大班替换画河东十八幼徐霞

1、替换想象画（大班）活动目标：1、借助相似造型，大胆表现与创造人物的五官。2、在活动中发展大胆想象、勇于创造及表现的能力，体验创作的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：引导幼儿细致观察人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本经验，日常玩“五官像什么”的游戏。2、环境准备：在活动室里提供空白脸谱及各种小型物品（如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等）让幼儿运用小物品随意摆弄脸谱造型。材料准备：（1）画板1张、娃娃脸1个、8K纸一张、蜡笔和16K纸人手一份。（2）实物投影仪、多媒体课件、背景音乐磁带。（3）可移动性教具：贴有云、星星、月亮、太阳、小雨点、苹果、菠萝、葡萄、枇杷、梨、草莓、香蕉、枫叶

2、、柳条、小花、小草、树叶、向日葵、蜻蜓、小蝌蚪、瓢虫、蝴蝶、小鸟、金鱼、鲨鱼、珊瑚、鲸鱼、章鱼、海龟、海马、海星、房屋、茄子、蘑菇、黄瓜、龙虾、蝌蚪、小鱼、螺蛳等的背景图。（三）活动过程：1、初步欣赏与感知 师：小朋友今天老师给你们带来了一篇优美的散文，我们一起来欣赏吧！播放动画课件：给老师画像。（动画显示老师教画画和“我”给老师画像的过程。图片、朗诵、背景音乐同步播放。）（评析：多媒体教学手段声像并茂，直观生动地 显示在幼儿面前，让他们有了直接的感受。起到了引出课题，激发兴趣的作用，并使幼儿对“替换想象画”有了初步的感知。）师：欣赏完了这篇优美的散文，现在谁愿意上来按照散文里的描述来给老师画

3、像？要画得和散文里的一样美。（请一名幼儿在画板上演示老师的画像）师：那，你来介绍一下你是怎样来画这幅老师画像的？幼：我用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛，桔黄的胡萝卜做鼻子，弯弯的月亮做嘴巴。师：如果你们觉得XX小朋友画得和散文里所说的一样的话就拍拍手。（全体幼儿拍手）那这张老师画像和何老师一样吗？全体幼儿：不一样。师：到底哪里不一样呢？幼A：在画像中老师的脸蛋是用苹果做的。幼B：刚才小朋友在画老师的时候眼睛画的是太阳。幼C：还有在画中老师的鼻子是用胡萝卜做的，嘴巴是用月亮做的。师：小朋友们真聪明一下子就比较出来了。今天，老师要教你们一种新的本领叫替换想象法，就是利用相似物体进行替换。（让幼儿

4、齐说“替换想象法”。）2、隐性示范与思考 师：这里有一支神奇的小魔笔，你们看它在画什么呢？（展示逐步变化的多媒体画面，一支小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形，暂停）请小朋友猜猜看，这支小魔笔究竟想画什么呢？幼A：我觉得是太阳。幼B：像橄榄球。幼C：小魔笔在画娃娃脸。幼D：不是，不是，我认为是地球。气球、石头、大饼师：小朋友猜了这么多，到底谁猜对了呢？我们继续往下看。（小魔笔继续画）哦，原来是一张娃娃脸！看，脸上还缺什么？幼A：脸上缺鼻子。幼B：脸上缺嘴巴。（根据幼儿的描述，陆续点击出来）师：现在这支神奇的小魔笔要施魔法了，（动画显示小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变！）你们看，这支小魔

5、笔把螃蟹变成了什么？全体幼儿：小魔笔把螃蟹变成了娃娃的眼睛。师：可是娃娃脸上的其他部分还没有变呢，小魔笔想请小朋友帮助它完成。（动画显示出选项：海带、茄子、冒热气的茶壶、蘑菇、香蕉、向日葵、小鱼）谁来说说你准备用什么来替换娃娃的鼻子、嘴巴、头发？为什么？幼A：我想用海带替换娃娃的头发，用茶壶替换鼻子，茄子替换嘴巴，因为我觉得海带长长的特像小女孩扎的辫子，茄子弯弯的像嘴巴。（老师点击选项和五官进行替换。）师：我们瞧！这张娃娃脸一下子变得多有趣，多漂亮，这就是运用了我们刚才所说的相似物体替换的方法。谁还有其他办法帮小魔笔完成它的画呢?幼B：我想用小鱼做头发，蘑菇做鼻子，海带做嘴巴。（老师重新进行替

