儿童安全你与我安全教案：小兔和狼

1、儿童安全你与我 托二班安全主题活动：小兔和狼活动目标：1、初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。2、通过小兔和狼的游戏,知道遇到坏人要躲在安全的地方。活动准备：场景布置（草地、萝卜地），兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰，大灰狼的头饰。活动过程：一、进入角色，教师以兔妈妈的角色出现。（1）兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝？（边问边有节奏地做兔跳）引导幼儿回答：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答，挂上胸饰）。（2）谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后老师分发胸饰）（3）谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的注意力）二、感知乐曲一（小兔的音乐）1、听乐曲一兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（根据幼儿的

2、回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。2、小动物玩得真高兴啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩，一蹦一跳出发啦！3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！宝宝们，跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（前面）三、感知乐曲二（大灰狼的音乐）1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了。（大灰狼的音乐）兔妈妈：哟！谁来了？2、大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来，这样我们就安全了）3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，肯定说

3、得完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整）4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。四、音乐游戏：小兔和狼1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在安全的地方。播放音乐做小兔跳的动作，播放大灰狼来时的旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们安全了！2、（音乐响起），再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！快藏起来，大灰狼再次自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：宝宝，我们安全了。兔宝宝听音乐跳出来，兔妈妈：你们

4、刚才躲在什么安全的地方呀？去跟好朋友说说吧！活动反思：活动中，孩子们始终能在创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、游戏中的角色和语言等是分不开的。活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入活动室。在欣赏音乐时，我引导兔宝宝们分辨小兔和狼不同的音乐形象，发现躲藏的时机。在玩游戏的过程中，当有兔宝宝被大灰狼发现抓住时，我又以兔妈妈的身份及时把孩子救回来，这也是从托班孩子的年龄特点出发，避免了幼儿由此产生恐惧感而不愿参与游戏，让他们在安全的心理氛围中更主动地去感受和表现。同时，在提问幼儿“你为什么被大灰狼发现了？大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖，那我们怎样才不会被它发现呢

5、？”中，引导幼儿自己去发现躲藏时不能动也不能有声音等规则。最后减少遮挡物数量再次游戏，增加了游戏难度，让幼儿从周围环境中找躲藏的地方，有一定的挑战性。可能是音乐效果的烘托，孩子们完全沉浸在情境中，狼来时都能遵守规则，一动不动地躲好。当然，在活动中自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子抛过来的球，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应。由于心里只想着活动环节，当孩子们对我的问题没有回应时，就急于把答案告诉他们，没有给他们思考的空间。其实，可以把问题一步步化解，引导幼儿通过自己的思考来一步步解决。还有当我提问被大灰狼抓住的“小兔子”：为什么会被发现了？宝宝由于不开心，没有回答我的问题，我又急着把我的发现告诉大家。其实我可以让其他孩子想一想、说一说，让他们自己发