单元质量评估(三)

1、（三） 第4章 种群和群落 （90分钟 100分）,一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分） 1.（2010大连模拟）下列有关种群特征的叙述，错误的是 （ ） A.种群密度是种群最基本的数量特征 B.年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例 C.同一物种的种群密度不会发生变化 D.出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目占该种群个体总数的比率,【解析】选C。种群密度是种群最基本的数量特征，年龄组成是各年龄期的个体数目的比例，同一物种的种群密度会随环境的改变而变化，出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。,2.（2010普宁高二检测

2、）某同学在对一块面积为5 000 m2的野生草坪进行野外调查时，选取了5个样方，每个样方4 m2，发现5个样方中某种草药的株数依次为12、15、14、17、12株。可估算出这块草坪中这种草药株数为（ ） A.15 000 B.16 250 C.17 500 D.70 000 【解析】选C。由于选取了五个样方，平均每个样方中的草药株数约为（12+15+14+17+12）/5=14株，所以5 000 m2中总株数为5 000/414=17 500株。,3.种群在理想环境中，呈“J”型曲 线增长；在有环境阻力条件下，呈 “S”型曲线增长。有关种群增长曲 线的叙述，正确的是（ ） A.K值是环境的最大

3、负荷量，不随环境的变化而改变 B.为保护鱼类资源，捕捞的最佳时机应选择在d点左右 C.若图示为蝗虫种群增长曲线，则防治虫害应在c点之后 D.若图示为草履虫种群增长曲线，则环境阻力出现在e点后,【解析】选B。K值是环境的最大容纳量，它会随环境的变化而改变，蝗虫的防治应在b点之前，不能待其数量过多时才开始防治，环境阻力出现在c点之后，因为c点之后种群增长率开始下降。,4.下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述错误的是（ ） A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型 B.达到K值时种群增长率为零 C.种群增长受自身密度的影响 D.种群的增长速度逐步降低 【解析】选D。通常自然状态下环境的容纳量是有

4、限的，所以种群增长更接近“S”型曲线 ；由于受种群自身增长的影响和外界环境的影响，当到达K值时种群增长率为零；种群的增长率是先增加后降低。,5.下列有关种群数量变化的叙述中，正确的是（ ） A.增长型种群的种群数量在近期内一定能不断增加 B.在环境条件没有剧烈变化时，种群数量增长趋势总呈现“S”型 C.农业生产中利用性引诱剂的目的是直接降低种群数量 D.种群数量与该种群个体大小有关，而与种群所处的环境条件无关,【解析】选B。种群数量是与环境的容纳量相关的，由于环境的容纳量是有限的，所以种群一般呈“S”型；增长型是由年龄组成对种群数量变化的预测，它还与环境等其他条件的变化有关，所以在某个时间段不

5、一定增加；利用性引诱剂诱杀害虫中的雄性个体，通过降低出生率来降低种群密度，而不是直接降低种群密度。,6.将少量细菌接种到适宜的培养基中，在适宜的条件下进行培养（不做其他处理）。以下哪个曲线图最有可能是该细菌种群数量从最初到最终的变化（ ）,【解析】选D。细菌接种到适宜的培养基中，由于培养基是有限的，所以细菌种群数量在一定阶段呈“S”型增长，当培养基中营养物质大量减少，有害代谢产物增加，条件变得非常不适宜时，种群数量会降低直至消失。,7.在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”中，某同学用显微镜观察计数，统计发现血球计数板的小方格（2 mm2 mm）内酵母菌数量的平均值为13个。假设盖玻片下的培养

6、液厚度为0.1 mm，那么10 mL培养液中酵母菌的个数约为（ ） A.5.2104 B.3.25105 C.5.2103 D.3.25104,【解析】选B。在解答该题时首先要注意单位的换算，即1 mL= 1 000 mm3。已知2mm2mm0.1mm=0.4mm3体积内酵母菌数量为13个，则10mL即1104mm3中酵母菌个数为 =3.25105 个。,8.在决定鲸的捕捞量时，研究了右 图，该图表示鲸的出生率、死亡率 与种群大小的关系。下列说法正确 的是（ ） A.曲线1代表出生率，P代表环境允许的最大数量 B.曲线2代表死亡率，P代表该种群的最大数量 C.曲线1代表死亡率，P代表该种群的最

