名词=yours 你的 Whose blue pen is this？ our+名词=ours 我们的编写主持人编写成员日期审查意见审查人: 日 期： 要求：1、教学案要在深刻解读教材的前提下，依据教学目标、内容、重点、难点，教材编排意图，学科特点和教学特色，学生实际，“四段式”高效课堂模式的教学要求，用集体备课的形式认真编写。“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落