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文档简介

1、小班综合活动 猜猜我是谁活动目标：1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物；2.在猜测的过程中，让幼儿的观察、比较、猜想等能力得到发展；3.初步树立爱护小动物的意识，激发幼儿关爱小动物的情感。活动准备：1.经验准备：对常见动物的声音、外形等已有初步的认识。2.物质准备：教学PPT猜猜我是谁。活动过程：一、表演导入活动，回顾幼儿的生活经验，激发幼儿参加活动的兴趣。1.演演喜欢的动物。（1）歌表演我爱我的小动物。（2）表演喜欢的动物（动作、神态）师：小朋友们表演的我爱我的小动物真棒，不但朱老师要送大拇指夸奖小朋友，我们的客人老师也都送了大拇指给小朋友们呢！让我们向客人老师道谢！（谢谢客人老师

2、！）那谁可以只用动作来表演自己喜欢的动物，让我们大家一看就知道你喜欢的动物。请个别小朋友表演，其他幼儿一起猜。2.说说喜欢的动物。刚才我们表演了自己喜欢的小动物，谁来说一说自己喜欢的小动物爱吃什么食物？教师简单小结。二、根据声音猜动物。1.师（播放猫的叫声）:谁来了?幼儿说出动物名称后，教师PPT出示动物验证。提问：你怎么知道是小猫的？原来你听到了它的叫声。你的小耳朵真灵，一听就猜出了是什么动物。2.教师逐一播放狗、羊、公鸡和小鸟的叫声，幼儿猜出名称，教师PPT验证。教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们用心听、仔细辨别就能猜出什么小动物。三、捉迷藏，根据局部特征猜动物。1.出示大象和长

3、颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。师：咦？这是谁呀？老师都看不出了？哦，原来小动物们要和小朋友玩捉迷藏的游戏呢，猜猜看，谁藏起来了？师：你是怎么知道的？教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。2.出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测。师：这些动物是谁？你是怎样看出来的？比一比也是小科学家观察的一种方法。教师小结：仔细比一比也能找到动物。四、出示阴影动物图片，请幼儿来找一找。师：这里的小动物你能找出来吗？小结：我们班的小朋友真聪明，躲起来的小动物都被你们找出来了。老师跟你们说，小动物们不但是我们的朋友，它们还能帮我们的忙。比如：狗能帮我们看家，啄木鸟是树木的医生等等，我们不能伤害小动物，更不能破坏小动物的家，让它们和我

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