新版人教版四年级上册Unit 1Let27s talk教案

1、Unit 1 My classroomA Lets talk 【学习内容】A部分Lets talk【教材分析】Lets talk部分主要通过情景会话，让学生学会询问和表述教室里的物品，并且在实际情景中自然运用。【学情分析】学生的已有知识分析：本节课主要学习询问和表达教室里的物品，学生在lets learn 部分已经学习了询问教室里物品的单词和主要句型 “Whats in the classroom?”及其回答。同时学生在三下Unit4中已经学习过 “Where is?” 及 “Its in/on/under .”的句型，并且已能做到熟练运用。学生的心理、年龄、特征等分析：小学生年龄小，注意力不

2、能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。【学习目标】一、知识与技能目标：1能熟练朗读并模仿本节课对话。2能表演本节课对话。3能在实际生活中运用本节课对话。4了解知识点：Whats in the classroom? 的正确运用及其回答。二、情感态度与价值观：1培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；2了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。【学习重点、难点】教学重点：学会运用句型: “Whats in the classroom?” 以及回答方式。教学难点：句型 “Whats in

3、the classroom?” 及其回答在实际情境中的运用。【知识链】classroom a new classroom Whats in the classroom?window windows; light lights; door doors; desk desks; chair chairsone blackboard one blackboard and two doors one blackboard, two doors, six lights【学习准备】PPT，单词卡片，人物头饰，教室图案等。【学习过程】Talk Show: (此环节用时3-5分钟) (一)、Free talk

4、 show:1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.(二)、Report show: 随意抽取两名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演 / 玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身P5 Lets do师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。（二）复习旧知中知识热身Game: Lets help 帮喜羊羊找东西，以此来复习“Where is?” 及 “Its in/on/under .”的句型，并初步感知 “ Its near”

5、的句型。 T(指着学生的铅笔盒)：Hello, whats this? S1: Its my pencil-box. T: Where is it? S1: Its on the desk. T: ok, boys and girls, Xi Yangyang also has many things. But he forgets where they are. Lets help him, ok? S: Ok. .（三）评价分组中注意力热身把全班分为 A、B 、C、D四个大组，分别以door, light, window, desk 作为奖励品。【设计意图】通过Lets do将学生带入学习

6、英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）、话题交流，导入新课T: Ok, boys and girls, we have a new classroom this year. I think its a good news, do you want to tell it to your friends? S: Yes.T: Look, Tutu is coming, lets tell him, ok? S: We have a new classroom.T: Great! Look, then who

7、 are coming? Oh, theyre Zhang Peng and Sarah. Lets tell them,ok?S: We have a new classroom.（二）、情景创设，理解语意（承接上面）T: But do you know they also have a new classroom. Can you guess whats in the classroom? (学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。)（三）、交际练习，版式呈现1、T：Do you want to go and see? Lets go and see. Invi

8、te your partner, say “Lets go and see”. (小组分开邀请其他小组)2、板书呈现重点句型。 Whats in the classroom?（四）问题视听，整体感知1、Watch and answer: 1） Whats it like? 2) Whose picture? 3) Where is it? ( the picture)2、Watch again.理解对话大意。【设计意图】由学生本身出发引入不同卡通人物最后呈现文本人物，自然地进入文本，一方面可以提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。）三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿

9、，歌谣强化1、Listen and imitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。2、评选模仿小明星。（师生、男女生、小组分角色模仿）（设计意图：以此让学生可以掌握正确的语音语调。）（二）游戏巩固，表演生成1、Game: Snowballing 滚雪球游戏 游戏规则：游戏开始，全班一起问，第一个人说出教室里的一样物品，第二个人说的时候在后面加上一样物品，以此类推，把雪球越滚越大吧！e.g. One blackboard, two doors,and （每个人说之前全班都要一起问：Whats in the classroom?）2. Act out the

10、 dialogue. 同位分角色表演对话，然后戴头饰表演。【设计意图】在游戏中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1、任务活动中运用学以致用活动：小小设计师 （帮喜羊羊选出最漂亮的教室）教师发给每一组一张教室图，四人一小组讨论教室里的物品，利用大屏幕上给出的句型自编对话。2随堂检测【当堂测试题】( )1. We _ a new classroom. A. have B. are C. is ( ) 2. -_ is it? -Its near the door. A. What B. Where C. whats (

11、 ) 3. Look! _ picture! A. My B. I C. me ( ) 4. -Whats in the classroom? -One _, two _, many desks and chairs. A. blackboard, doors B. blackboards, door答案：A, B, A, A.（二）总结赏析，情感升华1、让学生欣赏美国小学教室的图片，体会要保持教室清洁美丽的情感。2、总结小组成绩。（三）作业分层，自主拓展1.Listen and imitate for 3 times. （听、跟读录音至少3遍。）2. Make up a new dialogue with your partner.（跟你的同位做一个新对话。）【当堂测试题】( )1. We _ a new classroom. A. have B. are C. is ( ) 2. -_ is it? -Its near the door. A. What B. Where C. whats ( ) 3. Look! _ picture! A. My B. I C. me ( ) 4. -Whats in the classroom? -One _, two _, many desks and chairs. A. blackboa