小学生阅读存在哪些问题及如何解决

1、小学生阅读存在哪些问题及如何解决 阅读是人类获取知识的主要途径，对提高学生的素质，健全学生的心灵、人格有着重要的作用。阅读，本质上不是技能训练，而是通过大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读过程中提高学生的阅读能力和语言水平，提高学生的感知、想象、思考、创造能力。照亮学生的心灵;释放生命的力量。 小学生阅读存在哪些问题及如何解决 一、当前的小学生阅读训练中存在的问题 1.老师没有充分认识到学生阅读训练的重要性 部分老师直接让学生去背其他学生写得比较好的作文，以便在写作时可以运用里面精彩的句子。这种剽窃他人成果的方法，对学生写作水平的提高是不利的，这样会扼杀了学生自己的思维。事实上只有学生把自己

2、的真实想法完美地表现出来，才算是提高了写作水平。 2.没有给学生足够的时间阅读 现在的语文课在课堂上一般只是讲课本上的知识和教纲安排的内容，而忽视了留时间给学生阅读。阅读能力的提高不是一蹴而就的，它需要在平时的训练中慢慢地积累，通过不断的阅读来达成。但是大部分学校根本没有开设阅读课，老师也没有留时间让学生阅读。 3.阅读的方式不正确，使得阅读效率降低 有些学校虽然开始关注学生的阅读能力并加以训练，但是因为没有教给学生很好的方法而导致学生的阅读能力没有明显的进步。他们只是给学生留时间去阅读，但是没有教给学生正确的阅读方法。小学生对如何才能更好地阅读没有经验，有可能导致自己看完的文章只是知道文章讲

3、的内容，而不能学到文章中包含的其他精华。 二、提高阅读能力对小学生带来的好处 1.可以提高学生的语文素养 小学生看的书多了，自己的语文水平自然就会得到相应的提高，而且自身的文学素养也会提高。中国的很多文化书籍都是讲做人的哲学，看得多了，就能从其中的一些语句中找到自己努力的方向，懂得做人的原则。可以提高素养的书籍还有历史书籍，读历史书可以让人变得更加睿智和冷静，以史为鉴，也可以看得更远。 2.可以适应现在的生活节奏 现在无论做什么事情都讲究一个快字，无论是工作还是学习。人们的时间很宝贵，所以我们有时候需要去分辨哪些书是需要精读的，哪些是需要泛读的。当有了一定的阅读能力之后，就可以对那些需要泛读的

4、书籍进行快速的阅读，还能了解其大致意思。提高自己的阅读能力，还可以让自己读书读得更快、更有效率，从而为自己争取时间来做其他的事情。 3.可以让自己知道更多的知识，提升自己的品位 有了一定的阅读能力之后，我们就可以用更有效的方法去读更多的书。在当今社会，广泛地读书对一个人的发展是有利无弊的。曾经有人在面试的时候就被主考官问了这样一个问题：“你知道莎士比亚吗?”可见，公司对人才的选拔有些时候也偏向于对个人素养的考查。而且你读的书多了，就可在跟别人聊天的时候有更多的话题，这也在无形中提升了自己的交流沟通能力。 三、提高小学生阅读能力的有效途径 1.在课堂上让学生养成阅读的习惯 阅读能力的提高就在于平

5、时的多读书，读好书，因此，老师需要在课堂上就让学生养成阅读的习惯。我每次在讲课之前，都会留时间让学生自己先读一遍，然后我会在黑板上写下几个问题(即课前的预设)，这样是为了让学生有目标地读，他们会读得很认真，等学生读完了，基本上就能回答我所提的问题了。对于大多数学生还不理解的地方，再分组让学生讨论。 2.开设阅读课，加强学生的阅读训练 要想全面提高学生的阅读能力，开设阅读课是必不可少的。通过阅读课，老师可以根据文章的内容，教给学生阅读的技巧，以此不断提升学生的阅读量。一周留出一个下午的时间让学生来阅读和写作就可以了，首先，在前两节的时候，让学生阅读一些文章。刚开始老师可以统一规定他们读什么，并告

6、诉他们阅读的时候要学习作者的写作方式，以及对词语的运用。然后，在后两节让学生写刚才那篇文章的读后感。这样学生就不会觉得没有东西可写，对自己写作的能力也是一个锻炼。 3.告诉学生要广泛阅读，并学会精读和泛读 老师可以在寒假或者暑假的时候给学生留一些阅读的任务，让学生读一些经典的著作或者其他文章。 四、培养学生熟练地阅读方法 语文课程标准指出：要求学生“学会和运用多种阅读方法”。具体包括“精读(含朗读)、略读(含默读)、浏览(快读)”三类。在小学阅读教学中，精读、略读、浏览是综合运用的。在阅读一篇课文的过程中，三者还常常遵循“快读略读精读”的次序：先用快读法，迅速选择阅读材料;再用略读法，迅速抓住阅读材料中的主要内容，确定阅读重点;最后用精读法，正确而有创见地理解阅读材料，从