冰与火的融合

1、“水”与“火”的融合爱可以温暖人的内心，化解心中的矛盾，只有对学生充满爱，才能打开她们的心结，做她们的朋友，帮助她们在人生道路上健康成长，我用爱把我班的“水”与“火”融合了。“老师快来看吧，咱班的学生打起来，你快去看吧。”我正在办公室备课，我班的刘鹏飞满头大汗的跑过叫我。我急忙跑到班里，我们班的几个女生正怒目相对，随时可能爆发，仔细又一瞧都是一个寝室的。为了不打扰其他学生的自习，我把她们叫到办公室里。我把发生矛盾的其中一个邓真真同学，叫出来单独进行询问，其他的同学，在办公室里进行反思。李秀英也是这个寝室的寝室长，她给我讲起了事情的原委，原来是史乐乐同学和王楠同学发生了矛盾，给王楠一起处的比较好

2、有四个，和史乐乐玩的好的也有四个，形成了两大力量，相互推搡。“那又因什么原因发生矛盾呢，”我又问，邓真真说：“王楠昨天下过晚自习之后，在操场上溜着玩，不小心碰到了史乐乐，而史乐乐认为是王楠找她事，故意的撞他的，就这样发生了。”我又向其他几位同学进行了询问，大致过程差不多，昨天在寝室里就她们就进行了争吵，推搡，今天又因为一点小事争吵起来。听了之后，我深深的感觉到虽然这些看起来都是生活的小事，但是矛盾越积越深，就有可能酿成大的矛盾，从而引发更大问题，网上不断地报道一些恶性案件，1995年5月、1997年5月，清华、北大先后发生了两起学生铊盐中毒案件。其中，清华女生朱令，终身致残，而此案至今未破。复

3、旦投毒案发生2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡的案件。该案件发生于复旦大学枫林校区中，犯罪嫌疑人为被害人室友林森浩，投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺。2014年2月18日上午在上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。这些恶性的案件给双方的家庭都带来灾难性的后果，也给社会带来了严重的后果，从而引发社会的关注，关注青少年的心理健康，学习固然重要，但是心理健康也应该引起我们的老师和全社会的重视，一些小的问题，如果心里得不到解决就容易酿成大祸，现在的农村中学学生她们父母不在家，留守儿童占了很大的比例，学生缺乏父爱母爱，监管她们

4、都是爷爷奶奶外公外婆，她们与监护人又有代沟，出现矛盾，心里上没有倾诉的对象，不知道如何处理，容易激发更大的矛盾。弄清了事情的原委，我先给她们讲道理，又进一步说：“同学之间哪能没有磕磕碰碰，要相互体谅，能够做同学是多有缘分的事，同学之间有了矛盾其他的同学应该是相互帮助解决，而是不是矛盾的激化，对同学好，是表现在积极的帮助她，而不是简单的粗暴打架，大家都是七三班的一员，同学之间应有深厚的友谊，共同努力，为集体荣誉而团结一起。”然后我让她们谈谈内心的想法，化解内心的矛盾，通过我的教育，她们说老师我们知道错了，我们会改正的，我仔细观察，她们从表情上，她们还是不能正视对方，我又让她们相互握手，进行和好，

5、最后她们都笑着回了教室，我感觉自己处理的很到位，心想她们应该能够和好，班级又能恢复了平静。以后的几天里我继续观察，感觉发现情况还是有点不太对，难道她们又有矛盾了？在我的内心有个大大的问号，课外活动我又找到了班长邓真真，我问他班级怎样，有什么问题，同学可有矛盾了，邓真真说：“有，还是那两派。”我非常吃惊，不都化解了吗，又没有大的矛盾。班长继续给我说：“在课下她们就给仇人一样，相互对视，有时还相互找事，说对方的不是，我们班学生叫她们分别为水派和火派，她们一边正好四个，互不理睬，相互看对方不顺眼。”这才是七年级的学生呀，现在的学生真是难管理，我深深的感觉到。怎么处理她们的矛盾，我也在深深的思考着，也

6、在考察班主任的能力，怎样能让水与火相互融合。 有了第一次的经验，这次把谈话地点改在寝室内，让同学有家的感觉。在自习课我把王楠，史乐乐等几位同学叫到寝室里，问这几天同学之间可有矛盾了，她们都看着我，不回答，我又说大家谈谈吧，说说怎么想的，最后还是王楠先说：“其实吧，我们也没有什么，就是心理上看对方不顺眼，总感觉别扭。”我说：“那您们生活在一个班级一个寝室，是一个集体，换位思考一下，多想想对方的优点，多替对方想一下，敞开心扉，大胆的说。”我认真的倾听她们的话语，并给她们合理的建议。我又要求现在大家相互抱着对方，去感受对方，至少十分钟，然后再谈谈感受，她们还有点不太乐意，寝室里很静，静的只能听见心跳。十分钟到了，让她们在换对方一个同学，再次拥抱，这样通过相互拥抱，使她们去感受对方，理解老师的苦衷，最后我用手机让她们给家长通话，让她们的家长说说话，谈谈心，。孩子太想家长了，在通话的过程中，孩子眼里浸满了泪水，她们心灵解开了，她们哭着拥抱在一起，那是幸福泪水，她们保证说她们在不发生矛盾了，会形成一个团结互助的集体。时间过得很快，上课铃又响了，我说：“去洗洗脸上课去吧。”其实我的眼