四年级语文上册 第四单元 那只松鼠课件1 湘教版.ppt

1、尾巴像只降落伞，整天爱往树林窜，你要捉住把它拴，再不让它进大山。 （打一动物）,同学们，现在让我们一起来欣赏几组漂亮的图片吧！,可爱,贪吃,活泼,有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠，那只松鼠的命运如何？让我们一起来学习课文那只松鼠,那只松鼠,自由读课文，思考课文主要写了一件什么事？,课文共有（10）个自然段，主要写“我”在路边等车时（发现）松鼠，并（逮住）松鼠，最后（放了）松鼠的故事。,我为什么要逮住那只松鼠？是怎样逮住的？,可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。 那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。 待我再去抓时，它们有灵巧地逃之

2、夭夭了。,从文中找出松鼠机敏的语句：,你从这些句子中体会到了什么？,从哪些语句可看出“我”很艰难才逮到小松鼠？,松鼠非常难捉,”我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。,“东奔西跑”、“跳”、“蹿”、“神不知鬼不觉”,“蹑手蹑脚”、“喘着粗气”、“瘫坐”,“待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭”体会省略号的作用？,省略号的作用是表明小松鼠多次躲过父亲的追逮。,想一想：父亲为什么“心里异常高兴”？,女儿想有小松鼠的愿望得以实现，这是他费了九牛二虎之力才逮到的，为后文放松鼠埋下伏笔。,这是一只怎样的松鼠？从哪里看出松鼠很可爱？,父亲费了九牛二虎之力之力终于捉到一只小松鼠，可他却把它放了，这是为什么呢？,但

3、我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，更像是乞求,绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗议是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。,我说不出为什么要这样做,“说不出”：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。,我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。,“说不出”：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。 “非这样做不可”：因为我实在不忍心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。,从文中哪里还可以看出我放了那只松鼠？,倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按

4、事情原来的发展顺序进行叙述的方法。,“我”放了那只松鼠。心中没有了愧疚，有的只是无法拥有松鼠的遗憾，他还决定回家只字不提，是为什么？,3、当父亲说漏嘴时，他和女儿各有什么样的表现？,4、从女儿的表现中，你看出她是个什么的孩子呢？,她是一个有爱心的孩子。她是一个善良的孩子。,联系上下文：“得意忘形”、“饱含深情”的意思？在文中所起的作用？,得意忘形：高兴得控制不住。 作用：其一假如父亲控制住了自己，女儿就不会知道这件事，但父亲一直会对女儿心存愧疚。 其二，父亲说漏嘴使女儿得知这件事，他感受到了女儿对松鼠命运的关心，心里的石头才落了地。 饱含深情：充满深厚的感情。 作用：感受到女儿纯洁美好的心灵。

5、,拓展：,讨论交流： 课文从作者喜欢松鼠、捉松鼠到放松鼠，可以看出作者怎样的思想品质？在现实生活中，我们应该从中学习到什么？,课堂小结： 课文写出了作者因为爱而捉松鼠，因为爱而放松鼠。这两种爱是不同的爱。前者是自私的爱，是为了满足自己的欲望的爱；后者是高尚的爱，伟大无私的爱。是热爱自然，关爱小动物的一种表现。学到这里，我想每个人的心里都有一颗爱的种子在发芽，让我们每个人都做一个有爱心的人！,3、读了课文，能说一说你读懂了什么吗？,在那无忧的山林里，你一定在快乐的生活吧？我虽不能拥有你，却依然了无遗憾。因为我在远方想你、念你、为你祝福。希望在我们共同拥有的大自然中，快乐、无忧永伴你左右。,热爱自然 和谐相处,拼命逃窜 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 随身携带 俘虏 抗拒 乞求 惶恐不安 得意忘形 饱含深情 高楼大厦 兴