译林版三年级英语第一单元hello教案

1、教学内容三上U1 Hello (story time)共几课时4课型 新授第几课时1施教日期2018.9.3教学目标1、能听懂会说会灵活运用交际用语：Hello！Hi! Good morning! 2、能指读Story time 图1，2，3内容，能模仿表演并交际运用。3、能认识书上人物：Miss Li，Mike，Liu Tao, Su Hai, Yang Ling并说出他们的名字。4、能在不同场合正确运用交际用语：hello，hi, good morning。5、能根据教师提供的情景灵活运用语言hello，hi, good morning。6、能有感情地演唱歌曲Good morning.教学

2、重难点1、交际用语：Hello! Hi! Good morning!。2、课文跟读、指读、熟练的朗读及表演。3、本课是本学期第一节英语课，培养学生仔细观察，静心听课，大胆模仿，指读书本的良好习惯是本课的另一重点。4、good morning在教学时要注意d的失爆和or的唇形到位。5、能在不同场合正确运用交际用语：hello，hi, good morning。教学资源教学PPT、书上人物手偶Miss Li，Mike、交际用语卡片：Hello！Hi！Good morning!预习设计教学过程调整与反思Outside readingStep 1 Warming up1.Introduction an

3、d greeting:1) 教师播放Good morning 歌曲，带领孩子边拍手边欣赏歌曲，营造积极的英语学习氛围。2）老师热情地向学生打招呼：Hello, boys and girls. Im your English teacher. 然后指着自己的名片卡向学生介绍：Im You can call me Miss/Mr. . 3) 教师向四组同学分别用Hello打招呼！学生尝试回答：Hello, Miss / Mr2.老师讲解上课常规：教师出示课堂常规口诀：铃声响，坐端正，课前准备要做好；仔细看，认真听，发言举手要记牢。3. 课堂常规练习1) 教师边说边示范stand up ,sit d

4、own，然后借助手势指挥学生起立，坐下Stand up. Sit down. 2) 教师发令，学生做动作Step 2 Presentation and new teaching1. 问候语：Hello，Hi的教学1）教师热情地向全体学生打招呼：Hello, boys and girls. 然后教师向个别同学打招呼：Hello, 并引导学生向老师打招呼：Hello, Miss/Mr2）教师出示卡片并示范：hello, 并引导学生注意观察老师发音的唇形。3）教师出示书上人物Mike手偶或头饰，引导学生向他打招呼：Hello, Mike. 然后老师跟那些准确发言的学生耳语：Hi，以此引起学生交流的欲

5、望，然后请那些跟老师耳语的学生回答Mike是怎样回答大家的问候从而导入：Hi！ 5）教师出示卡片，突出字母的发音：h-i，并引导学生尝试组合发音：Hi！ 6）教师出示hi卡片，引导学生分大组互相操练，第一大组： Hi!第二大组：Hi!2. Good morning 教学1) 出示时钟（钟面上是8点钟）导入good morning的教学, 教师示范要到位。2)教师呈现不同的good morning的情景，帮助学生理解good morning 语境。指针指向早晨6：30的卡通时钟在说话刚刚起床的太阳公公在说话站在树枝上的小鸟在说话书上第一幅图Step 3 Story time1 教师导入课文学习：

6、介绍文中人物并让学生认读。2学生观看卡通，教师引导学生观察人物对话的不同。 3课文朗读（至少5遍）。4. 朗读操练。Step 4 Consolidation1.以提示语的形式小结：Hello， Hi， Good morning的用法。2. 教师出示不同的情景图片，开展小组合作表演。如早上吃早饭时见到家人；上学时在学校门口遇到老师或同学等等。3.学唱歌曲: good morning作业设计Step 5 Homework1. 听录音指读课文至少3遍。2能跟家人用英语打招呼。板书设计教学反思教学内容三上U1 Hello (Fun time，Letter time& Song time)共几课时4课型

7、新授第几课时2施教日期2018.9.5 教学目标1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答；2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd；3.能熟练演唱歌曲。教学重难点1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.教学资源电脑，ppt，录音机预习设计教学过程调整与反思Step1 Sing a songSing

8、 a song Good morning教师播放Good morning 歌曲，带领孩子边拍手边欣赏歌曲，营造积极的英语学习氛围。Step2 Check and review1.GreetingT: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li.T: Hello/ Hi, xxx. S: Hello /Hi, Miss Li.ppt总结hello/hi/ good morning/good afternoon用法2.Play a game: Read it loudly(看谁读得又快又正确)3.Role playStory time(小组合作，角

9、色扮演story time作为复习巩固)Step3 Presentation 1.Play and sayA老师带领学生玩fun time部分的游戏教师利用课件或投影仪呈现棋盘，示范游戏过程，可以用骰色子或石头剪刀布的形式轮流走棋。操作形式可以是两人游戏，多人游戏，或者两组人游戏。BLook at this little and lovely bee, which flower would he choose?C. Do some exercise and make a conclusion.2.Letter time1).教师出示完整字母表（书上P60），介绍Alphabet Family

