素描头像教案

1、人物头像（素描）课题：人物头像（素描）课业类型：绘画雕塑教学年级：高中二年级课时安排：45教学思路：高中阶段的学生，经过知识经验的不断丰富，具有较强的形象思维能力，但对人物形象的了解还不够完善和成熟，需要老师的讲解与积极的观察生活。本课就人物面部的基本特征进行研究分析，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部五官位置和脸型特征有所接触，掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。教学目标：1 知识目标：通过教学，让

2、学生初步了解人物脸型特征，比例，结构等解剖基础知识和头像整体明暗关系的把握。2 能力目标：初步掌握人物头像的观察方法和素描方法，通过对绘画基础知识与技能的学习，培养学生正确的观察方法。并具备一定的造型能力。3 情感目标：培养学生的审美趣味和绘画兴趣，发展学生的个性，能达到刻划对象心理表情的高度，为他们未来的人生规划提供帮助。教学重点：掌握人物头像的相关知识，并运用于观察和绘画。教学难点：对人物头部解剖结构的表现，生态生动性表现。教具准备：教师教具准备：多媒体播放工具，课件,男青年模特。学生用具要求：教科书、笔记本、铅笔、碳笔、木炭条，素描纸、餐巾纸，画板、画架、软硬橡皮、定画液等。教学过程：一

3、、组织教学： （常规）二、导入：播放PPT课件吗、，让学生欣赏不同年龄阶段，不同职业身份，不同表情的男、女、老、少的图片，让学生对我们或熟悉或陌生的人产生不同的审美感受，引出学生思考。老师：同学们看了这么多图片，我想让同学们思考一下，这其中有没有能一下子辨认的人，而我们是怎么辨别出他，或者我们通过什么来辨别身边熟悉的人呢？学生：通过人的样子及脸来判断。老师推进教学：人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。三、进入新课：1. 脸型特征：老师：对头部结构的了解和掌握

4、是画好素面头像的关键。我们观察一张脸，首先得从他脸的轮廓开始，既人物的脸型特征，我们刚刚也看了这么多张脸，可是人物的脸有什么规律呢？大家都知道那些脸型啊？学生：瓜子脸，圆脸，方脸老师：对，这些都是我们平时形容一个人脸型的时候说的。中国传统人物画论里把人的脸型大体上分为八格。所谓“相之大概，不外八格”就是指：申、甲、由、田、国、目、用、风。把这记下来对我们区别归纳人的脸型特别有帮助。（此时，结合PPT中汉字与脸型的关系进行讲解，加深印象。并在学生中选出脸型比较突出的同学，让其他同学判断其属于哪一类脸型。）2. 五官特征：（过滤）老师提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候

5、我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？学生：五官。老师：那五官啊？学生：眉、眼、鼻、口、耳。眉：眉毛是沿着眉骨的走向生长的，所以，想画好眉毛，就不能只画眉毛，而应从本质入手，画好眉骨的转折，然后再画眉毛。眉毛是有空间的，而并非贴在皮肤上，因此，不能画的太死。还有要注意的就是眉毛的走向，眉心和边上的眉毛的生长方向是不同的，要仔细观察。眼：眼睛是有瞳孔，角膜，眼角组成球形嵌在眼睛窝里，上，下眼睑包裹在眼球外，上下眼睑的边缘长有睫毛，呈放射状。上眼睑，睫毛较粗长向上翘，下眼睫毛细而短向下弯。鼻：鼻隆起于面部，呈三角状，有鼻根和鼻底两部分组成。鼻上部的隆起是鼻骨，它小

6、而结实，其形状决定了鼻子的长，宽等。鼻骨下边连接鼻软骨，包括鼻中隔软骨，鼻侧软骨和鼻翼软骨，鼻翼可随呼吸或表情张缩。脖子的形状很多，因人而异，有高的，肥厚的，也有尖细的或扁平的等等，都是形象特征的概括。鼻孔的形状随鼻形而变化，特别与鼻翼有很大的关系。嘴：嘴，就形状来说，是由覆于上、下颅骨和牙齿之上的双唇所决定的，颌骨和牙齿形成的弧度直接影响双唇的曲直。嘴形的不同，就是有颅骨和牙齿的弧线所定型的。嘴唇由口轮匝肌组成，上下牙齿生在半圆形的上下颅骨齿槽内，外部是呈圆形的体积。上唇中间皮肤表面有条凹，称人中。嘴唇的表面的唇纹，各人的唇纹形状不同。上、下唇的活动十分灵活，彼此呼应，不仅对发音有很重要的作

