大班语言《大石头》教学设计

1、大班绘本阅读大石头教学设计一、教学分析1、教学内容分析绘本大石头选自于少年儿童出版社出版的亲子阅读树这一专辑，这一故事，内容生动形象，情节自然有趣，既贴近幼儿生活，又能引发他们探究的兴趣。它讲述的是田鼠村庄怎样团结把“大石头”搬走的故事。故事始终以“搬走大石头”为线索，引导幼儿大胆想像、猜测、相互交流，丰富幼儿的生活经验，初步了解不同职业的特征，发展了幼儿的语言表达能力。故事结尾温馨惬意，田鼠们在原本堵着石头的游泳池里游泳，吃着这块被误认为是大石头的面包，孩子感受到团结合作带来的成就和满足。整个活动体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与融合。遵循了“既符合大班幼儿的现有水平，又有一定的

2、挑战性；既有助于拓展幼儿的生活经验和视野，又有利于其长远发展”的教学原则，很好地促进孩子情感、态度、能力、知识等方面的发展。2、教学对象分析大班的孩子已经积累了较多的绘本阅读经验，对故事情节具备了初步的推理能力和表达能力。他们的合作意识也逐渐增强，规则意识逐步形成。本次活动通过听听、看看、想想、说说的方式，在调动幼儿已有生活经验的基础上，鼓励幼儿大胆表达自己所听、所见、所想。故事情节风趣、诙谐，结局出人意料，能引发幼儿听讲的兴趣。在本活动中，“了解不同职业的特征”对于大班的孩子来说，有一定的挑战性，我收集了生活中常见职业的图片，引导幼儿通过观察、倾听、模仿等方法更直观的来感知。3、教学环境分析

3、为了更好的激发幼儿的学习热情，进一步提高教学质量，我将绘本中的人物形象、声音、色彩整合在一起制作成PPT，营造动态情境，唤起幼儿的真挚情感，激发幼儿语言表达的积极性，使幼儿开阔视野，活跃思路，构建了想象的空间，从而提高了幼儿语言运用能力，培养了幼儿的创新能力。二、活动目标根据纲要的目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标：认知目标：阅读绘本，理解故事内容，了解不同职业的特征。能力目标：以搬走“大石头”为线索进行阅读，提高幼儿的语言表达能力和想像力。情感目标：体验团结合作带来的乐趣。三、活动重点及难点重点：理解故事内容，体验团结合作带

4、来的乐趣难点：了解不同职业的特征。四、活动准备大石头绘本，教学课件，一张课桌。五、教学过程：本次教学活动的流程如下：亲身尝试，主动感知阅读绘本，提出问题情境体验，引出绘本活动延伸表演故事，体验快乐利用绘本，理解内容内容发现问题，激发探索欲望 探索解决问题，丰富生活经验，发展语言表达能力 体验团结合作带来的乐趣拓展了生活经验，再次感受团结合作力量大抛出问题，阅读绘本创设情境，游戏导入结束延伸活动，团结合作力量大播放PPT，理解故事内容环节一：情境体验，引出绘本。游戏导入，谁能搬起这张课桌？请你来试试。当一个人不能做到时，该怎么办呢？（引导幼儿请他人来帮忙。）小结：原来一个人的力量很有限，我们经常

5、会碰到一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。团结合作一起干，事情就能干的好。在老鼠村庄也发生了一件这样的事情，让我们一起来听听故事。【这一环节中让孩子们亲身尝试，初步感知团结合作带来的成功，自然地过渡到下一环节。】环节二：阅读绘本，提出问题。出示PPT15师：这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大又圆的东西轰隆隆的朝田鼠村庄滚了过来。咣当！这会是什么呢？第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳。它们昨天刚挖了一个大洞，准备造游泳池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头！所有的田鼠都皱着眉头，担心的看着这块大石头。师：他们担心什么？怎么办呢？师：这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄

6、再也不能平静，接下来田鼠村庄发生了什么，让我们一起到书里找找答案。【幼儿在讨论、交流中能大胆地说出自己的理解和看法，是幼儿语言发展的一个最好时机。】环节三：利用绘本，理解内容。出示PPT6师：大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气的来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头？为什么？师：他们想了什么办法准备搬走大石头？他们做了什么动作？你来学一学。师：除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人？（交流分享各种职业人的特点）出示PPT7-11教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。师：他们是怎么搬大石头的？师：他们成功了吗？你从哪里看出来的？（观察讨论图片上田鼠前后不同的表情）师：这么多

7、有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办？有没有什么好办法？ 出示PPT12-13师：田鼠宝宝想到了什么好办法？他对大家说了些什么呢？师：田鼠宝宝的办法会不会获得成功？为什么？出示PPT14-16师：大石头搬走了没有？田鼠们在干什么？师：当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是面包时，大家的心情怎么样？师：大石头的故事讲完了，田鼠们团结起来搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。【多媒体通过声音、动画的有机结合，一方面吸引幼儿的有意注意，启发其思维；另一方面又能以喜闻乐见的形式，让他们参与到语言活动中，从而整体提高幼儿的语言表达能力。】环节四：表演故事，体验快乐。师：这么有趣的故事，让我们也来演一演吧。【在理解故事的基础上，让孩子们再进行故事表演，既体验故事表演的快乐，又体验了团结合作带来的乐趣。】活动延伸：创设情境，组织讨论：生活中有哪些事需要大家合作完成的呢？师：今天老师也带来了一些