礼仪概述教案

1、礼仪概述教案【篇一：礼仪教案】 第一章_ 礼仪概述 教学目标：_ 1、了解礼仪的内涵与类别 _ _ 2、掌握礼仪的功能、原则与特性 _ _ 3、掌握礼仪修养途径 教学重点：_ 礼仪的功能、原则与特性 教学难点：_ 礼仪修养途径 教学方法：_ 讲授法、讨论法 第一节_ 礼仪的内涵和类别 一、礼仪的内涵 礼仪是人们在各种社会交往活动中，为了相互尊重和友好而约定俗成的 、共同认可的行为规范。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。 礼貌是指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好等得体的气度和风范。 礼节是指人们在社会交往过程中表示尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范。 仪表是指人的外表

2、、如容貌、服饰等。 仪式是指在特定场合所举行的、具有专门程序的规范化的活动，如颁奖仪式，签字仪式、开幕式等。 二、现代礼仪类别 1、人生礼仪_ 2、个人礼仪 3、家庭礼仪_ 4、交际礼仪 5、公共礼仪_ 6、职业礼仪 7、政府礼仪_ 8、外事礼仪 9、习俗礼仪_ 10、宗教礼仪 第二节 礼仪的起源与发展 一、礼仪的起源与发展 二、“礼仪之邦”的由来 1、中华民族制礼历史悠久 2、中国古代礼制仪法完备 3、礼仪是中国传统文化的重要组成部分 三、我国古代礼仪 1、吉礼：五礼之冠，主要是对天神、地祗、人鬼的祭祀典礼。 2、凶礼：哀悯吊唁忧患之礼，用于吊慰家国忧患方面的礼仪活动。 3、宾礼：接待宾客之

3、礼，即邦国间的外交往来及接待宾客的礼仪活动。 4、军礼：师旅操演、征伐之礼，即国家有关军事方面的礼仪活动。 5、嘉礼：国家具有喜庆意义及一部分用于亲近人际关系、联络感情的礼仪活动 第三节、礼仪的功能、原则和特性 一、礼仪的功能 1、沟通功能_ 2、协调功能 3、维护功能_ 4、教化功能 二、礼仪的原则 1、遵守原则_ 2、尊重原则 3、适度原则_ 4、自律原则 第四节_ 礼仪的作用、意义和礼仪修养途径 一、礼仪的作用 1、约束作用 2、教育作用 3、调节作用 二、礼仪的意义 讲究礼仪是精神文明建设的需要 讲究礼仪是构建和谐人际关系的需要 讲究礼仪是社会平等交往的需要 讲究礼仪文明社会公民应有的

4、行为规范 三、礼仪修养途径 1、潜心学习，强化礼仪意识 2、坚持训练，养成良好习惯 3、加强修养，陶冶美好情操 练习： _ 如何培养讲究礼节礼貌的好习惯？ 第二章_ 个人基本礼仪 教学目标： 1、了解基本礼仪 2、掌握基本礼仪的应用_ 教学重点：_ 基本礼仪应用_ 教学难点：_ 礼仪技巧运用 教学方法：_ 讨论法 第一节_ 仪_ 容_ 仪_ 表 一、什么是仪容仪表 仪容仪表是指人的外表，如容貌、服饰等，是人的静态表现。 二、仪容仪表的需求 头发 梳洗要勤，以便清除头发上的灰尘和头皮屑，同时保持头发的整齐，不凌乱。 面容 保持面部干净清爽，无汗渍和油污等不洁之物。 眼部 基本要求： 1、保持清洁

5、 2、恰当修眉 3、眼镜洁净完好 鼻子 鼻腔要随时保持干净，不要让鼻涕或别的东西充塞鼻孔。经常修剪一下长到鼻孔外的鼻毛。 嘴 保持口腔洁净、牙齿洁白、口无异味 耳朵 注意清洁 脖颈 手 干净、健康 腿 腿部在近距离之内为他人所注目，因此腿部的修饰主要应注意脚部、腿部和汗毛三部分。 鞋子 保持鞋子的洁净光亮，皮鞋要擦亮，运动鞋要勤刷洗，保持干净。 服饰 整洁、得体、美观 第二节_ 仪_ 态 仪态是指人的外表、姿态等，是人们在外观上可以明显地察觉到的动作、活动以及在动作、活动之中身体各部分呈现出的姿态。与仪容仪表比较，它更突出人的动态表现。 站姿： 标准站姿的基本要求：头正、肩平、臂垂、躯挺、腿并

