教案-槐乡的孩子

1、【教案】4*.槐乡的孩子（修） 4*.槐乡的孩子一、教材简析： 这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。三、教学重点：1、正确

2、、流利地朗读课文，熟读自己喜欢的句子。 2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。四、教学难点：培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图谈话导入解析课题1. 回顾课文：在前面的课文学习中，我们看到了快乐成长的民族小学生，认识了发现蒲公英秘密的谢廖沙兄弟，陪伴小姑娘克服困难爬上了天都峰，今天我们就再来看看槐乡孩子的快乐生活吧！【出示课题】2. 看到课题，你发现课文的题目与我们以前学过的课文有什么不一样的地方吗？3. 同学们观察得真仔细！“*”是我们略读课文的标志，那你知道略读课文要怎么学习吗？请你默读课文上面的自学提示，找出学习要求。1.

3、 齐读课题，了解课文主要讲述了槐乡孩子的故事。2. 观察课题，发现不同点：课题带有“*”3.默读自学提示，画出要求：看看槐乡孩子有什么样的快乐；和同学交流一下读后的感受；把喜欢的句子读一读培养学生观察能力，主动发现这篇课文与其他课文的不同，为后面总结自学提示做准备初读课文整体感知1. 按照学习提示，初读课文，借助拼音把字音度准确2. PPT出示生字词，多种方法读词，及时正音。3. 在词汇过关之后，请同学们再读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？4. 是啊，课文向我们描述了槐乡的孩子采摘槐米的过程，那在这个过程中，槐乡孩子的心情是什么样的呢？【板书：快乐】5. 那槐乡孩子有什么样的快乐呢？就让

4、我们带着这个自学提示中的问题，开始下面的学习吧！1. 读课文，认读生字2. 读词，正音3. 读课文思考并回答：课文讲了槐乡的孩子们采摘槐米的经过。4. 体会槐乡孩子的心情：快乐，兴奋，满足5.思考槐乡的孩子有什么快乐。字词的反复出现提高学生的识记频率，及时正音避免字音错误记忆体会槐乡孩子的心情，知道他们是快乐的，为下面寻找快乐打下基础认知贯通体会快乐1. 在大家寻找快乐前，我们不妨来回忆一下前面的课文，谁还记得在爬天都峰一课中，作者向我们介绍了天都峰的几个特点？2. 作者在向我们介绍天都峰高的时候，用了一个特别贴切的词，谁还记得？是的，我们就是通过抓住“笔陡”这个词，体会到了天都峰的陡，那我们

5、在学习这一课的时候，也可以采用抓词的方法来进行。【板书：抓词】那在介绍天都峰高的时候，作者又是如何介绍的？【板书：抓句】3. 在明确学习方法后，请大家带着自学提示的第一个问题，默读课文第3、4自然段，用“”画出你找到的句子，圈出你认为最能体现槐乡孩子快乐的词语。4. 小组讨论交流：小组成员一起来讨论一下，槐乡的孩子有什么样的快乐？5. 全班交流，你画了哪些句子、词汇？6. 看来，槐乡孩子的快乐可真不少，但你感受到了吗？槐乡的孩子与我们有什么不同呢？槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们

6、上学的钱是用槐米换来的。男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。7. 无论槐乡的孩子与我们有着什么不同，但他们在采摘槐米的过程中都是快乐的，有合作削捡槐米的快乐，还有自食其力的快乐，他们的快乐都是通过什么来获得的？【板书：劳动】8. 面对这样快乐的槐乡孩子，你想对他们说些什么吗？你为什么有这样的想法？【填空：槐乡的孩子真（ ）！】【板书：勤劳、懂事】9. 是啊，槐乡孩子的快乐来源于劳动，其实，劳动不仅给槐乡孩子带来快乐，更为我们周围的小同学带来了快乐，快来看！

7、这是谁？【PPT出示学生劳动照片】回顾课文，向我们介绍了天都峰的两个特点：高、陡回忆课文分析方法，找出略读课文的自学方法：抓词、抓句默读课文，圈画词句。小组讨论，补充彼此所画句子、词语全班交流，补充体会，预设：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。【自食其力的快乐】男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。【合作劳动的快乐】当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。【满载而归的快乐】月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑

8、进入梦乡。【“甜蜜”一词体会到孩子们的快乐】6. 找到槐乡孩子的与众不同：体会槐乡孩子在生活环境上的不同，他们的生活中到处都有槐树和槐花体会槐乡孩子的懂事，虽然家庭条件不好，但他们用的勤劳为家庭缓解了困难。男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子，体会采摘槐米是辛苦的，然而孩子们却觉得这是快乐的。7.发现孩子们的快乐来源于劳动8.说出自己对槐乡孩子的想法，预设：槐乡的孩子真孝顺、勤劳、懂事8.观看周围同学的劳动照片，体会劳动的快乐其实离我们很近回顾课文的学习过程，总结体会课文字词表达的方法，用略读课文来应用方法以小组讨论形式发掘课文中能够体现槐乡孩子快乐的句子，避免教师牵引孩子被动学习，培养学生从文本中获取信息的能力总结提升，发现快乐的源泉在于劳动，进而说一说自己对于槐乡孩子的感情以周围同学的事例为基础，让孩子们发现劳动就在身边反复诵读总结全文1. 槐乡的孩子在劳动中是那样快乐，请你将自己想象成槐乡的孩子，带着期待与快乐去劳动，去读一读这篇课文，看看谁最能读出槐乡孩子的快乐！2. 谁愿意把你喜欢的句子读一读，和我们大家一起分享一下？再说一说你喜欢它的理由。3. 大家读的都很不错，希望在今后的学习生活中，我们也能像槐乡的孩子一样，从劳动中体会快乐，怀着一颗快乐的心去劳动