7、大数量 D.曲线2代表出生率，P代表环境允许的最大数量,【解析】选A。曲线1和2分别表示出生率和死亡率。当到达 P点时种群数量不再增加，表示的是环境的最大容纳量，而不是环境的最大现存量，在某个时间段生物最大数量有可能超过环境的最大容纳量，像我们所说的过度放牧。,9.（2010海口模拟）如图表示一个 生物群落中甲、乙两个种群的增长速 率随时间变化的曲线，下列叙述中不 正确的是（ ） A.t1t3时间内甲、乙种群均呈“S” 型增长 B.t4t5时间内乙种群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率 C.t3t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 D.甲、乙两种群可能为竞争关系，甲的竞争力小于乙,【

8、解析】选A。在t1t3时间段内甲种群为“S”型增长，而乙种群的增长率越来越大，没有出现K值，所以不是“S”型增长；t4t5时间内乙种群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率，所以种群的增长率大于零；t3t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同，甲种群为衰退型，乙种群为增长型；若甲、乙两种群为竞争关系,甲种群的数量不断减少,所以在竞争中处于劣势。,10.下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ） A.标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落 B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 D.用血球计数板计数酵母菌

9、数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体,【解析】选C。标志物脱落会使标志的个体在整个种群中所占的比例降低，若按照原标志个体数进行计算，会导致计算所得种群数量变大；患者家系中发病率远远高于整个人群；在蒲公英种群密度较小的地区取样会导致调查结果降低；用血球计数板计数酵母菌数量时，就应统计方格内和相邻两边上的菌体。,11.（2010杭州高二检测）如图表示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量变化，据图分析正确的是（ ）,A.种群为捕食者，种群为被捕食者 B.种群可以为牛，种群可以为草 C.种群可以为牛，种群可以为草 D.种群的数量随种群的数量减少而减少 【解析】选D。由图中可以看出种群随着种群的增

10、加而增加或减少而减少，而种群会随着种群的增加而减少或减少而增加。所以种群为被捕食者，种群为捕食者，而且捕食者的数量多于被捕食者的数量，不可能是牛与草的关系。,12.下列种群和群落的有关叙述，错误的是（ ） A.种群“J”型增长的数学模型Nt=N0t中，表示该种群数量是一年前种群数量的倍数 B.建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量 C.建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下 D.害虫的防治应该在大于K/2时对害虫进行捕杀,【解析】选D。“J”型曲线是在环境条件适宜，无天敌的情况下形成的，表示该种群数量是一年前种群数量的倍数；建立自然保护区会提高环境容纳量，进而提高种

11、群数量；人工群落中人类可以控制群落演替的速度和方向，例如麦田等；害虫的防治应早下手为强，K/2时种群的增长速度已达到了最大值。,13.在河中选取生长旺盛的栅藻（单细胞绿藻）、水绵（多细胞绿藻）、菹草（高等植物）、颤藻（蓝藻），在人工控制的条件下, 进行有关光合作用的研究, 实验结果如图所示。有关叙述不正确的是（ ）,A.4种生物细胞中含有叶绿体的有栅藻、水绵和菹草 B.一年中最早出现生长高峰的生物可能是菹草 C.夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是栅藻 D.4种生物光合作用的最适温度不同,【解析】选C。蓝藻是原核生物，没有细胞核；因为菹草大量繁殖时所需的适宜温度较低，所以高峰出现的较早；相比较

12、而言颤藻的最适温度最高，所以在高温阶段占有优势。,14.下表所示两种微生物各自的必需物质和各自合成并释放的物质，如果将这两种微生物培养在一起，它们之间的关系很可能是（ ） A.竞争 B.寄生 C.互利共生 D.捕食,【解析】选C。由于红色酵母为毛霉提供生存所必需的物质，同时毛霉也为红色酵母提供生存所必需的物质，所以两者为互利共生的关系。,15.（2010合肥高二检测）图（一）表示生物间的关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列生物关系配对正确的一组是（ ）,A.甲 B.甲 C.丙 D.乙,【解析】选A。由于A、B表示

13、的是生物而C表示的是生物的生活条件，分别代表的是互利共生、种内斗争、捕食、竞争，甲、乙、丙分别代表的是互利共生、捕食、竞争。所以甲与对应，乙与对应，丙与对应。,16.关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是（ ） A.对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 B.许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查 C.利用小动物的避光、避热性，可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物 D.可分别在白天和晚上取同一地块的土样，调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度,【解析】选B。在不知生物的名称时，可以通过记录特征来记录生物的种类，土壤动物的调查方法是用取样器取样调查