7、用，对表情也有很直接的影响。 耳：耳朵有外耳轮、对耳轮、耳屏、对耳屏、耳垂组成，是软骨组织，具有一定的弹性，形似水饺。耳朵稍斜长在头部的两侧。在学习时除了弄清它的结构外，还应注意它的体积。 3. 面部比例：老师：那么这些器官在脸上的位置也是有规律可循的，大家先想一下，哪个器官可以把头部分为上下两个相等的部分啊？学生：（思考后回答）眼睛。老师：所以说，眼睛在整个头部的1/2处。当然除了这个，最基本的就是“三停”“五眼”， 请大家看图： （移动鼠标）三停就是上停：发际到眉毛中停：眉毛到鼻底下停：鼻底到下巴颏五眼就是指以眼睛为长度单位，来测量两鬓之间的距离：两个内眼角之间有一眼宽，从外眼角到鬓角之间

8、又有一眼的距离，加起来共有五个眼宽。 “三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。但是，也会有不完全符合这一规律的人，而这也恰好就是我们可以从这些细微的不同中，找出人与人之间的差异，从而更好的表现人物的性格特征。大家可以用“三停五眼”这个规律对比一下大人和小孩是不是一样的。4. 面部表情：老师：在理解了基本的比例，结构之后，我们要进一步了解一下人物的表情。头部骨骼决定头的形状，脸部肌肉决定脸部的表情，学好解剖知识掌握脸部肌肉收缩对表情的影响。人物表情是十分复杂的，但一般可将表情分为喜、怒、哀、思、惊几大类。（放图片）喜：是一种放松运动，主要特征是五官舒展、眉开而弯、眼眯而曲、嘴角上翘。怒

9、：主要特征是眉毛竖起、二目圆睁、鼻孔扩大、双唇紧咬、面部肌肉紧绷、与喜的表情完全相反。哀：使人丧气。哀的主要特征十五官无力的下垂、两眼无神、眼角和嘴角下垂、有一种沉重感。有人将笑的表情画的似笑非哭，常常是因为将眼角或是嘴角画成下垂的了。思：主要特征是眉头内锁、五官都向内收（向鼻梁集中）。俗话说，眉头一锁计上心来，眉宇之间的变化对表情的刻画十分重要。惊：与思相反，其特征是五官都向外扩张，眉开、眼瞪、鼻张、口开。顺口溜：要得人笑，眉弯嘴翘；要得人嗔，竖眉、咬嘴、眼瞪；要得人哀，嘴垂眉歪；要得人惊，园口、园鼻、圆眼睛。5. 素描头像的三个阶段： 1、大体阶段先观察，首先看对象的特征，主要任务是整体入

10、手，安排构图、定位置、确定结构轮廓用长短不一的直线，要求动势、头、颈比例和基本型正确，画出大的明暗交界线及投影位置。2、深入刻画阶段深入刻画，是进一步地刻画对象，根据作业要求、时间长短来确定，刻画的细致程度，以长期作业为例，要更加细致地调整外轮廓线和内部结构线，达到造型精确，更加仔细地观察并牢记第一印象，理性的分析加上感性认识，表现对象的精神面貌及心理活动，做到画面人物形象生动，但深入刻划阶段要求从整体出发，分清主次，着重刻划和神态有关的部分（五官），所以，深入刻划阶段主要是正确处理局部和整体的关系的过程。3、调整完成阶段调整阶段，主要任务是上大色调和整体到局部，局部到整体的这样过程，要多动脑

11、，少动手，对画面进行全面检查，对画面黑、白、灰的调整统一的过程，不要进行大的修改，以观察概括和加强减弱等方法，突出主要五官刻划，屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写，努力做到使形象准确、鲜明、生动、做到画面的完整和谐统一。完成阶段，画到什么程度是一张素描头像的完成呢？一张完整的作品，要求画面色调统一，w的地方要及时修改，按步骤制作，要求到任何阶段画面需具有一定的完整性，一张完成的作品，跟人的个方面素质、修养密切相关，在一定时间里要多读、多看大师的作品，从中吸收精华。四、学生作业：老师：下面就请同学们各自找一个能引起你兴趣的角度进行写生。要求：运用正确的观察方法，把握作画时循序渐进的步骤，整体的作画。要求造型准确，结构严谨，线条流畅，作业具备完整性和可观赏性。（学生作业时，老师根据学生的掌握情况和基础水平，设计了两种方案。一是，如果学生基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是如果学生水平较高，可以先讲步骤，再播放演示过程，让他们能自主的观察对象，表现对象。）总结：讲评学生完成