2019秋六年级语文上册第一单元4花之歌教学课件新人教版.pptx

1、,4 花之歌,RJ六年级上册,纪伯伦(18831931）黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等，纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。,花之歌是纪伯伦的散文诗集泪与笑中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。,多音字,人们把象征胜利的桂冠（ ）戴在了获得冠军（ ）的运动员的头上。,冠,un（桂冠）（鸡冠）（冠冕堂皇） un（冠军）（夺冠）,un,un,我朝（ ）着朝（ ）阳升起的方向望去，呵，这真是伟

2、大的奇观！,朝,zho（朝阳）（朝露）（朝夕相处） cho（朝着）（朝廷）（唐朝）,cho,zho,词语解释,苍穹：天空。,摇曳：晃荡；飘荡。,旖旎：柔美的样子。,芬芳馥郁：形容盛开的花朵美丽芳香、香气浓厚。,硕大无朋：硕，大。朋，比。大得没有可以与之相比的。 形容极大。,婆娑起舞：婆娑，舞姿飘逸优美。形容盘旋跳起舞来的 飘逸优美的姿态。,心驰神往：整个心思都奔向那里。形容思想集中在追 求和向往的事情或地方上，一心向往。,顾影自怜：意为回头看看自己的影子，怜惜起自己来。 多用于形容女子孤独失意的样子。,孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群 众，自以为了不起。,孕育-,培育,摇曳-,摇

3、摆,馥郁-,浓郁,凝视-,注视,坠落-,上升,仰望-,俯视,赠予-,索取,开放-,封闭,近、反义词,反义词：,近义词：,近义词辨析,1.我走到一个货摊的前面,仔细（ ）着陶瓷花瓶和饰有花纹的茶具。 2.老师仔细（ ）了小明做的家庭作业。,察看,查看,词语积累,表示心里非常向往的词语： 心驰神往 心向往之 心仪已久 一往情深 心动神池,1.课文把花儿分别比做什么？,初读感知,(1)大自然的话语； (2)从苍穹坠落的星星； (3)诸元素之女； (4)亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠与死者最后的祭献。,2.用自己的话概括，花儿主要具有哪些优秀品质？,花儿主要具有知恩图报、乐观向上、追求光明、乐

4、于奉献的精神品质。,段落划分,课文一共七个自然段，可分为两个部分。 第一部分（14）：主要写了花儿的成长过程以及 作用，体现了花儿对大自然的感恩和对人类的奉献。第二部分（57）：主要写了花儿追求光明和乐于奉献的精神品质。,默读课文，“花”在文中是怎样的形象？他分别唱出了怎样的歌？,课文解读,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,用丰富的想象，借大自然之口，写了花儿一年四季由盛开到凋零的周而复始的轮回生长的过程。,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,用生动形象的比喻，写花儿虽然高贵，但不高傲，甘于平凡的品质。,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏

5、睡去。,用一组排比句，写出了花儿的轮回生长的过程，表现了花儿对大自然的感恩。,我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。,用一组排比句，写出了花儿的各种场合的作用，表现了花儿对人类的无私奉献。,大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 婚礼上的冠冕 死者最后的祭奠,花的形象美,清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。,清晨，迎接“光明”；傍晚，为“光明”送行，表现了花儿心中对光明的追求与向往。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。,扎根“原野”，就为原野奉献美丽；呼吸“清风”，就让清风更加芬芳。表现了花儿知

6、道索取，更知道奉献的感恩图报的精神。,我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,这句话表明无论是顺境还是逆境，花儿都充满希望，坚定信心，永不放弃真理，勇于追求光明。,“黑夜”象征着黑暗、挫折和困难。,“白昼”象征着光明、希望与未来。,我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。,这句话分别运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿尽情享受生活的美好，无忧无虑地快活生长。表现了花儿乐观向上、积极进取的精神。,我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。,“从不、也不”两个词语，表现了花儿毫不吝惜

7、和乐于奉献的精神。,“总是”一词，表现了花儿对光明的无限向往与执着追求。,课文表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。,文章的题目是“花之歌”，作者歌唱花的目的是什么？,文中的花儿不会因为自己散落在草丛中而感到自卑，他们在努力的生长着，抗争着。我们在生活中也不要因为自身的条件而感到自卑，要用心做好自己。,联系全文，说说你从文中得到哪些启示。,花之歌这首诗，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，通过花语的清新流露，表达了诗人对人生、人类的思考和深邃的哲理，赞美了花儿乐于奉献、追求光明的精神

8、品质。,概括主题,成长（乐于奉献）,花之歌,板书设计,精神（追求光明）,苍穹坠落的星星,诸元素之女,亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、 生者赠与死者最后的祭献,迎接光明 为它送行,不顾影自怜 不孤芳自赏,大自然的话语,对我察看 向我凝视,仰望高空 心驰神往,想 象,课文中诗人把“花”想象成“大自然的话语、从苍穹坠落的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠与死者最后的祭献”等，突破了时间和空间的束缚，使花的形象变得具体、生动、形象，易于理解。,写作手法,【想象】,我们可以把这种写法运用于习作中，如：我们欣赏一首音乐，可以用想象把音乐的内容描绘出来；我们欣赏一张图片，可以用想象把图

9、片中没有的人事景物。,拓展延伸,为什么绝大多数的花儿都是面向太阳开放？,简单地说，几乎所有的植物都具有“向光性”的特点，花儿向着太阳开放，可以接受更多的阳光，进行更多的光合作用，为植物本身提供更多的能量和养分。,一、用“”划去括号内不正确的音节。,课堂练习,冠冕（un un） 送行（xn hn） 朝露（zho cho） 琼浆（jin jin） 婆娑（su sh） 旖旎（y y）,二、把下面的成语补充完整。 芬芳（ ）郁 （ ）大无朋 婆（ ）起舞 心（ ）神往 顾影自（ ） （ ）芳自赏,硕,馥,娑,驰,怜,孤,三、根据课文内容填空。,我饮着_的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我_，芳草为我鼓掌。我总是_，对光明_；我从不顾影自怜，也不_。而这些哲理，人类尚未完全领悟。,婆娑起舞,朝露酿成,仰望高空,心驰神往,孤芳自赏,朗读课文，想想从哪些地方可以看出“我”是花，在找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。,提示：要想找出“我”是花