6、 其他的站姿：叉手站姿、背手站姿、背垂手站姿【篇二：礼仪发展概论教案】 广东省技工学校文化理论课教案(首页)(代号a-3)目式 教 学 过 程 教 学 过 程【篇三：社交礼仪教案】 社 交 礼 仪 徐 萍 教 案 襄阳市护校教案 班级：1409 第 1 次课 学时2节 课型 理论 时间 2014-9-19 教学课题： 社交礼仪的概述 社交礼仪的内涵和特点 教学重，难点：社交礼仪的起源、发展 教学媒体： 教材、资料 教学过程含教法、学法见续页 检测题及作业： 社交礼仪的内涵 课后评价： 学生兴趣高涨，课堂气氛活跃 第一章：社交礼仪概述 第一节：礼仪的起源和发展 一、中国礼仪的起源 ： 1中国素有

7、“礼仪之邦”的美称，礼仪传统源远流长，其产生 可追溯到远古时代。 “礼”字构成的奥妙 “礼”的繁体写作“禮”，左边的“示”指神灵，右边的“豐” 是一种专门用开祭祀活动的盛美满食的器皿，所以，“礼”的意思就 是端着供品向神灵表示敬意。东汉学者许慎在（说文解字）里写道： “礼，履也，所以事神致福也，”也就是说，“礼”是一种敬神祈福的 仪式，它起源于原始的宗教祭祀活动。 2人类不仅敬畏力量强大的自然诸神，而且崇拜对人类发展做 出重要贡献的前辈英雄。 例如：传说中的造人补天氏女祸。 教人农桑的伏羲氏。 他们由人升格为神，受到后世的祭奠，进而，人们觉得死去的祖先也 须享受祭祀，活着的长辈更亦应该受到尊敬

8、。因此，礼仪不仅是人神 之间的沟通方式，也是人与人文间的交流方式。处于原始社会的人类 开始讲究男女有别，长幼有序，形成一种天然的人伦关系。并随着历 史的演变，逐渐发展成为一种尊卑贵贱的等级关系，但这种关系还需要以一些特定的人际交往方式加以确认，于是礼仪便形成了。 二中国传统礼仪的发展 1传统礼仪的滥觞期 在远古时期，华夏先民已形成了一套社会生活的礼仪规范，包 括敬神礼仪，政治礼仪，婚嫁礼仪、丧葬礼仪等。 距今几十万年前的北京猿人-尚无灵魂观念 距今一万八千年前的北京山顶洞人-已产生灵魂不死，丧葬礼 仪的萌芽期 距今六七千年前陕西半坡人-丧葬礼仪的进步期 炎黄时代，我国的原始社会慢慢的解体，礼仪

9、最初是一种氏族社 渐转变成一种阶级社会里分辨上下尊卑的制度。 尧舜时代，各种礼仪的发展更加系统。 “五典”即五种人伦道德-父义，母慈，兄友，弟恭，子孝。即： 人与人之间一切交往的道德规范，而这些道德规范需要一定的举止行 为加以强化，于是跪拜，作揖，拱手等礼节更广泛地应用到交往中了。 案例分析： 中国传统文化非常崇尚圣贤的典范作用，礼仪道德的制定和倡导 者应该成为遵行礼仪的模范，舜就是这方面的代表。 含义：礼仪作为外部的行为规范，应该以内心的仁德为支撑。一 方面端正内心，提高思想境界，另一方面修正行为，培养良好的修养。 只有自己身心俱正，才会具有巨大的道德高召力。2.传统礼仪的形成期 夏商周三代

10、是我国礼仪的形成期。这一时期，我国进入奴隶制社会，生产力比原始社会大大提高，社会财富越来越丰富，社会文化发生了长足的进步。奴隶主阶段为了巩固国家的统治，维护自身的利益，编曲编订了较为完备的王朝礼乐制度，提出了许多重要的礼仪概念，确定了影响后世的礼仪文化传统。 论语.为政记载：“殷因于夏礼，所损益可知也。周因于殷礼，所损益可知也。其或继周者，虽百世可知也。”诚如孔子所言，后代的礼通常是前代的礼的继承和发展，而在悠久的中国古代历史里，“周礼”具有深远的影响力。 周礼不仅是指人们的行为规范，还包括国家政治、经济、军事、外交等各个方面的典章制度。礼具有法律的性质和作用，从个人到国家的一切行动都必须纳入它的轨道，以体现“上下有义，贵贱有分，长幼有序，贫富有度”的阶级社会原则，从而维护周代的王朝统治。 3.传统礼仪的变革期 春秋战国时期是我