好饿的小蛇 (2)

1、小班语言：好饿的小蛇 背景分析：好饿的小蛇故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象-小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。活动目标：1初步理解故事内容，掌握故事中小蛇吃了

2、各种水果后身体变形的故事情节。 2仔细观察画面，乐意表述自己的观察、猜测与想象。 3感受故事的幽默、滑稽，初步体验趣味阅读的快乐。活动准备：1PPT课件：通过图片及放大的细节让幼儿更好的理解故事内容并感受故事的幽默和滑稽。 2自制大书每小组一本。3表演故事中需要用的水果图片及将故事大书补充完整的水果图片。（两套）活动重点：理解故事内容，感受文学作品的幽默和滑稽。我在给幼儿讲述故事时配上夸张的语气和动作，而且小蛇本身吃过一样东西肚子就会变形的形象也会惹得孩子捧腹大笑。另外，在幼儿说说、学学中也能感受到小蛇变化的趣味性。活动难点：引导幼儿小组合作，尝试给故事大书配上水果图片。活动过程：一、引出课题

3、好饿的小蛇。教师：今天老师请小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长什么样？（细细的长长的）小蛇今天要去树林里散步，小蛇会怎么走路？（扭来扭去）它的肚子好饿呀，你们猜猜它会干什么呢？（找东西吃）二、看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。 呀，好饿的小蛇发现了什么？（香蕉）这是一根什么样的香蕉呢？（黄黄的香蕉）吃在嘴里是什么感觉呢？（软软的，甜甜的）好饿的小蛇张开大嘴，“啊呜咕嘟、啊，真好吃。”变成了香蕉蛇。第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步，它又发现了什么？（紫紫的葡萄）好饿的小蛇张开大嘴，“啊呜咕嘟、啊，真好吃。”变成了葡萄蛇。第三天，好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步，它又吃了什么水果呢？

4、请你猜一猜。（三）表演故事，结合图片巩固幼儿对水果的认识。 第一天 第二天 第三天 老师预先在展板上贴好上述画面，在幼儿表演故事时，分别将“香蕉”、“葡萄”、“苹果”贴到小蛇张大的嘴巴处。（四）引导幼儿小组合作，尝试给故事大书配上图卡。老师将缺少水果的故事大书发给小朋友，3个幼儿一组，合作进行，将水果正确地贴到空白处，并且将故事一起讲述一遍。（五）引导幼儿尝试创编故事。 小朋友将补充完整的故事大书交给老师，一起看老师手上的故事大书，老师将书翻到第四天，出现了一页不完整的画面，小朋友来猜一猜，小蛇又会遇到什么水果呢？它又变成了什么蛇？ 引导幼儿园续编故事。第四天，小蛇又遇到了（菠萝、西瓜、草莓、

5、桃子、甘蔗等），它又一口“啊呜咕嘟”吃下去，变成了（菠萝、西瓜、草莓、桃子、甘蔗）蛇。活动评价：1、好饿的小蛇是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词“啊呜咕嘟”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。附改编后的故事： 好饿好饿的小蛇 第一天，好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步.它发现了一根黄色的香蕉，“啊呜咕嘟、啊，真好吃。” 第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步.它发现了一串紫紫的葡