教学随笔(疫情期间)

1、居家学习 “疫”同成长 “疫”路前行 教而有感 2020年的寒假是一个不寻常的假期，新型冠状病毒肺炎的肆虐牵动着全国人民的心。寒假结束了，学校停课不停学。我往日熟悉的三尺讲台压缩成一方屏幕，一方屏幕就是我必须坚守的“战场”。我在学校领导的指导下，以高度的责任心和饱满的热情投入到线上教学中。在一个多月的时间，我也由开始的手忙脚乱，变成了如今有条不紊 下面，我分享分享”线上导学”的一些教学感悟。 一、学习“技术”，”熟练”操作教学方式发生了转变，从备课授课到班级管理等各个环节，我都得重新适应并需要付出不少的努力。首先因为我对手机功能不大了解，而家里的台笔记本电脑，由于质量问题，网搜资料还行，但用来

2、上课那就不行了。但为了做好自己的工作，我又走上了“”求学之路”，尤其是教学过程中有不会操作的，我立即请教领导、同事，更多的是上大学的女儿。真是“活到老学到老”，通过这段特殊经历，我对这句“格言”的理解更深入了。二、线上导学俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，激发学生学习兴趣是何等的重要。如果教学枯燥乏味、呆板，不能激发学生的学习兴趣，就会使学生产生一种松弛的感觉，注意力不集中。而“线上导学”，在教学中更要从学生的兴趣入手。1.精心备课，课前准备要到位备课是上好课的保障，在几周线上导学实践中，我摸索出了几点心得：各个环节都精心设计；教学方法的琢磨

3、，教学过程的新颖，为学生布置多元化的作业。备课时尤其关注课堂练习的“量”，力求少而精，老师布置学习最好在10分钟内讲解清楚，因为我们要考虑到家长和学生线下配合能力，所以我将更多的时间留给学生完成课堂设计的问题、任务等。 2.认真上课，优化课堂是必需在线上导课中，我由最初的微信语音交流逐步改进为任务照和文档布置相结合，有机整合具体内容讲解要点，调整“教”与“学”的时间分配，将引导学生开展自主学习、激发学生兴趣和锻炼学生思维能力放在首要位置。根据线上导学的特点，我有时根据课时内容，给学生布置开放性练习：如语数科的思维导图、小报、绘本、日记，语文课还举行古诗配画、寓言故事等。这些拓展性练习，我预设留

4、给孩子们足够的时间自主时间，这些学习活动，既培养了孩子们自主学习能力，又培养了学生的逻辑思维。对于学生的疑惑，我不仅课上针对性进行共性问题解答，更多的就在课后分层指导，私信和家长交流，这样既解决了问题，也帮助孩子建立自信。课堂评价也需要精心设计，比如：你真棒！认真的你真可爱！表情评价符号！还鼓励学生把自己学习的成果发到班级群里共享，让学生学习他人优点，接受他人赞美，更会继续努力。除文化课外，适度开展了音乐、美术、体育等教学活动，同时增加了亲子活动的项目，让孩子们在实践中来丰富自己“宅”家生活，促进孩子与父母间的亲密关系。比如，我们班李鑫鹏同学在我和李妈妈的指导下，成功录制了预防“冠肺”小常识微

5、视频，受到了总部和校区领导的一致好评；还有张梦瑶同学录的美食小达人以及包橙焜的和妈妈一起读一本书微视频，都彰显了我班学生选修综合课程的浓厚兴趣，这也是我课上尽心引导的结果。三、改进批改作业方式，夯实课堂效果批改作业是“线上导学”难点，也是家校交流的最好共鸣点。我开始实行“点验”式，马上发现个别学生在偷懒。正在我感到困惑时，总部提出了”错峰监测，分层指导”学生作业原则。我一下子就愉悦起来，课堂上我先批改学习积极性高学生的作业，并及时指正将错误修改，甚至有的时候都能批阅好多次，这既推动了学生的参与积极性，又紧凑了课堂结构。当然，对于班容量超30人的班级，当堂批完是不可能的，班级里书写慢的、家里网络

6、不好、拍照不清楚的我会在课后私信或电话交流指导，做到”分层指导，错峰监测”。四、关注全体学生，保证全员参与“虽然隔着屏幕，但希望这不是我的独角戏。”从第一节课起，我就细致入微地关注每一个学生。通过多种渠道，了解学生的居家状况，确保每个学生都按时参与到居家学习中。随着教学工作的深入，关注不同学生的反馈和出现的问题，引导学生自我管理与自主学习，培养学生探究性、适应性、综合性能力是我最好的最好课堂效果。五、家校零距离，感恩促合作家长的认可便是我前行的无限动力。家长积极参与到孩子的学习当中，按时接收学习信息，及时拍照反馈，监控学生改错。而更让我感动得是家长的肺腑之言：（我常常收到这样的微信信息）”很感激您，老师”。“孩子上学遇到了好老师，特别是上网课以来，老师从早到晚为学生操碎了心”。”老师教学认真，学生进步很大”。每当看到这样的信息，我就不由自主地想：只要学生们学得好，