诗歌意象赏析课件

1、,解读诗歌意象 感知诗人情感,浅谈古典诗歌鉴赏,学习目标,1、认知意象，了解意象的重要性。 2、掌握评价意象的方法，积累常见意象， 把握意象组合方式。 3、能够通过意象的分析鉴赏体会诗词的思 想情感。,意 象,- 情意 - 形象（物象、景象、事象）,以我观物，故物皆著我之色彩。 -王国维,由“象”寻“意”,意在哪里，情归何处？,常见意象,送别类意象,思乡类意象,愁苦类意象,抒怀类意象,爱情类意象,战争类意象,闲适类意象,柳,柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。 渭城朝雨浥轻尘，_ 今宵酒醒何处，_ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯,客舍青青柳色

2、新。,杨柳岸晓风残月。,月,月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。 _，低头思故乡。 露从今夜白，_。 _，何时可掇，忧从中来，不可断绝。 片云天共远，_。,举头望明月,月是故乡明,明明如月,永夜月同孤,梧桐,梧桐 ：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。 _，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？ 无言独上西楼，月如钩。_ 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。,梧

3、桐更兼细雨,寂寞梧桐深院锁清秋。,猿猴,猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。 _，渚清沙白鸟飞回。 _，轻舟已过万重山。 (这里是反其意而行之) 谢公宿处今尚在， _ 。,风急天高猿啸哀,两岸猿声啼不往,渌水荡漾清猿啼,雨,雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。 一川烟草，满城风絮，_。 君问归期未有期，_。 自在飞花轻似梦，_。,梅子黄时雨,巴山夜雨涨秋池,无边丝雨细如愁,落花,落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。 _，一种相思，两处闲愁。 _，天上人间。 夜来风雨声，_。,花自飘零水自流,流水落花春去也,花落

4、知多少,芳草,芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。 试问闲愁都几许，_，满城风絮，梅子黄时雨。 远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，_。,一川烟草,萋萋满别情,梅,6、梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节。 遥知不是雪，_。 零落成泥碾作尘，_。,为有暗香来,只有香如故,菊,5、菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。 _，悠然见南山。 _，此花开尽更无花。 雨尽已无擎雨盖，_。,采菊东蓠下,不是花中偏爱菊,菊残犹有傲霜枝,鸟,鸟：飞鸟可任意飞翔

5、，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。 _，池鱼思故渊。 山气日夕佳，_。 春眠不觉晓，_。 _，时鸣深涧中。,羁鸟恋旧林,飞鸟相与还,处处闻啼鸟,月出惊山鸟,雁,雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。 _，正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来，_，月满西楼。,雁过也,雁字回时,流水,流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。 无边落木萧萧下，_ 问君能有几多愁，_ _，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。,不尽长江滚滚来,恰似一江春水向东流。,柔情似水,云,云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是

6、遮蔽光华，喻小人。 行到水穷处，_。 _，落日故人情 _，只缘身在最高层。 _， 长安不见使人愁,浮云游子意,不畏浮云遮望眼,总为浮云能蔽日,坐看云起时,其他,要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。 露：_(譬如朝露，去日苦多。) 草木：_（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。） 松 ：_（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ） 长亭 ：_（何处是归程，长亭更短亭。） 夕阳：_（夕阳无限好，只是近黄昏。） 杜鹃（子规）_（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。） 白发：_（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ）,人生的短促,荒凉，兴衰之感,清幽、隐逸,送别，依恋,暮年，衰老,哀伤,衰

7、老,托物言志,卜算子黄州定慧院寓居作（苏轼） 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,答： “孤鸿”这一意象的特点是：惊恐不安，心怀幽恨，拣尽寒枝都不肯栖息，宁愿归宿于荒冷、寂寞的沙洲。一个孤独寂寞但心念非常坚定的形象。在“缺月”“疏桐”“断漏”意象写出的幽独凄清的环境中， 人而似鸿，鸿而似人，托鸿以表达诗人孤高自赏也不愿与世俗同流的生活态度。,卜算子黄州定慧院寓居作（苏轼） 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,问：本诗中孤鸿意象具有什么特点。,卜算子黄州

8、定慧院寓居作（苏轼） 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,使至塞上（王维） 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,答： “大漠”写出了边疆沙漠浩瀚无边的气势。“孤”写出了烽烟的醒目单调，而“直”字又体现出它的劲拔和坚毅之美。“长河”突出了黄河横贯大漠的壮美景象。“落日”本给人以感伤，而“圆”字却给人以亲切温暖的感觉。这些意象结合起来展示了塞外奇丽壮阔的自然风光。,问：本诗颈联历来被诗家称为千古壮句，分析其中意象特点。,借景抒情,使至塞上（王维） 单车欲问边，属国

9、过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。,怀古伤今,答： 野草野花滋蔓在昔日车水马龙的朱雀桥畔更显其荒凉冷落，斜阳残照使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中，飞燕恋旧如一，历史沧海桑田，物是人非中暗含着对李唐王朝的日趋衰微的深沉感叹，可谓怀古诗中上乘之作。,乌 衣 巷 (刘禹锡) 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,问：分析本诗意象特征对表现主题的作用。,乌 衣 巷 (刘禹锡) 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,意 境,- 意象 - 境界,词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。 -

10、 王国维,意境的概念,概念：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。 象境情,古典诗歌中意境常用语：,1、清幽明净“明月松间照，清泉石上流” 2、雄浑壮阔“星垂平野阔，月涌大江流” 3、悲壮苍凉“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 4、萧瑟凄凉“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 5、凄苦悲凉 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴” 6、旷远孤寂“野旷天低树，江清月近人” 7、孤寂凄清“摇落暮天迥，清风霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。”,8、荒芜冷清“芳树无人花自落，青山一路鸟空啼” 9、和谐静谧“渡头馀落

11、日，墟里上孤烟” 10、幽独寂落，冷清荒凉“素艳明寒雪，清香任晓风。可怜深似我，零落此山中” 11、哀伤惆怅“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪” 13、静谧“人闲桂花落，夜静春山空” 14、开阔宏丽“吴楚东南坼，乾坤日夜浮” 15、绚丽清新“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” 16、静谧闲适“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”,17、恬静淳美“竹喧归浣女，莲动下渔舟” 18、明净绚丽“迟日江山丽，春风花草香” 19、清幽闲适“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来” 20、迷离恍惚“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔” 21、热烈欢快“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯” 22、欢快愉悦“因思杜陵梦，凫雁满回塘”

12、 23、萧瑟暗淡“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤” 24、落寞孤独“可怜庭中梅，开尽无人知。寂寞终自香，孤帧见幽姿”,提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？,提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。,答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“

13、感伤”。,一 般 表 达 式,本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画） ，表达了的感情。 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。,【答题步骤】,具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景），或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。（悟情）,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,描绘诗中展现的图景画面。概括景物所营造的氛围特点。分析作者的思想感情。 应答出为什么而“感伤”。,由“象”寻“意”,解读诗歌意象，感知诗人情感,得“意”不忘“形”,阅读下面这首宋词，回答问题。（09宁夏卷） 鹧鸪天 代人赋 （辛弃疾） 陌上柔桑破嫩