做一回服装设计师——手绘T恤

1、绘t恤教学课时：共2课时教学分析：本阶段内容出自于江西省美术出版社出版的美术教材第16册（八年级下）中第7章，属于“设计应用”学习领域。手绘t恤，是作者手工在t恤衫上绘制自己喜欢的时尚图画，表现自己的兴趣、爱好、品味、思想，富于自我个性的t恤衫。课前教师准备好范画及相关参考资料。从欣赏不同的手绘t恤入手，展示不同特点的手绘t恤，引导学生通过以前所学过的色彩、漫画、图案、卡通画的设计和服装审美知识及技巧，综合应用到手绘t恤设计中去。让每一位学生都来做一次服装设计师。为此，教师要尽可能在图案设计、色彩应用上分别提供不同设计思路的作品，供学生借鉴。教师通过范画、多媒体课件、示范、个别辅导等手段，帮助

2、学生克服困难，创作较好的手绘t恤作品。学生作品完成后，可做一次服装表演。服装表演是展示设计风格和面貌的发布形式。教学中把讲台或舞台当成手绘t恤表演的t型展台，学生们能尽情将自己的劳动成果手绘t恤设计作品展现出来，接受大家的评判，感受自己获得劳动成果的愉悦，明确自己作品的亮点和不足。教学目标： 1、通过对不同的手绘t恤的介绍和欣赏，提高学生对手绘t恤文化的认识与审美水平。 2、通过手绘t恤的设计练习，培养学生对色彩知识、图案基础知识和服装设计知识的综合运用能力。 3、通过手绘t恤的设计和表演，激发学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。教学重点：手绘t恤的设计制作。教学难点：手绘t恤不同风格特点

3、的表现与应用。教学准备： 教师：多媒体课件和范作。 学生：白t恤、木炭条、丙烯颜料或纺织颜料、水彩笔、调色盘。教学过程： 一、引入“手绘”的概念。师：手绘顾名思义就是手工绘画，它和所谓的涂鸦是有所不同的。手绘表现是专业设计师必备的一项技能。手绘完成的过程是设计思维由大脑向手的延伸，并最终艺术化地表达出来的过程，手绘在形态特征、肌理效果、色彩调子、构图布局等方面有着具体的要求。涂鸦则是随意地涂抹色彩而形成的作品。手绘作品： 涂鸦作品： 二、看一看，议一议“手绘t恤”。t恤在第一次世界大战中就已经出现，第二次世界大战时它成为美国陆军及海军的标准内衣。二战后t恤开始以外衣的形式出现。约翰韦恩、马龙白

4、兰度都曾在全国电视如此穿着过，詹姆士迪恩在电影无因的反抗中的穿着，让t恤成为时尚的服装。现如今的年轻人所追求的时尚已经脱离了对大同小异、千遍一律的追捧，开始追求个性的完美。手绘t恤现如今已经逐渐流行在广大的年轻人中。一件独具特色的t恤能更好地体现穿着它的人的品味和性格。手绘t恤也随之被认为可以通过向周围的人传达穿着者的一个想法、一种品味或是体现价值观而展现个性。教师利用视频展示部分“手绘t恤”作品，让学生直观地感受手绘t恤带来的美感，让学生分析、讨论“手绘t恤”画面内容、制作位置、制作方法。 归纳总结：1、t恤的款式有：有袖、无袖、双肩、单肩、圆领、v字领等。2、t恤的装饰的方法有：文字、图形

5、、图文并茂。3、t恤的装饰的位置有：前后、上下左右、中间、袖口或整件t恤都可以。三、做一做。1、准备衣料。选用的t恤面料最好是全棉的，不要表面光滑的，因为普通绘画颜料附着力有限，在表面光滑的衣料容易洗去。如果是新买的衣服，就一定要先清洗一遍，因为新衣服表面都有一层薄薄的浆，直接画在上面，然后再清洗，那颜色就很容易会脱掉的。所以新买的t恤一定要先清洗，后熨平，然后再制作。 2、固定衣服。把衣服套在画板上，没有画板的可以用三合板或大纸箱中的硬纸板来代替。这样就可以更方地便进行绘制，此外在绘制前还可以在木板（纸板）和衣服之间垫张纸，防止颜料在印染过程中印染了画板或衣服的背面。将衣服套好后把衣服表面整

6、平，后边用小夹子、回形针、胶带纸等固定好，防止绘制的时候衣服滑动，影响制作。 3、打草图。用比较软的铅笔(3b-5b)或木炭条、缝纫用的画饼，把想画的图案轻轻的画在衣服上，一定不能太用力了，那样会留下痕迹影响效果。有一定绘画基础的同学也可以不用画草图直接绘制。 4、着色。 用笔从颜料瓶中挑出一定量的颜料放在调色板上，加入调色油搅拌均匀；然后均匀的涂在适当的位置，一遍没涂均匀，可以再来一遍，直到均匀即可。因为颜料干的很快，取的时候要适量。颜料尽量不要用水去调，那样颜色容易掉色，有时还会向外渗水，可以用专用的调色油来调色。上色时先画边缘轮廓，再将中间部分涂平整。 5、后处理。 作品绘制完后，要及时

7、取出垫在画板上的纸，以防粘连。衣服要阴干不要暴晒，也可以用吹风机吹干（用冷风），干后把衣服平铺，在上面垫块布（没有干的时候不可以，也不要用带毛毛的那种布，毛毛会粘到图案表面的），用电熨斗加压熨烫，使颜料附着的更牢固。 四、试一试。作业：每位同学用已经准备好的材料和资料尝试着做一件自己做的手绘t恤。 作业要求： 1、手绘t恤一定要有创意，这样设计制作出来的t恤才能有吸引力。 2、制作过程中，手和画面始终要保持干净，不要污染画面。学生练习，教师巡视辅导。 五、比一比，评一评。（第二课时）服装表演是展示服装设计风格和面貌的发布形式，教师可以把讲台或舞台给学生当成“手绘t恤”表演的t型展台，学生们可以

8、尽情地将自己的劳动成果手绘t恤设计作品展现出来，接受大家的评判。 学生手绘t恤表演完毕，教师在学生自我评判的基础上再作必要而详细的评价。 教学反思：1、第一课时最主要让学生了解“手绘t恤”的制作方法与步骤，尽可能完成一件手绘t恤好作品。第二课时最主要是让学生展示和评价自己的作品。 2、“手绘t恤”的构图要完整，主要的图形要画的醒目，陪衬的文字、图形要小一些，不要图与字等大，喧宾夺主。草图要准确、完整。 3、草图画好后要试穿一下。看看手绘t恤设计的效果，不足之处再加以改进。 4、上色要大胆、细心，掌握好色彩的饱和度，以及用笔的速度、力度，不同的感觉画出的效果也各不相同的。 5、画面要工整、干净、清晰。 6、展示服装要求学生要踩准音乐节奏，可以有自己的展示风格，可以单人、双人、多人组