外语电化教学与网络技术

1、外语电化教学与网络技术1现代电化教育电化教学是应用信息的储存、传输、调解和再现技术，通过幻灯、电影、录音、广播、电视、录像、电子计算机等现代化的设备、器材或手段所进行的教学。现代电化教育依赖的是信息技术的发展，特别是进入21世纪以来，电化教育已不是只关注视听材料设计与应用的直观教学，也不是只注重教学过程的多媒体教学设计，而是涉及人、机和资讯等因素的各种过程和资源的技术整合的信息化教育。显然已从最初的简单视听媒体操作应用，发展为包含教育形式及过程所有信息的传递、储存及控制。2外语电化教学现代外语电化教学通过计算机软件控件技术的运用，有效提高学生在外语学习中综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、

2、写的基本能力；通过生动逼真的外语环境，培养学生对外语学习的兴趣和爱好，锻炼提高学生的思考力、判断力及表现力。因此现代外语电化教学，不仅是声音的重复、图像的再现，而应成为人体的延伸，即以外语电化教学多媒体为中介，真正产生和谐自然的共鸣，形成语言信息和思维的充分交流，让学习者全身心地共同参与并自然融入教学活动之中，以实现自然有效提高。3基础应用软件开发外语电化教学应用程序的理想工具，首选是设计先进、易学易懂、使用方便灵活的微软公司基于窗体可视化组件的系统软件。它具备强大的实用功能，例如运用其控件的概念，既可直接应用已有的图形用户界面和快速应用程序开发系统，又可以轻易地使用、连接数据库或轻松地创建非

3、常实用的控件，是特别适合开发外语教学界面的成熟稳定软件。4常用软件控件41控件外语教学的基础是听和说的练习，最基本的前提是正确的发音；为了提高外语的听说能力，必须强化外语的互相对话交流。能方便地设计播放声音文件，采用中的控件进行影像的播放，并且可实现重复播放每一个段落。42控件控件，用以播放多种类型格式文件，编程控制简单；并可对进度和音量等项目随机控制，实现反复视听，直至完全听懂。43控件控件主要应用于控制和播放格式的音频和视频文件，并能实现循环播放。44动画和动画控件及动画播放控件，包含动画、声音、超文本链接，文件体积很小，应用非常广泛。45控件是微软语音合成技术的简称，一般也称。最大特点是

4、无需事先进行单词录音即可读出各个单词，在英语教学中得到广泛应用，例如大多数电子词典就是应用的技术。因此计算机安装了金山词霸或电子词典软件，其既有控件，也可单独安装文件。46题库60数据库管理系统中，可通过应用控件、控件、控件及控件，方便地建立选择题题库结构和填空题题库结构。例如常规的判断题、多项选择题、匹配题、填空题等，用以实现外语学习的听力练习、完形填空、阅读理解、语法填空等。47词语检索321工具软件，实现从庞大的语料中检索提取某个词语或短语的所有词条。的检索分为基本检索和高级检索基本检索功能可以实现对固定词和词组的检索；的高级检索功能可以对搜索条件进行设定，还可以实现基于文件的索，实现一

5、次性对一组词的批量检索。48生成词表根据语料库统计生成词汇的词频表；还可对比不同语料库、不同文本即不同的语言群体的词汇使用状况，提供可靠的语料依据。生成词表的功能不但可以生成单独的词汇列表，还可以生成词块-列表。49主题词功能两个语料库比较得到主题词，即语料库中频率超常的词语。一般计算主题词需要两个语料库一个是观察语料库，一个是参照语料库。一般参照语料库应比观察语料库大。基本词表统计只能够提供一个语料库文本的词语频率和分布信息，却难以说明词语在语境中的用法和词语之间的关系。主题词统计能提供语篇层面词语的分布与文本主题的关系以及词语之间的关系。学生作文的成功与否，取决于他们能否构建围绕主题、联想

6、以及词语搭配关系的词语。还可以提供检索词的上下文背景，检索词在文本中出现的位置图，计算搭配词的搭配力等功能。5可视化分析软件除了以上的常用应用软件控件外，现代英语教学更加重视语音的分析，近期许多语言研究机构和科研人员一直致力于开发此类计算机应用软件。所谓可视化语音分析软件，目的是使学习者在努力了解人类发音器官的同时，也要研究发现发音器官的发音过程，以对纠正发音偏误提供帮助。目前的英语语音分析的软件主要有、等，他们均完成了录音、保存、分析等功能，并对语音实现可视化处理，即通过音调、音长、音强的波形频率能量参数清晰显示，实现可视化界面的语音数据分析。通过可视音调分析，实现对节奏、句子重音、连读、音

7、渡、送气程度以及其他一些超切分音位的学习、对比及研究。显然这一点是一般的视听媒体技术所不能及的，已将发音方法推到了一个新的高度。英语超音段可视化教学辅助软件，就是一款针对性很强的语音训练工具系统。具备图表直观、简洁，操作方便等优点。-软件输入了英语中典型句式的语调、重音和节奏模式，包括词重音及各种句式陈述句、特殊疑问句、一般疑问句、重复疑问句、选择疑问句、反义疑问句、命令句、感叹句、问接引语句，列举式语句，长短语、绕口令等。最显著的特点是使学习者听到并且看到自己的真实发音和与原音差距，显然可视化技术完成了重音与非重音的直观表达。掌握正确的重读、节奏、语调是每个学习者最具难度和挑战的部分，绝对不

8、能单凭听觉去感知，最好的办法是借助可视化软件视听并用，在听的同时，同步仔细观察重音、节奏、语调的音高、音强和音长等，完成现代语音教学的目的。6结语现代外语电化教学借助计算机软件技术，毫无疑问实现了传统教学无法比拟的客观效果，具体体现于以下几个方面1逼真的交际情景、言语环境活动非人为学习环境。置身于自然的语言环境之中，消除学习心理障碍，提高学习的积极性。2实现全部感官参加学习，不仅是视、听、角、触、动中的一种或几种感官。达到眼到、耳到、口到、手到、心到立体化学习，审美愉悦中感受语言，记忆、想象、思维充分发挥，促进兴趣增强，达到事半功倍效果。3图像清晰明亮、声音清楚，语言简练而生动，与画面配合协调；科学与艺术结合，以艺术增加教学的感染力，强化教学的效果。实践证明，计算机技术的