6、换）师：你设计的这个娃娃脸可真有趣！（评析：活动中多媒体的运用，幼儿的视线被牢牢抓住了，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学中的互动效应。）3、操作与讨论（1）导入主题娃娃师：其实，替换想象的方法有很多种，只要你觉得像就可以了。老师这里还有一些娃娃脸，同样地也请小朋友用替换想象的办法来替换娃娃原来的五官、头发。不过呢，这次要求围绕一个主题去创造了。 老师这里有一幅漂亮的图画，（出示贴有云、星星等的背景图）看了这幅图画以后，你想创造一个什么主题娃娃呢？幼A：我想创造一个天空娃娃，娃娃的眼睛用星星做，鼻子用白云做，嘴巴用月亮做，头发用小雨点做。（师请幼儿上来给娃娃替换）（幼儿想不出时，

7、教师可举例）师：春天来了，老师想创造一个春天娃娃，你们来帮老师想想看，用什么做春天娃娃的眼睛？（嘴巴、鼻子、头发）小结：小朋友可真会动脑筋，设计了一个这么漂亮的天空娃娃（春天娃娃）。（2）幼儿自由讨论设计主题娃娃师：那除了天空娃娃（春天娃娃）以外，你们还想设计什么主题的娃娃呢？你可以看了老师这幅美丽的图设计,也可以自己想，先请小朋友相互之间讨论一下。幼儿自由讨论、设计。交流各自设计的主题娃娃。幼A：我想创造一个小河娃娃，用龙虾做头发，蝌蚪做眼睛，螺蛳做鼻子，小鱼做嘴巴，你们喜欢我的创意吗？幼B：我想设计一个图形娃娃，用圆形做眼睛，三角形做鼻子，长方形做嘴巴，半圆形做头发。幼C：我要创造一个海洋

8、娃娃，有鲨鱼做的眼睛，珊瑚做的鼻子，鲸鱼做头发，还的章鱼做的嘴巴，我想一定会漂亮的！幼D：我设计一个蔬菜娃娃，用丝瓜做头发，萝卜做眼睛，蘑菇做鼻子，黄瓜做嘴巴。（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，为幼儿提供自由表现的机会，感受替换想象法的有趣，并鼓励幼儿大胆地表达出自己的情感、理解、想象和创造。肯定接纳每个幼儿的想法和创造及独特的审美感和表现方式。）4、表现与创造师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想一个最有趣的娃娃脸画下来。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）（指导要点：了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励独特表现。）5、展示与体验 先请幼儿相互欣赏同伴的作品，然后

9、把幼儿作品全部展示在画板上。 师：你最喜欢哪一张娃娃脸？你觉得他画的是什么主题娃娃？ 幼A：我最喜欢这张娃娃脸（让幼儿上来指出，然后教师拿下来放在实物投影仪上），他画的是房屋娃娃，窗户做眼睛，门做嘴巴，烟囱做鼻子，屋顶做头发。师：你认为是这样的，那我们来问一下画这幅画的小朋友，他是不是这样想的。幼B：他说得真棒，和我想的是一样的。幼C：我最喜欢这幅植物娃娃。柳条做头发，小草做刘海，小花做眼睛，向日葵做鼻子，还有树叶做嘴巴。幼D：可是我给自己的画起的名字是绿化娃娃。师：因为植物都有绿化作用，所 以“植物娃娃”和“绿化娃娃”都可以的。 师：老师发现今天小朋友的小手都很巧，每幅作品都很棒！下课后把你

10、作品的名字告诉老师，然后老师用电脑打印出来，好吗？ （评析：幼儿从中获得成功的体验，并感受到其中的乐趣，从而增强幼儿的自信心，增强对美术活动的兴趣。）三、活动评价本次活动构思新颖，趣味性强，在实施活动的整个过程中，幼儿情绪饱满，发言踊跃，通过想一想、讲一讲、画一画等活动，为幼儿提供了动手动脑的机会，同时也给幼儿提供了展开想象、大胆合作的艺术背景。活动中设计的提问是开放性的，给幼儿大胆思考、想象、发现的空间，让幼儿充分想象。老师对幼儿表现出来的种种创意都给予赞赏，因而幼儿自始自终都保持良好情绪，体验自主的乐趣。活动中教师巧妙地运用了多媒体手段，通过动感画面的展示，起到了激趣引思的作用，也较好地提高了教学的效率。在作品评价中，没有横向比较，没有好坏之分。引导幼儿相互交流、相互欣赏，为幼儿展示自己富有个性的作品创设了条件，