10、字母家庭一共有26个成员。T：Today we are going to meet four new friends. Who are they? Lets watch and say. 教师让学生观看字母卡片Aa,Bb教师以介绍朋友的方式导入：A, a, B, b，This is Aa,Big A, Small a.2).示范朗读Aa3).引导学生用Hello向头戴字母头饰的小朋友打招呼Hello，big A. Hello, small a. 4).同上认读字母Bb.5).引导学生从书上P10的图形中找出A,a,B,b。6). 书写字母Aa，Bb。 a. 介绍四线三格，从上到下分别为第一线第

11、一格。大写字母都写在第一第二格内，需顶格写。小写字母就各不一样了。 b. 现在我们来学Big A (板书笔顺笔画并解说注意点：横平竖直写端正，注意字母宽度适中，第三笔写在第二线上-再次板演并说Big A，1,2,3, A - c. 同理教学a, Bb (注意点：a 一笔完成，注意收尾的小尾巴；B第一笔要竖直，第二笔上小下大，在第二线与第一笔交汇，弯度要尽量圆润流畅，大小要适中d. 在抄写本上进一步描红和书写各一行，教师巡视并进一步纠正。Step4 PracticePractice again in students own exercise books.作业设计1.Copy the four

12、letters 4 times.2.Sing the song to the classmates.板书设计教学反思教学内容三上U1 Cartoon time共几课时4课型新授第几课时3施教日期2018.9.7 教学目标1、能正确认读动物名字：Bobby, Sam2、能听说会认读新词汇Im 并理解其含义。 3、能理解Cartoon time的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演。4、能熟练地用英语和朋友打招呼。5、学习用Im 进行自我介绍。教学重难点1、认识新卡通人物Bobby和Sam，并和他们打招呼。 2、能理解Cartoon time的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演。3、

13、用Im 进行自我介绍，重点指导 Im 发音。教学资源挂图、卡片、ppt。预习设计教学过程调整与反思Outside readingStep 1 Warming up1. Greeting with each other Hi, Hello, Good morning 2. Sing the song 3.Play a game复习：Good morning！/Hello!/Hi!4.同桌之间操练句型。Step 2 Presentation and practice1. Review the story time.播放PPT2. 配音，表演课文。3. Do you remember？PPT出示人物

14、Mike、 Miss Li、 cat and mouse4. 介绍新朋友5. The cat is Sam，The mouse is BobbyPPt展示Sam和Bobby 表情秀。6. 自我介绍T: You know Sam now, and he wants to know you. Can you tell Sam your name? (引导孩子看板书 Hi. Im Sam. 让学生替换掉名字，进行自我介绍。)S1: Hi. Im Xiao Ming. S2: Hi. Im Xiao Hong. S3 : （老师做回应） T：Hi，Xiao Ming. Im Sam. Good boy

15、!Step 3 Teaching. 1. T: Today Sam meets a new friend. Whos he?(鼓励学生猜)T: Lets watch the cartoon.Q1: Whos Sams new friend? A cat? A dog? A mouse ? (屏幕出现猫老鼠图和词) Q2: Whats the new friends name? 2. Answer the questionsBobby跟他的朋友们说了什么?Sam的朋友跟他说了什么呢?Sam怎么样回答呢?找出答案并教读Bobby。 3. 跟读卡通故事内容。T: Bobby is very brav

16、e mouse. Why? （学生观察图找答案：Bobby不怕猫！）Bobby is brave.勇敢的Bobbys friend is timid.胆小的T: Every friend is cute. Dont be shy! Try to make new friends.4. Lets act.作业设计1.读Cartoon time3遍, 模仿并表演Cartoon time。2.会用Im进行自我介绍。板书设计教学反思教学内容三上U1 Hello.Checkout timeTicking time共几课时4课型复习第几课时4施教日期2018.9.10 教学目标1.能熟练运用打招呼的交际用

17、语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.2.能唱英文歌曲Good morning。3.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写。4.能够把所学句型运用于实际生活，并对第一单元所学的知识进行恰当的自我评价。5.通过各种教学手段，如歌曲、游戏等，交流激发他们学习英语的兴趣和热情。教学重难点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. 2.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写。3.能够对第一单元所学的知识进行恰当的自我评价。教学资源人物卡片，PPT预习设计学生活动内容、方式

18、调整与反思Outside readingStep 1 Warm up1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss xxx.教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。2.Show the learning aims.Step 2 Presentation and practiceTask1:Game plate（游戏盘） 如果看到英语或图片时，请大声说出来，如果看到炸弹，一起说：“Bong” Task2: Big balloon（大气球） 如果回答正确，气球上升；回答错误，气球则下降。当气球碰到白云则获胜。(1) 在校园见到李老师,可以说：(2) 告诉李老师你是海伦，可以说：(3) 下午上课了，李老师跟同学们说：（Checkout time）录音文稿：Hello. Hi. Good afternoon. Good morning.(4)看图听录音，做出回答。(5) 看图听录音，做出回答。(6) 看图听录音，做出回答。(7) 看图听录音，做出回答。Ticki