14、的方法，土壤动物长期生存在黑暗潮湿的环境中，所以有避光、避高温的特性；土壤中动物类群丰富度会随时间发生变化，可以分别在白天和晚上进行取样调查。,17.下列有关群落演替的叙述中，不正确的是（ ） A.群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型 B.在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替 C.自然条件下发生在裸岩上的演替方向是：裸岩地衣苔藓草本灌木森林 D.人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同,【解析】选D。群落演替有初生演替和次生演替两种类型；初生演替的实例有裸岩上的演替，方向是：裸岩地衣苔藓草本灌木森林；在不同时期群落中的优势种群在发生着不同的变化，人类活动对群落

15、演替的影响与自然演替是不同的。,18.下列情形中，两个不同群体间的竞争最为激烈的是 （ ） A.一个群体比另一个群体大得多 B.两个群体亲缘关系密切 C.两个群体的食性、生存环境相似，彼此重叠 D.两个群体的生殖方式相同 【解析】选C。在两个不同的群体间的竞争主要为争夺空间、食物等，竞争激烈说明其生活习性相近，因此，生活习性越相近的生物其竞争越激烈。,19.某研究性学习小组在对某地土壤动物丰富度进行研究时，绘制了如图所示的结果，据图分析正确的是（ ） A.该研究小组在每一采样点采取分层定量采集 B.鞘翅目为该地区土壤动物的优势类群 C.土壤动物的丰富度与农药的使用有关 D.蔬菜地较适合土壤动物

16、的生活,【解析】选D。通过坐标图可知，横坐标表示土壤的采集地点，纵坐标表示种群中个体的数量，而图例表示的是不同物种。在三个取样点中，5年蔬菜地与10年蔬菜地相比两个取样地的物种都为5种，但10年蔬菜地中动物的总数量远大于5年蔬菜地，而且弹尾目都为优势种；相比两者，大田中物种只有3种，不太适宜土壤动物生活。上述取样过程中有个体数的统计，应为等量取样，但并没有分层，从图示中也没法判定农药与物种丰富度的关系。,20.容积为10 mL的培养瓶中盛有5 mL酵母菌培养液，向其中接种少量酵母菌纯种，然后将其置于适宜温度等条件下培养，每隔一天统计一次培养液中酵母菌的数量。经过重复实验，根据实验数据绘制曲线如

17、图所示。据图分析，下列叙述不正确的是（ ）,A.培养液中酵母菌呈“S”型增长与营养物质浓度、空间大小、代谢物质积累等因素有关 B.酵母菌个体数量达到200（个）时，酵母菌种群增长率最大 C.在第4天至第6天中，酵母菌种群出生率与死亡率基本相等 D.若保持现有条件继续培养，则酵母菌种群数量将长期保持在400（个）左右 【解析】选D。由于培养液中营养物质是有限的，随着培养时间的延长，营养物质逐渐消耗殆尽，种群数量下降，直至全部死亡。本环境中的K值为400，种群数量为200个时增长率最大。,21.一块弃耕的农田中很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片树林

18、。这片树林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。在此演变过程中的一些相关变化趋势如图所示，其中正确的是（ ）,A. B. C. D.,【解析】选D。由于这片树林不受外力干扰，是一个非常稳定的生态系统，因此该树林的物种丰富度最后趋于稳定，其生物呼吸量、总光合量、净光合量最终也应该趋于稳定，故正确。,22.下列有关生物丰富度的说法正确的是（ ） A.丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少 B.越靠近热带地区，生物丰富度一定越高 C.一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的群落结构越复杂 D.在探究土壤中小动物类群丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个

19、计数 【解析】选C。生物丰富度不是指生物个体数目的多少，而是指生物种类的多少。在热带沙漠中，物种丰富度要远远少于温带的森林生态系统。一般来说，生物种类越多，则生物间的关系就越复杂，群落结构就越复杂。,23.（2010盐城模拟）以下是用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程，正确的是（多选）（ ） A.选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度划成10等份，在每份的中央划一个大小为1 m2的样方 B.选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度划成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方,C.计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为该种群密度的估计值 D.计数每个样方内该种群

20、数量，取其平均值作为该种群密度的估计值 【解析】选A、D。在取样方时所取样方大小应保持一致；并且取所有样方的平均值以保证数值的准确性。,24.如图表示甲、乙两种草履虫在单独培养时和共同培养时个体数随时间发生变化的情况，下面分析不正确的是（多选） （ ）,A.单独培养时，在m点以后，甲种群的增长速率越来越小 B.单独培养的草履虫存在着种内斗争，对种群的生存是不利的 C.两种草履虫生活在一起，形成捕食关系 D.两种草履虫生活在一起，形成竞争关系,【解析】选B、C。两种草履虫单独培养时都呈“S”型增长，种群数量到达K/2值后种群的增长速率会降低，m点的数量已经大于K/2值；单独培养时草履虫由于存在种

