【小学语文】最新小学三年级语文下《燕子》课件.ppt

1、燕 子,作家简介,郑振铎我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术史家。 1922年 1月，他主编中国第一个儿童文学刊物儿童世界周刊，并写作了许多作品，为中国现代儿童文学事业起了开山作用。,俊,俏,拂,增,掠,偶,沾,漾,谱,我会认,俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ）,符（ ） 谱（ ） 沾（ ） 奏（ ） 附（ ） 普（ ） 粘（ ） 凑（ ）,组词语,俊俏,峻岭,骏马,俏丽,悄然,稍微,聚拢,笼罩,垄断,吹拂,仿佛,沸腾,符号,附加,乐谱,普通,沾染,粘贴,奏乐,

2、紧凑,几痕,荡漾,沾水,电线杆,zhn,yng,hn,聚拢,j lng,掠过,l,增添,稻田,do,赞歌,吹拂,f,f,俊俏,jn qio,gn,燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机 掠过 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 光彩夺目 一转眼,俊俏 （ ） 聚拢 （ ） 生机 （ ） 掠过 （ ）,俏丽,生气,聚集,拂过,偶尔 （ ） 增添 （ ） 俊俏 （ ） 机灵 （ ）,经常,丑陋,减少,死板,边读边思考：,课文写了些什么？每个自然段主要写了什么内容（大意）？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写燕子为春光增添了生机。 第三段：描写燕子的飞行美。

3、 第四段：描写燕子的停歇美。,一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,羽毛,乌黑光亮,翅膀,俊俏轻快,尾巴,剪刀似的,活泼机灵,外形美,燕子,复习生字,俊俏 凑成 吹拂 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 五线谱 小燕

4、子 聚拢 稻田 尾尖 一圈 飞倦 音符 演奏 赞歌,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,“像赶集似的”用拟人的手法，表现出数量繁多的各色花草在春雨滋润下争相开放的景象，写出了生机勃勃的春天的景象。,问题：我能想象体会“赶集似的聚拢来”的景象。,“聚拢”形容多而密集的样子，形容花草繁茂。,青的草，绿的叶，各色

5、鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,1.生存的机会。 2.生命力、活力。,形成解释,在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,找出描写燕子飞行姿态、动作的词语，想想燕子飞行有哪些特点？,问题：找出描写燕子飞行姿态、动作的词语，想想燕子飞行有哪些特点？,“有的有的”写出了众多燕子在春日里自由飞行的情景。,“斜着身子” 、“掠过”、 “唧唧地叫着” 、“有的有的”,“斜着身子”写的是燕子飞行时的姿势优美，表现出燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。,“掠

6、过”表现出燕子飞行的速度之快。,“唧唧地叫着”写出了燕子飞行时的快乐心情。,燕子的飞行美（动态美）,在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！,几对燕子飞倦了，落在电线上

7、。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！,文中的“几痕细线”是指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”。,问题：我们通常说“几根”电线，可这里怎么说“几痕”呢？,几痕,几根,蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。,因为远远望去，燕子停歇在电线上的画面非常像五线谱，这句话运用了比喻的修辞手法，把电线比作五线谱，把燕子比作音符，体现了歌颂春天的中心。,问题：为什么要用“五线谱”打比方？,课后题分析,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？ 课文是从外形、飞行、停歇

8、三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。,“掠”指燕子身轻，速度快，一瞬而过。 “凑”字突出了燕子的灵巧可爱。 “沾”写出了小燕子动作的轻捷灵巧。,羽毛,光滑漂亮,翅膀,俊俏,尾巴,剪刀似的,凑成燕子,（活泼机灵）,雨、风、柳、草、叶、花,赶集,（生趣）,掠、叫、飞、横掠、沾,动态美,落,几痕,音符,五线谱,赞美,静态美,燕子,静态美,才下过几阵雨，风吹拂着柳丝。,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。,才下过几阵蒙蒙的细雨。,才下过几阵蒙蒙的细雨。,“蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，如烟如雾，像牛毛,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。,“带黄色的”写出了柳枝的色彩和鲜嫩。,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。,“微风”、“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。,“千万条”写出了柳条的多。,“展开”写出了柔柳的姿态。,描写了柳叶的颜色和数量。,课文分析,说说课文每个自然段的段意。 第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么