必修一第五章第二讲

1、高中生物第一轮复习 必修一 第五章 细胞的能量供应和利用 第二讲 ATP的主要来源-呼吸作用,自主梳理 1细胞呼吸：是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成，释放能量并生成的过程。 2分类：根据是否有 参与，细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。 3探究酵母菌细胞呼吸的方式 酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，属于菌。,CO2或其他产物,ATP,氧,兼性厌氧型,考点一：细胞呼吸的方式,检测酵母菌在细胞呼吸中是否产生CO2可使用 或溴麝香草酚蓝，其中后者颜色变化过程为由蓝变再变 。 检测是否产生酒精可使用橙色的 溶液，其在酸性条件下与酒精发生反应，变为 。 互动探究现在地球上绝大多数生物的

2、呼吸方式以哪种为主？为什么？,澄清石灰水,绿,黄,重铬酸钾,灰绿色,提示有氧呼吸。因为有氧呼吸比无氧呼吸放能效率高得多，所以有氧呼吸得到较大发展，成为主要方式。,要点归纳,拓展 实验中的关键步骤 (1)将装置(甲)连通橡皮球，让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶，既保证O2的充分供应，又使进入A瓶的空气先经过NaOH的锥形瓶，洗除空气中的CO2，保证第三个锥形瓶的澄清石灰水变浑浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。 (2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水。,典例导悟 在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到一

3、些特殊的颜色反应，下列描述不正确的是() A二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 B二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄 C乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色 D乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色,C,在一个普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如图所示，则下列有关坐标中，正确的是(),AB C D,B,2过程,细胞质基质,线粒体基质,葡萄糖,丙酮酸、H2O,丙酮酸、H 、ATP,CO2、H、 ATP,H2O、ATP,H、O2,线粒体内膜,考点二：有氧呼吸和无氧呼吸,2过程：第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同。第二阶段的产物是。其全过程都在中进行。,酒

4、精和CO2或乳酸,细胞质基质,互动探究 1.参与有氧呼吸的酶分布场所有哪些？ 2有氧呼吸第一、二阶段的相同点有哪些？ 3呼吸作用分阶段进行有什么意义？ 提示 1.细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。 2都产生H和释放少量能量，都不需要氧的参与。 3可使能量逐步释放，对保持生物体的体温稳定有重要意义。,要点归纳 1有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解,2有氧呼吸和无氧呼吸的比较,氧和酶,不需氧，但必须有酶催化,细胞质基质(阶段) 线粒体(和阶段),细胞质基质(和两阶段),产生大量能量,产生少量能量,有机物彻底分解，能量完全释放,有机物没彻底分解，能量没完全释放,第一阶段完全相同实质相同：分解有机物，释放

5、能量,3.过程分析 (1)无氧呼吸的第二阶段是第一阶段产生的H将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸的过程。 (2)有氧呼吸H2O即是反应物，又是生成物，且H2O中的氧全部来自于O2。 (3)有氧呼吸的三个阶段共同的产物是ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。,感悟拓展 1不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。 2原核生物无线粒体，有些原核生物(如硝化细菌、蓝藻)仍可进行有氧呼吸。 3只能进行无氧呼吸的真核生物(如蛔虫)，其细胞内无线粒体。,典例导悟 下列有关呼吸作用的叙述中，错误的是() A蛔虫进行无氧呼吸 B哺乳动物的红细胞只能进行无氧呼吸 C长跑时，人体产生的CO2

6、是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 D发酵和无氧呼吸并不是同一概念,C,让一只白鼠吸入有放射性的18O2，该白鼠体内最先出现含18O的化合物是() A二氧化碳B水 C丙酮酸 D乳酸,B,自主梳理 1ATP产生速率与O2供给量之间的关系,(1)A点表示在无氧条件下，细胞可进行无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。 (2)AB段表示随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP的产生速率随之增加。 (3)BC段表示O2供应量超过一定范围后，ATP的产生速率不再加快，此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。,考点三：相关曲线的分析及应用,2酵母菌细胞呼吸类型的判断 (1)

7、若只产生CO2，不消耗O2，则只进行无氧呼吸(图中A点)。,(2)若产生CO2的物质的量比吸收O2的物质的量多，则两种呼吸同时存在(图中AC段)。 (3)若产生CO2的物质的量与吸收O2的物质的量相等，则只进行有氧呼吸(图中C点以后)。 (4)B点表示无氧呼吸与有氧呼吸速率相等(用CO2释放量表示)，此时CO2的总释放量最低。D点表示O2浓度超过一定值(10%)以上时，无氧呼吸消失，细胞只进行有氧呼吸。,3影响细胞呼吸的环境因素及其在实践中的应用 (1)呼吸速率与温度的关系(如图),最适温度时，细胞呼吸最强，超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，细胞

8、呼吸受抑制。 生产上常利用这一原理在低温下贮存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培过程中，夜间适当降低温度，降低细胞呼吸，减少有机物消耗，提高产量。,(2)呼吸速率与O2浓度的关系(如图),O2浓度低时，无氧呼吸占优势；随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强；但当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的限制)。 生产上常利用适当降低氧气浓度等能够抑制细胞呼吸、减少有机物消耗的原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间，中耕松土增加根的有氧呼吸；在医疗上选用透气的消毒纱布或松软的“创可贴”包扎伤口，可抑制厌氧病原菌的繁殖。,(3)呼吸速率与含水量的关系(如图),在一

9、定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。 在作物种子储藏时，将种子风干，以减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。,拓展 1种子、蔬菜和水果在储藏时都应在低温、低氧条件下，不同的是种子还应保持干燥，而蔬菜和水果应保持一定湿度。低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温。 2不同种类的植物呼吸速率不同；同一植物不同器官呼吸速率不同；同一植物不同的生长发育时期呼吸速率不同。 3高等动物和人无氧呼吸的产物是C3H6O3(乳酸)，不产生CO2。,典例导悟 制作啤酒的工艺流程实际上是应用酵母菌的细胞呼吸，将小麦和酵母菌放入发酵罐，之后进行怎样处理方能制造出大量的啤酒() A马上密闭，保

10、持3040的温度 B一直通风，不密闭，保持3040 C先通风后密闭，保持60以上 D选通风后密闭，保持3040,D,将酵母菌由供氧条件转变为厌氧条件培养，下列过程中加快的一组是() A葡萄糖的利用 B二氧化碳的放出 CATP的形成 D丙酮酸的氧化,A,下列关于呼吸作用的叙述，正确的是() A无氧呼吸的终产物是丙酮酸 B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水 C无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累 D质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多,D,按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，并对实验结果进行分析。,下列叙述正确的是() A甲组不产生CO2而乙组产

11、生 B甲组的酒精产量与丙组相同 C丁组能量转换率与丙组相同 D丁组的氧气消耗量大于乙组,D,解析酵母菌无氧条件下能产生酒精和CO2，A错。甲组虽然能产生酒精，但酵母菌细胞已破裂，生命活性较细胞完整的酵母菌差，所以甲组产生酒精的量少于丙组，B错。丁组有氧丙组无氧，消耗等量的葡萄糖，酵母菌有氧呼吸产生的ATP较无氧呼吸多，能量转换率大，所以C错。丁组与乙组相比酵母菌细胞结构完整，有氧呼吸耗氧量大于乙组，D正确。,下图为某植物非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是,A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官 B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖是有氧呼吸的5倍 C氧浓度为c时，