21、内斗争所以会呈“S”型增长，种内斗争会淘汰种内弱小的个体，对种群的生存是非常有利的；两种草履虫在一起呈现的应是竞争关系，图为乙种草履虫灭绝了，这在捕食关系上一般是不存在的。,25.下列有关生物群落的叙述，正确的是（多选）（ ） A.群落演替过程中各种群呈“S”型增长 B.群落的稳定性与群落中物种丰富度呈正相关 C.群落中物种数目的多少可用丰富度表示 D.群落中垂直结构的形成有利于自然资源的充分利用 【解析】选A、B、C、D。自然环境不可能是理想条件，因此呈“S”型增长；丰富度越大，则物种越多，则稳定性越高；丰富度的概念是群落中物种数目的多少。,二、非选择题（共4小题，共50分） 26.（10分

22、）（1）如果调查的是一块蒲公英分布比较均匀的地块，10个小组各统计了一个样方的结果如下表： 经实际询问有2个组所报数值是不真实的。这两个组最可能是第_和_组。如果这两组的实际数据之和为5株，则该地块的蒲公英的种群密度为_。,（2）20世纪30年代，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿，环颈雉引入该岛的增长曲线如图。环颈雉引入该岛的增长曲线为_型，环颈雉的种群数量的K值是_，在19371942年，环颈雉的增长曲线相当于_型，其原因可能是_。,（3）一块农田长100 m,宽30 m,在对该地块中的荠菜种群密度调查时,设10个样方,那么从长的一边计起,第三个样方的中心应在地长的_m，地宽的_m处。 【解析

23、】（1）由于1组和8组的数据与其他组的数据差距较大，所以可能是在计数时出现了差错；若这两组的数据之和为5，对这10组样方求平均值则得出的数值为2.8。,（2）曲线呈“S”型，最大容纳量更接近2 500，在1937年到1942年期间种群增长速率较大，呈“J”型曲线增长，在这段时间内环境相对来说是无限的。 （3）采用等距取样法时，由于100 m长，十个样方，所以第三个样方是在20 m30 m之间，取中间数值为25 m，所有样方均取在地宽的15 m处。 答案：（1）1 8 2.8 （2）S 2 500 J 适应能力较强、气候适宜、无天敌等 （3）25 15,27.（12分）研究人员将S1与S2两个种

24、群放在一起培养，在环境温度为T1与T2条件下，测得种群数量变化如图A与图B所示。请回答下列有关种内与种间关系的问题：,（1）S1种群与S2种群的关系是_。 （2）如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发生T1、T2的交替变化，S1种群数量随时间的变化如图C，S2种群数量变化将会怎样？试在图C的坐标中表示出来。,【解析】两种生物混合培养时，结果导致其中的一个物种消失，则说明两者的关系为竞争，由于题干中已经提示出T1、T2是交替变化的，则根据S1的趋势可画出S2的变化趋势。 答案：（1）竞争 （2）如图,28.（12分）（2010盐城模拟）某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查，获得下面

25、有关信息资料，请分析回答： （1）调查获得了树林中物种数与面积的关系图（如图）：该野外调查小组的研究方法叫做_；图示显示，调查该地区物种数的样方面积最好是_。,（2）小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌（如图），并着手进行生物多样性研究：树木A与树木B之间的差异属于_多样性，主要是由_和_引起的。树木A与树木D、E、G之间的差异属于_多样性。,（3）调查小组对一块荒地的几种植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如下表所示（单位：株/m2）。 如果4种植物中有一种属于入侵物种，则该入侵物种是_；入侵物种往往会对本土物种环境造成危害，其主要原因是_。,（4）如图是调查小组同学从当地主管部门获

26、得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第_年，第2030年间种群的增长率为_。,【解析】（1）图中采用的是样方法，当S0时样方中的物种数目已达到了最大值。 （2）A与B属于同一物种，它们之间的差异，来自于遗传物质的差异；遗传物质不同可能来自于基因突变和基因重组；而 A与D、E、G等属于不同物种，体现了物种的多样性。 （3）入侵物种一般会呈“J”型曲线增长，因为此时条件适宜，缺少天敌。 （4）由于大约从第8年开始就小于1，种群数量进入了减少的阶段，一直到第20年时才等于1，所以种群数量不再减少，从20到30年一直为1，种群数量一直保持不变。,答案：（1）样方法 S0 （